教师师德演讲稿——作为一个会思考的教师

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1、老师师德演讲稿作为一个会考虑的老师尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好!“精读一本好书，点亮一盏心灯。好书犹如一泓清泉，不仅清澈明净，可当镜子映照自己，而且清爽甘洌，沁人心脾。苏霍姆林斯基的学术著作?给老师的建议?是一本非常好的指导教育理论和理论的书籍。读着此书，就好似有一位智者站在你面前，他循循善诱，给你排忧解难，给你指点迷津，又犹如一位和蔼可亲而又博学的老人，在你遇到困难的时候及时给予帮助，让你有着自信。很难想像几十年前的教育理论，在二十世纪的今天，在这个日新月异的年代，还有如此深化的教育实用意义。难怪他要成为广阔老师心中追寻的偶像，成为心中的指明灯。书中谈到100条教育理论。每一条谈一个问题

2、，有生动的实际事例，也有精辟的理论分析，很多都是苏霍姆林斯基教育教学中的实例，娓娓道来。真让我感触颇深，受益匪浅。书中众多理论对我影响深远，尤其是?让学生生活在考虑的世界里?给我留下深化印象。苏赫姆林斯基在学校里工作了35年，工作了20年后，他明白了，课堂上老师必须做两件事情：一、要交给学生一定的知识。二、要使学生变得越来越聪明。很多老师认为，教给孩子很多知识就会让孩子变得聪明，于是把主要的力量用到记忆知识上去了。这固然重要，但更重要的是要教孩子学会考虑，真正的学校应当是一个积极考虑的王国。这话说得很有道理。我们在教学中发现，如今的孩子越来越怕考虑了，学习很被动，把学习当作一种负担。其实学习应

3、该是一种乐趣，但凡学习好的孩子，都把做对一道题目当作一种乐趣，把考虑所得当作一种发现，于是从中得到很多常人得不到的乐趣，最终成功了，问及他们的学习经历，无一不说学习过程是一种快乐。可是为什么如今很多的孩子还是会把学习当作一种负担呢？原因也很简单，孩子没有体验到学习的乐趣。如今都是独生子女，依赖思想严重，稍有不会的题目就问家长，或者等待老师的讲解，怕动脑筋，即使题目做对了，他也不引以为自豪，因为那是父母或者老师讲解的结果，他没有体验到考虑的乐趣。爱因斯坦说过：“我们体验到的一种最美妙、最深化的情感，就是探究奥秘的感觉;谁缺少这种情感，他就丧失了在心灵的神圣的颤栗中如痴如醉的才能，他就可以被认为是

4、死人。让学生生活在考虑的世界里，这才是应当在学生面前展示的生活中最美妙的事务。把学习当成一种考虑、认识、发现和好奇的需要，这样的学生才会成为会考虑的劳动者。只有把学生培养成一个考虑者时，学生才能体验学习是一种快乐和幸福，而这种快乐反过来促进学生的考虑。没有问题意味着没有考虑，没有考虑怎么能提出问题？较多的学生早已不会考虑了，忘记了考虑的概念，更不知考虑的线路，要考虑做啥？那么，怎样才能使考虑的活动在学校生的头脑里占据统治地位，怎样才能使考虑、认识、发现、理解和求知的需要，成为一个人的最主要的精神需要呢？首先，需要使用老师的智慧。老师本身应该是个思想者，用思想去点燃思想，用智慧去碰撞智慧，力求转

5、变自己的一味填鸭式的教学方式。苏赫姆林斯基说：“在每一个年轻的心灵里，都存放着求知好学、渴望知识的火药，只有老师的思想才有可能去点燃它。学生生活在考虑的世界里，这就是老师点燃起来的勤学好问、渴求知识的火焰。只有老师才有可能向儿童提醒出：考虑，这是多么美妙、诱人而富有兴趣的事。只有当老师给学生带来考虑，在考虑中表现自己，用考虑来指挥学生，用考虑来使学生折服和钦佩的时候，他才成为年轻的心灵的征服者、教育者和指导者。那种热爱自己的事业而又擅长考虑的老师，才有力量使教室里保持肃静，使儿童特别是少年和青年用心地倾听他的每一句话，才有力量激发学生的良心和羞耻心，这种力量才是一种无可争议的威信。而那些没有什

6、么东西好讲，学生也感觉出他没有什么丰富的思想宝藏的老师，确实是很可怜的。我们依靠考虑，也只有依靠考虑，才能驾驭年轻的心灵。我们的考虑能点燃学生的学习愿望。我们的考虑能激发学生对书籍的不可遏止的向往。我的演讲完毕，谢谢大家!.cOM更多演讲稿推荐师德演讲稿：做一个勤奋的老师尊敬的指导，亲爱的老师：从字理看，勤就是扎基外乡，大力革新，奋就是一只大鸟从田间飞起。换句话说，就是勤是耕耘，奋是收获，要想收获就得耕耘。我勤于耕耘语文课堂网络和书刊是我灌溉自己课堂的源头活水。窦桂梅的激情语文，武凤霞的生命语文，孙双金的情智语文，李镇西的痴狂语文，桂贤娣的游戏语文，魏书生的享受语文我博采众长，不断改进自己的课

7、堂。并同时为我们班的孩子，定制了五步读书预习法。有效的预习使得我们的课堂更加的省时高效。付出总有回报。2021年，我的教学设计?阳台上的小鸟?获国家级优秀教案一等奖。?得意的草塘?获县级优质课。?小小的船?获青年老师技能大赛微型课一等奖。2021年，我执教的?小猪画画?获市级优质课一等奖。2021年，我讲的?找不到快乐的波斯猫?获县级优质课一等奖。2021年，我获得县外派学习优秀老师和课堂教学十佳老师的荣誉称号有效的复习是高分的保证。我的互相测试复习法的应用，让我们班的语文成绩连年遥遥领先，今年上学期平均分94.5分，下学期平均分95.4分。差生是我关爱和帮助的重点。我牺牲自己的休息时间，和孩

8、子谈心，和家长谈心，树立家长对孩子的信心和孩子对自己的信心。耐心的纠正错误，鼓励催促。因此，学科竞赛我们班优秀率百分之百。我还勤于建立孩子们的思想我通过领着孩子们诵读不挑别人的缺点就是优秀！、不为自己的错误和懒惰找借口就是了不起！有进步就是好学生！知错就改就是小英雄！坚持做好小事就能成功！等简短凝炼的语句等方法，帮助孩子们拥有安康心态。为了让孩子们有感恩意识，我还跟着电脑学了手语舞?感恩的心?。并且用了三周的时间，借助音乐课和课外活动教会了学生。还把?感恩节的来历?讲给了孩子们。并把故事和手语舞结合起来，排练了以宣传引领感恩为主题的故事剧?感恩节的故事?。播种总是伴随收获。2021年，我带的班

9、级获得延津县文明班级，我获得县先进教育工作者。2021年，我再次获得县先进教育工作者，2021年，我又获得县师德先进个人。成绩只能装饰昨天，将来等待我认真描绘。感谢各级指导一直以来对我的关心、支持和帮助。我会继续以昂扬的姿态，做勤奋的老师。老师，一个神圣的称呼师德师风演讲稿法国著名作家雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。“十年树木，百年树人，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的“育人之旅，老师就像那默默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。夜阑人静，耳边又传来那熟悉的歌声：任风/翻阅背影的日子/烛光将记忆/摇曳成孩子的身影/

10、夕阳/便凝重了老师魂曾经怀着对远方神圣的热切向往，为了朝拜远方那心目中的圣地，青年老师们把青春年华扎根于三尺讲台而无怨无悔；中年老师们将家庭搁置一旁而全身心地扑在教学工作上；老老师如老黄牛一般埋头苦干而不知疲倦。他们，所面对的不止是几十双求知的眼睛，而是一个需要用爱来倾注的浩瀚的海洋；他们，犹如辛勤的农夫，钟爱自己的这片土地，一年又一年精心耕作、无私奉献。从王峰老师身上，我读懂了“师者为师亦为范，学高为师，德高为范；他用言和行诠释了“老师这两个字的全部含义。老师，这个神圣的称呼，它如磁石吸引我游离的目光，安抚我躁动的心河。“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟，在辛勤耕耘的同时，自然会有收获和回报。

11、我逐渐感悟到人生的哲理：甘于寂寞是成熟的标志。因此我感觉自己在前进，在成长。这不禁让我想起了培根说的一句话，我们不应该像蚂蚁单是搜集，不应该像蜘蛛只从肚里抽丝，我们应该像蜜峰，既采集又整理，这样才能酿出香甜的蜂蜜。古今中外无数事例证明，育人单凭热情和干劲是不够的，还需要以德立身、以身立教。作为一名老师就要有默默无闻的奉献精神，甘为人梯，像“春蚕吐尽青丝，像“蜡烛化成灰烬，把毕生献给事业，献给学生。树立良好的形象。老师良好的思想品行将是老师最伟大人格力量的表达。老师工作的“示范性和学生所特有的“向师性，使老师在学生心目中占有非常重要的位置。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。老师需要

12、从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率,以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀保护人。只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道，进而“乐其道。史烟飘过，回看今天。走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。老师不仅是社会主义精神文明的建立者和传播者，更是莘莘学子们的道德基因的转接者。其实，在我们中间也不乏这样的老师。记得那是开学的第一天我们总会向往辉煌灿烂的明天，但明天是由每一个今天垒成，有向往有行动有坚持，方会使刹那变成永久，使梦想变成现实。昨夜微霜初渡河，今晨秋风凋青发。每一项新的工作，对我来说都是一项挑战，我

13、告诫自己只要大胆去做，生命便会实实在在，只要放手去干，事业便会充满阳光。不以物喜，不以己悲，就让自己在充实中完善自我，在宁静中储积生命的动力。还是魏书生说得好：把自己平凡的工作当作宏伟的世界去研究，你就会发现无穷的乐趣。教育，是无私奉献的事业；教育，是爱的事业。我走上讲台时间不长，教学工作刚刚起步，我亲眼目睹了老老师们爱岗敬业、讲求奉献作为，亲耳聆听了老老师们不畏艰辛，牧牧不倦、潜心教书育人的感人事迹，亲身感受了那为了祖国和人民，为了孩子的明天，真诚奉献的博大情怀。在学校繁忙的工作中，我看到了老师们的奉献和忠诚。我深深懂得，我肩上的担子不轻，我要走的路还很远，很远青年诗人汪国真的一首诗道出了无

14、私奉献者的心曲：我不去想是否可以成功，既然选择了远方，便只顾风雨兼程。我不去想身后会不会袭来寒风，既然目的是地平线，留给世界的只能是背影。我只有挖掘自己灵魂深处的真诚，把握瞬间的辉煌，拥抱一片炽热的激情，老师，是一个神圣的称呼；师德,不是简单的说教，而是一种精神表达，是一种深沉的知识内涵和文化品位的表达；师德，需要培养，需要教育，更需要的是每位老师的自我修养！让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天，共同托起明天的太阳！老师一个神圣的称呼师德演讲稿范文法国著名作家雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。“十年树木，百年树人，踏上三尺讲台

15、，也就意味着踏上了艰巨而漫长的“育人之旅，老师就像那默默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。夜阑人静，耳边又传来那熟悉的歌声：任风/翻阅背影的日子/烛光将记忆/摇曳成孩子的身影/夕阳/便凝重了老师魂曾经怀着对远方神圣的热切向往，为了朝拜远方那心目中的圣地，青年老师们把青春年华扎根于三尺讲台而无怨无悔；中年老师们将家庭搁置一旁而全身心地扑在教学工作上；老老师如老黄牛一般埋头苦干而不知疲倦。他们，所面对的不止是几十双求知的眼睛，而是一个需要用爱来倾注的浩瀚的海洋；他们，犹如辛勤的农夫，钟爱自己的这片土地，一年又一年精心耕作、无私奉献。从王峰老师身上，我读懂了“师者为师亦为范，学高为师，德高为范；

16、他用言和行诠释了“老师这两个字的全部含义。老师，这个神圣的称呼，它如磁石吸引我游离的目光，安抚我躁动的心河。“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟，在辛勤耕耘的同时，自然会有收获和回报。我逐渐感悟到人生的哲理：甘于寂寞是成熟的标志。因此我感觉自己在前进，在成长。这不禁让我想起了培根说的一句话，我们不应该像蚂蚁单是搜集，不应该像蜘蛛只从肚里抽丝，我们应该像蜜峰，既采集又整理，这样才能酿出香甜的蜂蜜。古今中外无数事例证明，育人单凭热情和干劲是不够的，还需要以德立身、以身立教。作为一名老师就要有默默无闻的奉献精神，甘为人梯，像“春蚕吐尽青丝，像“蜡烛化成灰烬，把毕生献给事业，献给学生。树立良好的师德形象。

17、老师良好的思想品行将是老师最伟大人格力量的表达。老师工作的“示范性和学生所特有的“向师性，使老师在学生心目中占有非常重要的位置。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。老师需要从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率,以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀保护人。只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道，进而“乐其道。史烟飘过，回看今天。走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。老师不仅是社会主义精神文明的建立者和传播者，更是莘莘学子们的道德基因的转接者。其实，在我们中间也不乏这样的老师。记得那是开学的第一

18、天我们总会向往辉煌灿烂的明天，但明天是由每一个今天垒成，有向往有行动有坚持，方会使刹那变成永久，使梦想变成现实。昨夜微霜初渡河，今晨秋风凋青发。每一项新的工作，对我来说都是一项挑战，我告诫自己只要大胆去做，生命便会实实在在，只要放手去干，事业便会充满阳光。不以物喜，不以己悲，就让自己在充实中完善自我，在宁静中储积生命的动力。还是魏书生说得好：把自己平凡的工作当作宏伟的世界去研究，你就会发现无穷的乐趣。教育，是无私奉献的事业；教育，是爱的事业。我走上讲台时间不长，教学工作刚刚起步，我亲眼目睹了老老师们爱岗敬业、讲求奉献作为，亲耳聆听了老老师们不畏艰辛，牧牧不倦、潜心教书育人的感人事迹，亲身感受了

19、那为了祖国和人民，为了孩子的明天，真诚奉献的博大情怀。在学校繁忙的工作中，我看到了老师们的奉献和忠诚。我深深懂得，我肩上的担子不轻，我要走的路还很远，很远青年诗人汪国真的一首诗道出了无私奉献者的心曲：我不去想是否可以成功，既然选择了远方，便只顾风雨兼程。我不去想身后会不会袭来寒风，既然目的是地平线，留给世界的只能是背影。我只有挖掘自己灵魂深处的真诚，把握瞬间的辉煌，拥抱一片炽热的激情，老师，是一个神圣的称呼；师德,不是简单的说教，而是一种精神表达，是一种深沉的知识内涵和文化品位的表达；师德，需要培养，需要教育，更需要的是每位老师的自我修养！让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天，共同托起明天的

20、太阳！老师演讲稿老师，一个神圣的称呼老师，一个神圣的称呼法国作家雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。“十年树木，百年树人，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的“育人之旅，老师就像那默默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。夜阑人静，耳边又传来那熟悉的歌声：任风/翻阅背影的日子/烛光将记忆/摇曳成孩子的身影/夕阳/便凝重了老师魂曾经怀着对远方神圣的热切向往，为了朝拜远方那心目中的圣地，青年老师们把青春年华扎根于三尺讲台而无怨无悔；中年老师们将家庭搁置一旁而全身心地扑在教学工作上；老老师如老黄牛一般埋头苦干而不知疲倦。他们，所面

21、对的不止是几十双求知的眼睛，而是一个需要用爱来倾注的浩瀚的海洋；他们，犹如辛勤的农夫，钟爱自己的这片土地，一年又一年精心耕作、无私奉献。从王峰老师身上，我读懂了“师者为师亦为范，学高为师，德高为范；他用言和行诠释了“老师这两个字的全部含义。老师，这个神圣的称呼，它如磁石吸引我游离的目光，安抚我躁动的心河。“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟，在辛勤耕耘的同时，自然会有收获和回报。我逐渐感悟到人生的哲理：甘于寂寞是成熟的标志。因此我感觉自己在前进，在成长。这不禁让我想起了培根说的一句话，我们不应该像蚂蚁单是搜集，不应该像蜘蛛只从肚里抽丝，我们应该像蜜峰，既采集又整理，这样才能酿出香甜的蜂蜜。古今中外

22、无数事例证明，育人单凭热情和干劲是不够的，还需要以德立身、以身立教。作为一名老师就要有默默无闻的奉献精神，甘为人梯，像“春蚕吐尽青丝，像“蜡烛化成灰烬，把毕生献给事业，献给学生。树立良好的师德形象。老师良好的思想品行将是老师最伟大人格力量的表达。原创文章，尽在文秘知音网。老师工作的“示范性和学生所特有的“向师性，使老师在学生心目中占有非常重要的位置。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。老师需要从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率,以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀保护人。只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其

23、师，信其道，进而“乐其道。史烟飘过，回看今天。走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。老师不仅是社会主义精神文明的建立者和传播者，更是莘莘学子们的道德基因的转接者。其实，在我们中间也不乏这样的老师。记得那是开学的第一天*我们总会向往辉煌灿烂的明天，但明天是由每一个今天垒成，有向往有行动有坚持，方会使刹那变成永久，使梦想变成现实。昨夜微霜初渡河，今晨秋风凋青发。每一项新的工作，对我来说都是一项挑战，我告诫自己只要大胆去做，生命便会实实在在，只要放手去干，事业便会充满阳光。不以物喜，不以己悲，就让自己在充实中完善自我，在宁静中储积生命的动力。还是魏书生说得好：把自己平凡的工作当作宏伟的世界

24、去研究，你就会发现无穷的乐趣。教育，是无私奉献的事业；教育，是爱的事业。我走上讲台时间不长，教学工作刚刚起步，我亲眼目睹了老老师们爱岗敬业、讲求奉献作为，亲耳聆听了老老师们不畏艰辛，牧牧不倦、潜心教书育人的感人事迹，亲身感受了那为了祖国和人民，为了孩子的明天，真诚奉献的博大情怀。在学校繁忙的工作中，我看到了老师们的奉献和忠诚。我深深懂得，我肩上的担子不轻，我要走的路还很远，很远青年诗人汪国真的一首诗道出了无私奉献者的心曲：我不去想是否可以成功，既然选择了远方，便只顾风雨兼程。我不去想身后会不会袭来寒风，既然目的是地平线，留给世界的只能是背影。我只有挖掘自己灵魂深处的真诚，把握瞬间的辉煌，拥抱一

25、片炽热的激情，老师，是一个神圣的称呼；师德,不是简单的说教，而是一种精神表达，是一种深沉的知识内涵和文化品位的表达；师德，需要培养，需要教育，更需要的是每位老师的自我修养！让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天，共同托起明天的太阳！老师演讲稿：老师，一个神圣的称呼老师演讲稿：老师，一个神圣的称呼老师演讲稿：老师，一个神圣的称呼法国著名作家雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。“十年树木，百年树人，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的“育人之旅，老师就像那默默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。夜阑人静，耳边又传来那熟悉的歌声

26、：任风翻阅背影的日子烛光将记忆摇曳成孩子的身影夕阳便凝重了老师魂从王峰老师身上，我读懂了“师者为师亦为范，学高为师，德高为范；他用言和行诠释了“老师这两个字的全部含义。老师，这个神圣的称呼，它如磁石吸引我游离的目光，安抚我躁动的心河。“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟，在辛勤耕耘的同时，自然会有收获和回报。我逐渐感悟到人生的哲理：甘于寂寞是成熟的标志。因此我感觉自己在前进，在成长。这不禁让我想起了培根说的一句话，我们不应该像蚂蚁单是搜集，不应该像蜘蛛只从肚里抽丝，我们应该像蜜峰，既采集又整理，这样才能酿出香甜的蜂蜜。古今中外无数事例证明，育人单凭热情和干劲是不够的，还需要以德立身、以身立教。作为

27、一名老师就要有默默无闻的奉献精神，甘为人梯，像“春蚕吐尽青丝，像“蜡烛化成灰烬，把毕生献给事业，献给学生。树立良好的师德形象。老师良好的思想品行将是老师最伟大人格力量的表达。老师工作的“示范性和学生所特有的“向师性，使老师在学生心目中占有非常重要的位置。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。老师需要从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀保护人。只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道，进而“乐其道。史烟飘过，回看今天。走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。老师不

28、仅是社会主义精神文明的建立者和传播者，更是莘莘学子们的道德基因的转接者。其实，在我们中间也不乏这样的老师。记得那是开学的第一天我们总会向往辉煌灿烂的明天，但明天是由每一个今天垒成，有向往有行动有坚持，方会使刹那变成永久，使梦想变成现实。昨夜微霜初渡河，今晨秋风凋青发。每一项新的工作，对我来说都是一项挑战，我告诫自己只要大胆去做，生命便会实实在在，只要放手去干，事业便会充满阳光。不以物喜，不以己悲，就让自己在充实中完善自我，在宁静中储积生命的动力。还是魏书生说得好：把自己平凡的工作当作宏伟的世界去研究，你就会发现无穷的乐趣。教育，是无私奉献的事业；教育，是爱的事业。我走上讲台时间不长，教学工作刚

29、刚起步，我亲眼目睹了老老师们老师演讲稿：老师，一个神圣的称呼第2页爱岗敬业、讲求奉献作为，亲耳聆听了老老师们不畏艰辛，牧牧不倦、潜心教书育人的感人事迹，亲身感受了那为了祖国和人民，为了孩子的明天，真诚奉献的博大情怀。在学校繁忙的工作中，我看到了老师们的奉献和忠诚。我深深懂得，我肩上的担子不轻，我要走的路还很远，很远青年诗人汪国真的一首诗道出了无私奉献者的心曲：我不去想是否可以成功，既然选择了远方，便只顾风雨兼程。我不去想身后会不会袭来寒风，既然目的是地平线，留给世界的只能是背影。我只有挖掘自己灵魂深处的真诚，把握瞬间的辉煌，老师，是一个神圣的称呼；师德不是简单的说教，而是一种精神表达，是一种深

30、沉的知识内涵和文化品位的表达；师德，需要培养，需要教育，更需要的是每位老师的自我修养！让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天，共同托起明天的太阳！作一位会考虑的老师老师师德演讲稿大家好：“精读一本好书，点亮一盏心灯。好书犹如一泓清泉，不仅清澈明净，可当镜子映照自己，而且清爽甘洌，沁人心脾。苏霍姆林斯基的学术著作?给老师的建议?是一本非常好的指导教育理论和理论的书籍。读着此书，就好似有一位智者站在你面前，他循循善诱，给你排忧解难，给你指点迷津，又犹如一位和蔼可亲而又博学的老人，在你遇到困难的时候及时给予帮助，让你有着自信。很难想像几十年前的教育理论，在二十世纪的今天，在这个日新月异的年代，还有如

31、此深化的教育实用意义。难怪他要成为广阔老师心中追寻的偶像，成为心中的指明灯。书中谈到100条教育理论。每一条谈一个问题，有生动的实际事例，也有精辟的理论分析，很多都是苏霍姆林斯基教育教学中的实例，娓娓道来。真让我感触颇深，受益匪浅。书中众多理论对我影响深远，尤其是?让学生生活在考虑的世界里?给我留下深化印象。苏赫姆林斯基在学校里工作了35年，工作了20年后，他明白了，课堂上老师必须做两件事情：一、要交给学生一定的知识。二、要使学生变得越来越聪明。很多老师认为，教给孩子很多知识就会让孩子变得聪明，于是把主要的力量用到记忆知识上去了。这固然重要，但更重要的是要教孩子学会考虑，真正的学校应当是一个积

32、极考虑的王国。这话说得很有道理。我们在教学中发现，如今的孩子越来越怕考虑了，学习很被动，把学习当作一种负担。其实学习应该是一种乐趣，但凡学习好的孩子，都把做对一道题目当作一种乐趣，把考虑所得当作一种发现，于是从中得到很多常人得不到的乐趣，最终成功了，问及他们的学习经历，无一不说学习过程是一种快乐。可是为什么如今很多的孩子还是会把学习当作一种负担呢?原因也很简单，孩子没有体验到学习的乐趣。如今都是独生子女，依赖思想严重，稍有不会的题目就问家长，或者等待老师的讲解，怕动脑筋，即使题目做对了，他也不引以为自豪，因为那是父母或者老师讲解的结果，他没有体验到考虑的乐趣。爱因斯坦说过：“我们体验到的一种最

33、美妙、最深化的情感，就是探究奥秘的感觉;谁缺少这种情感，他就丧失了在心灵的神圣的颤栗中如痴如醉的才能，他就可以被认为是死人。让学生生活在考虑的世界里，这才是应当在学生面前展示的生活中最美妙的事务。把学习当成一种考虑、认识、发现和好奇的需要，这样的学生才会成为会考虑的劳动者。只有把学生培养成一个考虑者时，学生才能体验学习是一种快乐和幸福，而这种快乐反过来促进学生的考虑。没有问题意味着没有考虑，没有考虑怎么能提出问题?较多的学生早已不会考虑了，忘记了考虑的概念，更不知考虑的线路，要考虑做啥?那么，怎样才能使考虑的活动在学校生的头脑里占据统治地位，怎样才能使考虑、认识、发现、理解和求知的需要，成为一

34、个人的最主要的精神需要呢?首先，需要使用老师的智慧。老师本身应该是个思想者，用思想去点燃思想，用智慧去碰撞智慧，力求转变自己的一味填鸭式的教学方式。苏赫姆林斯基说：“在每一个年轻的心灵里，都存放着求知好学、渴望知识的火药，只有老师的思想才有可能去点燃它。学生生活在考虑的世界里，这就是老师点燃起来的勤学好问、渴求知识的火焰。只有老师才有可能向儿童提醒出：考虑，这是多么美妙、诱人而富有兴趣的事。只有当老师给学生带来考虑，在考虑中表现自己，用考虑来指挥学生，用考虑来使学生折服和钦佩的时候，他才成为年轻的心灵的征服者、教育者和指导者。那种热爱自己的事业而又擅长考虑的老师，才有力量使教室里保持肃静，使儿

35、童特别是少年和青年用心地倾听他的每一句话，才有力量激发学生的良心和羞耻心，这种力量才是一种无可争议的威信。而那些没有什么东西好讲，学生也感觉出他没有什么丰富的思想宝藏的老师，确实是很可怜的。我们依靠考虑，也只有依靠考虑，才能驾驭年轻的心灵。我们的考虑能点燃学生的学习愿望。我们的考虑能激发学生对书籍的不可遏止的向往。道理很简单，一个不会考虑的老师，教不出会考虑的学生。当然，这些前提需建立在老师素质的提升上。老师的职责已经越来越少的传授知识，而越来越多的鼓励考虑，他是一位帮助发现矛盾而不是拿出真理的人。他必须集中更多理论和精力去从事那些有效果的和创造性的劳动，和学生一起，互相影响、讨论、鼓励、鼓舞

36、。其次、解放学生思想，转变学生的学习心态。长期以来，学生习惯了等待、习惯了依赖、习惯了接收、习惯了习惯的一切，主体意识丧失，独立才能退化。这就要求老师首先树立学生自主学习的意识，而自主学习表现为学习责任，学习是谁的事情，谁应该改承担学习的责任?老师固然应该承担，但学生假设意识不到学习的责任，不能把学习跟自己的生活、生命、成长、开展有机联络起来，学生永远在昏昧等待中。只有当学习的责任真正从老师身上转移到学生身上时，学生自己的担负起学习的责任时才是一种真正的学习。然后、学会等待、牵线搭桥。学生的学习方式的转变需要一个过程。实际的课堂往往是这样的，要叫学生提出问题，学生常常沉默寡言，面面相觑，提不出

37、来，为何提不出?因为不习惯考虑，也不会考虑，那么，老师提出问题，大家发表看法吧，仍然沉默，为何?因为没有看法，哪里去找?不知道。也许有极少的同学有点想法，碍于面子怕答复。时间一分分过去，教学进度走不了，急死老师了，忍不住越粗代庖来得干净利索，省时省力，结果，我们又回到老路。学生永远在等待依赖中。所以，老师不能急，首先给学生充裕的考虑准备时间，擅长鼓励，耐心等待。一部分学生可能就差那么点勇气，需要老师为他们打打气儿，有种种顾虑障碍的，需要老师排泄疏导。其次会引导，学生思维卡壳的地方要牵线搭桥，结合已有的知识储藏和生活经历，结合可能开发的教学资源，如;报刊杂志、电视、多媒体、自然风光、人文风情、国

38、内外重要的事件，学生的家庭生活以及日常生活话题等等，以使考虑由温故而知新，由形象到抽象，由混沌到明晰的过渡飞跃;或者要知梨子的味道，亲自去尝尝，让学生亲自其参与去体验，也许这个探究自寻过程要花费很多时间，甚至外表一无所获，但它使学生思维得到磨砺碰撞，活泼起来。这是一个人的学习、开展、创造所必须经历的过程，也是一个人才能、智慧开展的内在需求，它是一种不可量化的“长效，比起短暂的急功近利的强行灌输，是一种难以言说的丰厚回报，学生会受益终生，故而眼前所消耗的时间经历应该说是值得的。最后，以包容友谊，为学生创造自由，和谐的课堂气氛。试想，身处惴惴不安，紧张压抑，过度庄严肃寂的气氛里，学生的脑力过度集中

39、在时时刻刻的提心吊胆，焦虑惶恐，瞻前顾后中，怎能集中精力进展积极安康有序的智力思维呢?自由就是不给学生太多的束缚，有广泛的空间，让他们畅所欲言，轻松自如的各抒己见。这其中，老师和蔼亲切的微笑，循循善诱的开导鼓励无疑是重要的。只要能考虑，敢考虑，哪怕是错误都是一大进步。人的认识，总是在错误中进步，谁畏惧错误，谁就消灭进步，因此对错误不是批评指责，哪怕是不经意的一个轻视眼神，一句冷漠的话语，都不能轻易流露。而是引导指正，保护他们思维火化的幼芽是学生学会考虑的重要开端。只有把学生培养成一个考虑者时，学生才能体验学习是一种快乐和幸福，而这种快乐反过来促进学生的考虑。袁振国先生在?反思科学教育?中指出：

40、“中国衡量教育成功的标准时，将有问题的学生教得没问题了，全都懂了，所以中国的学生年龄越大，年级越高，问题越少;而美国衡量教育成功的标准是将没有问题的学生教成有问题。假设学生提的问题老师答复不了，那算是非常成功，所以，美国的学生年级越高，越富有创意，越会突发奇想。其实学生不会考虑，低效学习的症结就隐藏在其中。教育教学的过程中要让学生亲自去感知，只有学生亲身参与，参与体验的过程中是学生发现问题，提出问题，分析问题的过程，这就是学生考虑的过程。读了苏霍姆林斯基的?给老师的建议?，我深深明白，一个善教的老师，所赋予孩子的，是一种考虑，是一个良好的学习习惯。“授之以鱼，不如授之以渔，作为一名老师，我应该

41、认真考虑，认真反思，反思我的课堂，反思我的理念，让课堂真正成为孩子们学习的乐园。谢谢大家，我的演讲完毕。师德演讲稿：一个幼儿老师的责任心尊敬的各位指导：大家好！我演讲的题目是?一个幼儿老师的责任心?。一个幼儿老师，一个合格的幼儿老师，首先要具备的是什么？可能有人会说：是扎实的根本功，是爱。这些我都赞同，但我觉得最应该具备的是强烈的责任心，责任感，没有强烈的责任感，责任心。一切都无从谈起。因为我是幼儿老师，我就要对孩子负责。我就要平等地欣赏，对待身边的每一位孩子。我没有理由以貌取人，厚此薄彼，助长孩子的自负或伤害孩子的自尊。我唯一能做的是关爱有加，为每一位孩子提供均等的开展时机，让每一位孩子幸福

42、得像花一样安康成长。我班的艺林小朋友刚入班时，小手那么小，胳膊那么细，好象用力一拉会把她拉坏似的，去厕所小便，她望着便池不感迈步，我递上一只手，她扶着迈了过去。她小便完，我又递上一只手，她又拉着我的手下来，就在这牵牵拉拉中，艺林能自己入厕了，她的妈妈说：艺林上幼儿园进步真大，谢谢您老师。“。还有欣欣小朋友，入班时你我他分不清，有一次，他要小便，他说：老师，欣欣要尿尿。“我说：欣欣，你这样说；我要小便。“他说老师，你要小便。“弄得我笑痛肚子，就是这样一个孩子，在我们的细心，耐心教育下，学期完毕时，欣欣能和妈妈一起完好的讲故事，爱孩子，教孩子是我的责任。因为我是幼儿老师，我就要对家长负责。当家长把

43、他的心肝宝贝送到我怀里的那一刻，我知道我的责任有多重！我要像妈妈一样呵护孩子，关爱孩子，帮助孩子。我又要做妈妈无法做到的老师的责任，我要培养孩子良好的习惯，教他如何做人，如何学习，如何生活。引导他明白道理，帮他探究世界奥秘。家长的期望就是我们的努力方向，我要对家长负责，还家长一个安康，快乐。活泼聪明的宝贝。因为我是幼儿老师，我就要对我的幼儿园负责。我努力把工作干好，在外人眼里树立我的幼儿园的形象，我创造性的落实园方案，早出完归，早出完归并非是我没完本钱职工作，而是我要把工作做得更完美。就拿这次布置环境来说，孩子在班里时，我没法去做，因为这时我的眼里只有孩子。等孩子离园后，我才和班里的另一位同志

44、开场布置，因为布置得较多，三八节放半天假，我也没休息，而是利用这半天时间把教室布置完。当第二天孩子入园时，我看到孩子露出惊喜的神情。当家长得知这是我们利用假期布置的环境时，无不为之感动。也更支持我们的工作。他们赞叹到：你们为了孩子，太辛苦了！市幼儿园就是不一样！“因为我是幼儿老师，我就要对国家负责。因为如今的孩子是将来建立祖国的后备军，假设如今我姑息了一位孩子拿别人的东西而没有告诉他这样做不对，那么，他将来有可能做对国家有害的事，又怎能指望他建立祖国？所以，我对祖国负责，告诉孩子对与错，帮孩子分清是与非，容与耻，帮孩子成为对祖国有用的人，这是我，一个幼儿老师应负的责任！因为我是幼儿老师，孩子甜

45、甜的歌声是我心间一股流淌不尽的清泉；孩子好奇的目光是我闹中永不停息的考虑；孩子银铃般的笑声是我人生路上最美的延伸。做一个勤奋的老师演讲稿尊敬的指导，亲爱的老师，老师节快乐！我演讲的题目是?做一个勤奋的老师?。从字理看，“勤就是扎基外乡，大力革新，“奋就是一只大鸟从田间飞起。换句话说，就是勤是耕耘，奋是收获，要想收获就得耕耘。我勤于耕耘语文课堂。网络和书刊是我灌溉自己课堂的源头活水。窦桂梅的激情语文，武凤霞的生命语文，孙双金的情智语文，李镇西的痴狂语文，桂贤娣的游戏语文，魏书生的享受语文。我博采众长，不断改进自己的课堂。并同时为我们班的孩子，定制了“五步读书预习法。有效的预习使得我们的课堂更加的

46、省时高效。付出总有回报。年，我的教学设计?阳台上的小鸟?获国家级优秀教案一等奖。?得意的草塘?获县级优质课。?小小的船?获青年老师技能大赛微型课一等奖。年，我执教的?小猪画画?获市级优质课一等奖。年，我讲的?找不到快乐的波斯猫?获县级优质课一等奖。年，我获得县“外派学习优秀老师和“课堂教学十佳老师的荣誉称号。有效的复习是高分的保证。我的“互相测试复习法的应用，让我们班的语文成绩连年遥遥领先，今年上学期平均分94.5分，下学期平均分95.4分。差生是我关爱和帮助的重点。我牺牲自己的休息时间，和孩子谈心，和家长谈心，树立家长对孩子的信心和孩子对自己的信心。耐心的纠正错误，鼓励催促。因此，学科竞赛我

47、们班优秀率百分之百。我还勤于建立孩子们的思想。我通过领着孩子们诵读“不挑别人的缺点就是优秀！、“不为自己的错误和懒惰找借口就是了不起！“有进步就是好学生！“知错就改就是小英雄！“坚持做好小事就能成功！等简短凝炼的语句等方法，帮助孩子们拥有安康心态。为了让孩子们有感恩意识，我还跟着电脑学了手语舞?感恩的心?。并且用了三周的时间，借助音乐课和课外活动教会了学生。还把?感恩节的来历?讲给了孩子们。并把故事和手语舞结合起来，排练了以宣传引领感恩为主题的故事剧?感恩节的故事?。播种总是伴随收获。年，我带的班级获得延津县“文明班级，我获得县“先进教育工作者。年，我再次获得县“先进教育工作者，年，我又获得县

48、“师德先进个人。成绩只能装饰昨天，将来等待我认真描绘。感谢各级指导一直以来对我的关心、支持和帮助。我会继续以昂扬的姿态，做勤奋的老师。老师节老师演讲稿：做一个幸福的老师做一个幸福的老师幸福是教育追求的终极价值。只有幸福的老师，才能有幸福的教育;只有幸福的教育，才能有幸福的学生。我衷心希望我们学校的老师们，用智慧的双眼去发现身边的幸福，用美妙的心灵去感悟身边的幸福，用无私的爱与奉献创造教育的幸福，坚守教育的崇高理想，享受教育的职业幸福，使我们学校成为学生幸福学习的乐园，成为老师幸福工作的精神乐园!我们中的多数人将一辈子做老师。所以，不能不问，不能不想：教学能带给我职业的内在尊严和欢乐吗?职业生活

49、能给予我人生的幸福吗?我们每天有8小时在学校度过，这占生命三分之一的教育生活，假设充满了喧嚣与紧张、功利与烦恼，那么，我们何处寻觅有尊严的生活，又怎能让生命有质量地前行?在我看来，幸福不是手段，不是工具;幸福是人生必需的追求，更应是我们每天的期盼。因为教育是一个使教育者和受教育者都变得更完善的职业，而且，只有当教育者自觉地完善自己时，才能更有利于学生的完善和开展没有老师的生命质量的提升，就很难有高的教育质量;没有老师精神的解放，就很难有学生精神的解放;没有老师的教育创造，就很难有学生的创造精神(叶澜语)。所谓幸福，就是在教学生活中感到心情舒畅、精神愉悦。做一个幸福的老师，让我们-编织一张洒满阳

50、光的人际网。不良的人际关系是阻碍我们创造幸福的主要因素之一。一个人不管有多大的梦想，有多高的才能，假设没有一个支持性的环境，他的绩效与感受必然会受影响。因此，我们无论朴素地教书，还是英勇地教改，都须赢得、同事的理解、家长的支持和学生的肯定。做教育、做研究先做人，在合群中成就你自己，开展壮大你自己。做一个热情的人、真诚的人、仁慈的人、宽容的人，一个受人欢迎的老师，应该成为我们每天的努力与一生的追求。建议你交一批真朋友。独学而无友，那么孤陋而寡闻，朋友的好处，当然不仅仅在增见闻，长见识。真正的朋友，因有着一样的志向而更能理解你;真正的朋友，因有着同样的操守而更能支持你。我也建议你在漫漫的教育路上寻

51、几位导师。导师不只在教育经历上多于自己，更重要的是人生阅历长于自己，所以更多的是道路的指引和为人的影响。与导师保持联络，聆听他们的教导，让教育的火炬在自己的手中传递，无疑是温情而温暖的。研究是幸福之源。我们的研究就在教育过程中，是为了教育而进展的。因此，这条道路应该是教、学、做、写、思合一：教书育人是根本，通过读书学习改进教育，随时随地总结经历、汲取教训，让你的大脑不停地考虑与创造-这就是一个优秀老师要做的。假设你以为这样教书只会更忙，那你就错了。所有的研究，只要有梦想，有激情，有投入，就会焕发无穷的力量。你会彻底辞别与真教育相违犯的言行，减少无效或者低效的劳动。如此减法运算之后，我们才能做加

52、法：用知识来修炼智慧，用理念来指挥行动。因此，只要愿意，谁都可以跟创造同行，与欢乐牵手。即使课程、教材等都不在你的掌控之中，你还有教法、媒体、课堂，这些都足够你施展才华，发挥个性，营造幸福的教育人生了。以自己的方式选择，按自己的方式教书，用自己的方式行走，那么，我们就可能做最好的教育，就会像魏书生先生说的那样：潜心育人，校校可成净土;忘我科研，时时能在天堂。事实上，教育中任何一件小事，比方与学生谈心，一分钟演讲，只要你坚持为之，也可能石破天惊，成为一件幸福的事情。不同老师的教学风格迥然不同，其实这源于老师丰富而独特的精神世界。这个世界需要每天不连续地读书，跟书籍结下终生的友谊。潺潺小溪，每日不

53、断，注入思想的大河，只有当老师的知识视野比学校教学大纲宽广得无可比拟的时候，老师才能成为教育过程的真正的能手、艺术家和诗人，当然，读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求(以上是苏霍姆林斯基语)。这个世界还需要文化艺术的滋养与熏陶，音乐、绘画、文学等等，无不都是灵魂的栖息地，是精神成长的庇护所。一位举手投足浸透着文化芳香，言谈举止投射着生命活力的老师，总是有着特别的魅力，在让学生如坐春风、如沐春雨的同时，也给了自己和谐、欢乐的心情世界和人生境界。这样的老师还有什么不快乐呢?还有什么不幸福呢?美国哲学家威廉詹姆斯说过：我们这一代人最伟大的发现是，人类可以由改变态度而改变自己的命

54、运。从今天开场，我们要像海子说的，做一个幸福的人。教育不是牺牲，而是享受;教育不是重复，而是创造;教育不是谋生的手段，而是生活的本身。(袁卫星语)。从今天开场，我们不但甘当教育的一片绿叶，也要敢争自己人生的红花。师德师风演讲稿：你是一个好老师吗你是一个好老师吗？听听学生们怎么说吧！这不是什么名人说的话，这是我在一个学校校园墙报上看到的，是一个普通老师留下的师德格言。今年四月，中国最著名的大学，复旦大学研究生院4000名左右的研究生从全校457名教授中评选自己心目中的十大出色教授。调查发现，师德教风是学生评选自己心目中的出色教授的首要标准。复旦大学的校园BBS上有的学生坦诚地道出自己的观点，他说

55、：我们心目中的好教授必须有高尚的师德教风，而不是世俗的成功。我们知道声名赫赫的高等学府复旦大学不乏有在社会上有一定名声的教授。某教授虽然平时在校外活动频频，在自己的专业领域也颇有名气，但是得票率却极低，因为他的课虽然讲得好，但是却经常被声打断，他的考试虽然要求不是最严格的，但是他忘记了我们是抱着渴求知识的心态坐在讲台下的。有的学生直言不讳地这样说。这次评选给天下所有的老师都提了个醒，师德教风仍然是老师们最重要的品德。老师是立校之本。师德是教育之魂。老师是社会道德传统的继承者和传递者，老师不仅把前人长期积累起来的消费经历和科学文化知识传递给学生，而且把前人确定的道德价值观传递给学生。老师还是社会道德新风气的倡导者和先行者。在我国新文化运动时期，正是由一批进步老师在反封建的斗争中首先提倡新道德的。可见，老师职业道德对社会道德的开展和社会风气的转变具有促进作用。更多【师德演讲稿】