毛毛虫的故事 (2)

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1、教学目标：教学目标：1、认识、认识11个生字，会写个生字，会写8个生字。学习一个生字。学习一个部首个部首“皿皿”字底。（教学重点）字底。（教学重点）2、正确，流利，有感情地朗读课文。、正确，流利，有感情地朗读课文。3、简单了解课文内容，大胆尝试，勇于、简单了解课文内容，大胆尝试，勇于创新。（教学难点）创新。（教学难点）第一课时第一课时一、激趣引入一、激趣引入 同学们，你们知道哪些名人的故事？法同学们，你们知道哪些名人的故事？法布尔你们知道吗？他是法国一位著名的科布尔你们知道吗？他是法国一位著名的科学家，相信有的同学一定读过他的学家，相信有的同学一定读过他的昆虫昆虫记记，今天我们就来走近法布尔，

2、一起看，今天我们就来走近法布尔，一起看看他做的毛毛虫的实验。看他做的毛毛虫的实验。（板书课题：毛毛虫的故事）齐读课题。（板书课题：毛毛虫的故事）齐读课题。学习目标：学习目标：1、我能正确、流利地朗读课、我能正确、流利地朗读课文。文。2、我会认、我会认11个生字，会写个生字，会写4个字。个字。3、我能理解课文的内容、我能理解课文的内容我能正确流利地朗读课文我能正确流利地朗读课文自学指导：自学指导： 借助拼音反复读课文，读准字音，读通句子，把难读的地方多读几遍。 两分钟后小组合作朗读。 4分钟后比一比能把课文读得正确、流利。自学指导：自学指导： 把圈出来的词语和自己组的词多读几遍，注意读准字音。

3、两分钟后小组内检测交流。四分钟后看哪个小组自学效果好！我会认我会认11个生字个生字死死亡亡 花盆花盆 尽头尽头 实实验验 避免避免 名著名著 边边缘缘 盲盲目目 松松针针 稍稍微微 针针对对 厘厘米米 语重心长语重心长 与众不同与众不同 筋疲力筋疲力尽尽 见多识广见多识广 耐人寻味耐人寻味 验验 盲盲 缘缘 厘厘 针针 疲疲 尽尽 稍稍 或或 避避 亡亡86410 jn（尽头）（尽力）（尽头）（尽力） 尽尽 jn（尽管）（尽量）（尽管）（尽量） 区别字组词：区别字组词：著（ ） 亡 （ ） 梢（ ） 皮（ ）者（ ） 盲 （ ） 稍（ ） 疲（ ）读词语，选择喜欢的说话： 首尾相接 语重心长

4、与众不同 筋疲力尽 见识多广 耐人寻味扩词：扩词：盲（ ）（ ）（ ）实（ ）（ ）（ ）尽（ ）（ ）（ ）著著 实实 验验 盆盆我会写我会写4个字个字自学指导：自学指导： 自由朗读课文，思考这篇课自由朗读课文，思考这篇课文写了什么？文写了什么？ 2分钟后看谁说得对分钟后看谁说得对。课文内容我知道课文内容我知道这篇课文主要写了一件什么事？这篇课文主要写了一件什么事？ （ ）国著名（）国著名（ ）家（）家（ ）做了一个（做了一个（ ）实验：毛毛虫在）实验：毛毛虫在（ ）边缘，一个跟着一个，转了）边缘，一个跟着一个，转了（ ），终于因为（），终于因为（ ），），（ ），死了。），死了。法法科学科

5、学法布尔法布尔毛毛虫毛毛虫花盆花盆七天七夜七天七夜饥饿饥饿筋疲力尽筋疲力尽板书设计：板书设计：著著 实实 验验 盆盆第二课时第二课时实验 盲目 花盆 名著 针对 疲劳 尽头 稍许 或者 避难 死亡 首尾相接 语重心长 与众不同 筋疲力尽 见识多广 耐人寻味复习导入：复习导入：学习目标： 1、我会写4个字。 2、我能有感情地朗读课文。 3、我能体会法布尔最后一句话的含义。 自由朗读自由朗读1、2自然段，你知道了什么？自然段，你知道了什么？现在小组内交流，现在小组内交流，2分钟后再全班交流。分钟后再全班交流。自学指导二： 请轻声读课文第三自然段，说说法布尔是请轻声读课文第三自然段，说说法布尔是怎样

6、用毛毛虫做实验的？结果怎样？怎样用毛毛虫做实验的？结果怎样？2分钟后在小组内说一说，分钟后在小组内说一说，4分钟后全班交流。分钟后全班交流。 边缘：什么是边缘？找学生摸摸自己桌子边缘：什么是边缘？找学生摸摸自己桌子的边缘。再到黑板上指一指花盆的边缘。的边缘。再到黑板上指一指花盆的边缘。 厘米（用手比一比多少是厘米），厘米（用手比一比多少是厘米）， 松针：说说什么是松针？松针：说说什么是松针？ 筋疲力尽：（筋疲力尽是什么意思？毛毛虫筋疲力尽：（筋疲力尽是什么意思？毛毛虫为什么会筋疲力尽？）为什么会筋疲力尽？）教师指导朗读。（随老师读这一部分，仔细教师指导朗读。（随老师读这一部分，仔细听加点字的读法。）听加点字的读法。）自学指导四： 读最后一段。思考：从毛毛虫的命运你想到些什么？写在书上。 两分钟后组内交流自己的想法。 三分钟后看谁说的好。我会写我会写4个字个字盲 针 尽 亡作业设计： 1、生字1音2字1词。 2、完成课后题：你想对毛毛虫说些什么？用一两句完整的话写下来。 板书设计：板书设计： 毛毛虫的故事 法布尔 一个跟着一个 一圈又一圈 一天不停 七天七夜 终于筋疲力尽 死了