《比较多少》小班科学活动反思

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1、比较多少 小班科学活动反比较多少是小班上学期的一节科学活动，目的在于让幼儿掌 握“一一对应”的比较方法，能够正确的比较出物体的多少。活 动前准备充分，不但有多样的教具还给幼儿准备多种操作材料方 便幼儿进行操作、掌握。现对活动过程进行反思： 一、语言描述欠条理。活动开始，教师用小猫钓鱼的情节引起幼儿兴趣，第一只小 猫钓了 2 条鱼，第二只小猫钓了三条鱼，问一问谁钓的多。 （ 对应摆放教具） 大部分孩子都能很快的说出谁多谁少。“你是怎样 看出来的？”孩子们只能回答出这个是两条，这个是三条。接着 教师进行小结，让幼儿初步了解一一对应的方法，理论性的小结 似乎不能让孩子们理解，于是转换了语言的描述，用

2、“找朋友” 的游戏可以更好的帮助孩子理解一一对应，只有一条小鱼没有朋 友，所以第二排的小鱼比第一排的小鱼多。二、操作材料应简单有效。为进一步使幼儿掌握一一对应的方法，活动前准备了多种材 料：蘑菇、雪花片、五角星、小红花。多种材料摆放在桌上，根 据教师的要求进行摆放，但是活动中出现了小小的混乱：物品较 多幼儿摆放起来不方便，雪花片等玩具吸引了孩子的注意，不能 根据教师的要求去比较蘑菇与小红花的多少。 活动后反思， 可以 为幼儿提供两种材料，种类不在多，实用就好，为的是达到 摆放、对应比较的目的。活动过程中孩子充满兴趣，能够运用一一对应的方法进行比较，并能够说出“谁多、谁少、一样多”。当然还有孩子们精彩的回答：延伸活动中翻看幼儿用书，分辨谁多谁少，“请小朋友看一看、比一比小花多还是小碗多？”回答：“小花多.” “怎样才能让小碗和小花一样多？ ”回答“放上一个大虾”哈哈，对呀这样也叫一样多，个数相等嘛；“怎样让蝴 蝶和苹果一样多？”回答“飞来一只蝴蝶”孩子的想象是很 丰富的，像一本美丽的童话书，原来科学活动会这样有趣。