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1、逻辑与语文学习梳理探究学案【学习目标】1知道逻辑的一般知识，并能准确、严密、清晰地表达自己的思维过程。2能使用概念和推理的一般方法，解答一些语言使用题目。3能通过本次探究活动提升对逻辑的兴趣，并能有意识地使用到语文学习中。【重点难点】知道逻辑的一般知识，能使用概念和推理的一般方法，解答一些语言使用题目。【学法指导】认真阅读课本，了解逻辑的一般知识；然后根据“梳理探究过程”中的补充，完成课本及学案上相关题目。【知识链接】1什么是逻辑“逻辑”一词原意指思想、理性、规律、言辞等。在现代汉语中，“逻辑”是个多义词，大致有四种词义：第一，指客观事物发展变化的规律；第二，泛指思维的规律；第三，指某种特殊的
2、理论、观点和看问题的方法；第四，特指一门研究思维形式及其规律和方法的科学。我们所说的“逻辑”一般指逻辑规律，即关于思维形式结构最基本、最一般的规律。 2逻辑与语文学习的关系逻辑和语文学习关系密切。我们语文学习的很多方面都涉及到了逻辑知识，如修改病句、仿写、科技文阅读、作文等。在语文学习中学点逻辑知识能提升我们的思维水平、语言表达水平、语文解题水平，从而提升我们的语文学习成绩。学习提示病句中的 “搭配不当”“成分残缺”“歧义”“指代不明”“自相矛盾”和科技文阅读试题中所设置的干扰题项所出现的“偷换概念”“张冠李戴”“以偏概全 ” ”“绝对化 ”等，多数属于逻辑概念之间的关系混淆不清或不明确所导致
3、的问题。病句中的“句式杂糅”“介词(关联词)的滥用、误用” “否定不当”和科技文阅读试题中的“因果颠倒”“已然未然”“偶然或然”等，则多数属于逻辑命题与推理不当或不明确的问题。文言文阅读试题中的最后一题、科技文阅读试题等，常常可用逻辑规律推理出需要的答案；而作文则需遵循同一律，做到话题和主题始终保持一致，否则就会出现偏题或离题的情况。在日常语文学习中应该了解这几方面的逻辑知识：（1）概念；（2）命题；（3）推理；（4）逻辑规律。【梳理探究过程】探究一：概念1定义：概念是反映思维对象的本质属性和分子范围的思维形式。属性包括本质属性和非本质属性。所谓本质属性，是决定该对象之所以成为该对象并区别于其
4、他对象的属性；所谓非本质属性，是对该对象不具有决定意义的属性。2组成：概念有内涵和外延。内涵是概念对思维对象本质属性的反映；外延是概念对思维对象分子范围的反映。概念的内涵和外延是概念的两个逻辑特征，二者是相互依存的。3关系：从课本中，我们知道了概念与概念之间的关系，主要有 ， ， ， ， 。你能将它们之间的关系用图集的形式表现出来，并分别举例说明吗？4训练：请根据你所掌握的这些关于“概念”的知识，完成课本第86-87页的相关练习。探究二：命题1、定义：命题是 的思维单位。比如以下句子都是命题：所有人是动物。李白和杜甫是同时代人。如果天在下雨，那么地是湿的。 思考：我们看下列语句：红豆生南国，春
5、来发几枝？愿君多采撷，此物最相思！这些句子哪些是命题？2特点：（1）一个句子能够表示不止一个命题，这就是多义句。如：王小刚在飞机上写字。能够表示王小刚在飞机里面的桌子上写字，也能够表示王小刚把字写在飞机的机身上。我们煤气厂今年夏天一定供好气。在书面语里表示了两个命题，一个命题是供应好的煤气，一个命题是要把供气工作做好。这样的句子表示了哪个命题，是由上下文决定的。在知道了句子和命题之间存有着复杂的关系之后，使用命题时就理应注意一个句子是不是同时表示了两个命题，上下文是不是能够清除其中的一个命题。（2）一个句子在字面意义外，还可能有类似于戏剧中的“潜台词”的言外之意。（注：“潜台词”就是俗话说的“
6、说话听声，锣鼓听音”，即话中有话，言外有意。如：“你真行啊！”，在不同的语境中，可夸奖，亦可责备）3训练：请你在了解“命题”的定义及特点的基础上，完成课本第87-88页的相关练习。探究三：推理1定义：是由已知的命题得出新的命题的思维过程。2特点：推理是从一个或几个已知判断推出一个新判断的思维形式。推理由前提、结论、推理联项三个部分组成。其中，前提是作为推理根据的已知判断；结论是根据已知判断所推出的新判断；推理的联项是前提与结论之间的逻辑联结项，是推理的逻辑常项。3形式：推理中常见的有三段论推理和二难推理等。（1）三段论：三段论推理是由两个包含着一个共同项的性质判断作前提，推出另一个性质判断为结
7、论的间接推理。这个定义注意三点：一是三段论全由性质判断组成；二是两个前提必须有一个共同项（相同的概念）；三是三段论是间接推理，因为它的前提是两个判断组成。比如：凡犯罪行为都是违法行为抢劫行为是犯罪行为，所以，抢劫行为是违法行为。三段论有大小前提和结论三部分。大前提：包含大项的前提。小前提：包含小项的前提。结论：推出的新判断。一般地说，在关联词“所以”、“所以”，“由此可见”等等后面的是结论；在关联词“因为”前面的是结论。如“只有年满18岁，才有选举权，他有选举权，所以他已经年满18岁。”（2）二难推理：在前提中提出两种可能，然后由这两种可能引伸出两种结论，对方无论选择其中的哪一种结论，都会陷入
8、进退维谷、左右为难的境地。例如：在西游记中孙悟空在第三次打白骨精时，实际上就面临了二难，因为根据前面两次的经验，如果孙悟空第三次把白骨精打死，他就可能被师傅赶走，但如果不打死白骨精，师父就会被白骨精吃掉。所以，打白骨精或者不打白骨精，所引起两种后果，或者孙悟空被师父赶走，或者师父被白骨精吃掉，都是孙悟空所不愿接受的。 4训练：在明白相关“逻辑”的知识的基础上，请你完成课本第88页的练习。探究四：逻辑规律1定义：普通逻辑基本规律是关于思维的逻辑形式的规律。普通逻辑基本规律对人的思维有强制性，违背了它，思维就会发生混乱，人们就不能准确地理解事物和准确地表达思想。普通逻辑基本规律不是先验的，也不是约
9、定俗成的。它是人类在长期的实践中对思维活动的概括和总结，是客观事物的相对稳定状态在人们主观意识中的反映。2形式：主要包括同一律、矛盾律和排中律。（1）同一律是指 违反同一律要求的基本错误是：在同一思维过程中，概念、判断的内容不确定。具体表现为：偷换概念或混淆概念、偷换论题或混淆论题(或转移论题)。（2）矛盾律是指 矛盾律的要求是：在同一思维过程中，一个思想及其否定不能同时都是真的。如果违反这个要求，在同一思维过程中对一个对象既予以肯定，又予以否定，就犯了“自相矛盾”的错误。通常人们说“出尔反尔”、“自己打自己嘴巴”等就是对这种错误的形象说明。例如：价值连城 的 无价 之宝。 我国有 世界上没有
10、 的万里长城。（3）排中律是指 排中律的要求是：在同一思维过程中，不能对两个具有相互矛盾或相互下反对关系的思想同时予以否定，而必须承认其中至少有一个是真的。简言之，就是要保持思维的明确性。例如：“说世界上有鬼，这不对，这是迷信；但要说世界上没鬼，也未免武断，因为有些现象还真不好解释。”这段论对“世界上有鬼”和“世界上没鬼”这对互相矛盾的判断同时否定，犯了“两不可”的错误。 3训练：明白这些逻辑规律了吗？赶快来做做课本第89页的相关练习吧！【当堂检测】断案高手： 珠宝店一块钻石被窃，据侦察，作案的是甲、乙、丙、丁中的一人。在审讯中，四人的口供如下： 甲：钻石不是我偷的，我那天在外地。 乙：钻石是丁偷的，那天，他去过珠宝店 丙：乙偷的，我看见他到黑市去卖过钻石。 丁：乙与我有私仇，他有意陷害我。 现在，我们假定这四人中只有一个人讲真话，那么罪犯是谁？你知道吗？【我的反思与感悟】
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