必修三文言基础知识梳理

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1、必修三文言文基础知识梳理寡人之于国也一、指出下列句中的通假字并解释1则无望民之多于邻国也2颁白者不负戴于道路矣3涂有饿莩而不知发4直不百步耳5狗彘食人食而不知检二、一词多义1、数数罟不入洿池数口之家，可以无饥矣则胜负之数 ，存亡之理，当与秦相较扶苏以数 谏故，上使外将兵愿令得补黑衣之数蒙冲斗舰乃以千数2、直直不百步耳，是亦走也中通外直 ，不蔓不枝系向牛头充炭直理直 气壮3、发通“”，释义：通“”，释义：通“”，释义：通“”，释义：通“”，释义：数：数：数：数：数：数：直：直：直：直：涂有饿莩而不知发发：主人忘归客不发发：发闾左谪戌渔阳九百人发：野芳发 而幽香，佳木秀而繁阴发：百发 百中发：4、

2、兵非我也，兵 也兵：风声鹤唳，草木皆兵兵：必以长安君为质，兵乃出兵：穷兵 黩武兵：5、胜不违农时，谷不可胜食也驴不胜 怒，蹄之此所谓战胜 于朝廷日出江花红胜 火，春来江水绿如蓝予观夫巴陵胜 状，在洞庭一湖6、加邻国之民不加 少臂非加长也牺牲玉帛，弗敢加也樊哙负其盾于地，加彘肩上欲加 之罪，何患无辞7、食鱼鳖不可胜食狗彘食人食 而不知检谨食 之8、于胜：胜：胜：胜：胜：加：加：加：加：加：食：食：食：则无望民之多于邻国也于：寡人之于 国也于：颁白者不负戴于道路矣于：则移其民于 河东于：9、之王道之 始也之：寡人之 于国也之：填然鼓之之：申之 以孝悌之义之：10、以请以 战喻以：以时入山林以：申之

3、以 孝悌之义以：以五十步笑百步以：不以物喜，不以己悲以：三、古今异义1河 内凶，则移其民于河东河：古义：；今义：泛指河流。2河内凶 ，则移其民于河东凶：古义：；今义：人或动物暴躁，心肠狠。3弃甲曳兵而走。走：古义：；今义：行走。4五十者可以 衣帛矣可以：古义：；今义：常连用，表示同意。5是使民养生 丧死无憾也。养生：古义：；今义：保养身体。四、指出下列加点词的活用类型并释义1填然鼓 之鼓：2然而不王 者，未之有也王：3五亩之宅，树之以桑树：4是使民养生丧死无憾也生：、丧：、死：5谨 庠序之教谨：6则移 其民于河东，移其粟于河内移：五、指出下列文言句式并翻译1非我也，岁也。2是使民养生丧死无憾也

4、。3养生丧死无憾，王道之始也4申之以孝悌之义。5颁白者不负戴于道路矣。6然而不王者，未之有也。7鸡豚狗彘之畜，无失其时。8王如知此，则无望民之多于邻国也。劝学一、指出下列句中的通假字并解释1輮以为轮，其曲中规2君子生非异也3虽有槁暴，不复挺者4则知明而行无过矣二、一词多义1、利金就砺则利非利 足也2、明知明 而行无过矣积善成德，而神明自得火尚足以明 也3、望吾尝跂而望 矣日夜望 将军至先达德隆望 尊适冬之望 日前后4、而君子博学而 日参省乎己吾尝终日而 思矣而见者远锲而 舍之积善成德，而 神明自得青，取之于蓝而青于蓝5、者假舟楫者不复挺者6、焉风雨兴焉圣心备焉7、于而寒于 水取之于 蓝通“”，

5、释义：通“”，释义：通“”，释义：通“”，释义：通“”，释义：利：利：明：明：明：望：望：望：望：而：而：而：而：而：而：者：者：焉：焉：于：于：8、之不如须臾之 所学也之：青取之 于蓝，而青于蓝之：三、古今异义1君子博学 而日参省乎己博学：古义：；今义：知识、学识的渊博。2蚓无爪牙 之利，筋骨之强爪牙：古义：；今义：坏人的党羽、帮凶。3上食埃土，下饮黄泉黄泉：古义：；今义：指人死后埋葬的地方，迷信的人指阴间。4上食埃土，下饮黄泉，用心一也用心：古义：；今义：读书用功或对某事肯动脑筋。5非蛇鳝之穴无可寄托者寄托：古义：；今义：指把理想、希望等放在某人或某物身上。6金 就砺则利金：古义：；今义：

6、金子，黄金。四、指出下列加点词的活用类型并释义1木直中绳，輮以为轮輮：2君子博学而日参省乎己日：3假舟楫者，非能水也水：4上 食埃土，下饮黄泉上：5木直中绳，輮以为轮，其曲 中规曲：6登高 而招，臂非加长也高：7假舆马者，非利足也利：8积善 成德，而神明自得善：9用心一 也一：五、指出下列文言句式并翻译1虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。2君子生非异也，善假于物也。3. 青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。4蚓无爪牙之利，筋骨之强。5木直中绳，輮以为轮。6故不积跬步，无以至千里。过秦论一、指出下列句中的通假字并解释1外连衡而斗诸侯通“”，释义：2合从缔交，相与为一通“”，释义：4蹑足行

7、伍之间，而倔起于 仟佰之中通“”，释义：5天下云集响应，赢粮而景从通“”，释义：6序八州而朝同列，百有余年矣通“”，释义：7孝公既没，惠文、武、昭襄蒙故业通“”，释义：二、一词多义1、及非及 向时之士及至秦始皇2、北及：及：乃使蒙恬北 筑长城而守藩篱追亡逐北北：北：3、制赵奢之伦制 其兵秦有余力而制 其弊履至尊而制 六合制：制：制：4、兵赵奢之伦制其兵收天下之兵行军用兵 之道兵：兵：兵：5、亡秦无亡 矢遗镞之费追亡 逐北吞二周而亡 诸侯亡：亡：亡：6、举包举 宇内西举 巴、蜀7、利因利 乘便信臣精卒陈利 兵而谁何8、固君臣固 守以窥周室临不测之渊，以为固汝心之固 ，固不可彻9、因因遗策因利乘便

8、因河为池10、之不爱珍器重宝肥饶之地赵奢之 伦制其兵商君佐之聚之 咸阳三、古今异义1以为 桂林、象郡以为：古义：2山东 豪俊遂并起山东：古义：3皆明智 而忠信明智：古义：4于是秦人拱手而取西河 之外河：古义：5不爱 珍器重宝肥饶之地爱：古义：6于是 六国之士于是：古义：举：举：利：利：固：固：固：因：因：因：之：之：之：之：；今义：认为。；今义：指山东省。；今义：通达事理。；今义：河流。；今义：对人或事有深挚的感情。；今义：连词，表承接关系，用在后面的分句里。四、指出下列加点词的活用类型并释义1履 至尊而制六合履：2然陈涉瓮 牖绳枢之子瓮、绳：3外 连衡而斗诸侯外：4天下云 集响应，赢粮而景

9、从云：、响：、 景：5乃使蒙恬北筑长城而守藩篱北：6外连衡而斗诸侯斗：7焚百家之言以愚黔首愚：8且夫天下非小弱 也小：、弱：9追亡 逐北亡：、北： 10秦孝公据崤函之固固：五、指出下列文言句式并翻译1始皇之心，自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。2然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也。3仁义不施而攻守之势异也。4铸以为金人十二。5谪戍之众，非抗于九国之师也。6百越之君，俯首系颈，委命下吏。师说一、指出下列句中的通假字并解释1师者，所以传道受业解惑也通“”，释义：2或师焉，或不焉通“”，释义：3授之书而习其句读者通“”，释义：二、一词多义1、师古之学者必有师师：巫医乐师 百工之人

10、师：吾师 道也师：师道之不传也久矣师：吾从而师 之师：2、惑师者，所以传道受业解惑 也惑：于其身也，则耻师焉，惑 矣惑：3、道师者，所以传道受业解惑也道：师道 之不传也久矣道：4、传所以传 道、受业、解惑也传：师道之不传 也久矣传：六艺经传 皆通习之传：5、贤其贤 不及孔子贤：师不必贤 于弟子贤：尊贤 而重士贤：6、无孰能无 惑无：是故无 贵无贱，无长无少无：7、之择师而教之之：郯子之 徒之：古之 学者必有师之：句读之 不知之：六艺经传，皆通习之之：师道之 不复可知矣之：8、其生乎吾前，其 闻道也，固先乎吾古之圣人，其 出人也远矣夫庸知其 年之先后生于吾乎惑而不从师，其为惑也，终不解矣圣人之所

11、以为圣 其 皆出于此乎其可怪也欤9、乎其皆出于此乎乎：生乎 吾前乎：固先乎 吾乎：10、于其：其：其：其：其：其：耻学于 师于：其皆出于 此乎？于：于其身也于：师不必贤于 弟子于：不拘于 时于：三、古今异义1古之学者 必有师学者：古义：；今义：在学术上有所成就的人。2师者，所以 传道受业解惑也所以：古义：；今义：表示因果关系的连词。3圣人之所以 为圣所以：古义：；今义：表示因果关系的连词。4吾从而 师之从而：古义：；今义：表目的或结果，是连词。5是故弟子不必 不如师，师不必贤于弟子不必：古义：；今义：用不着、不需要。6年十七，好古文古文：古义：；今义：“五四”之前的文言文的统称。7今之众人 ，

12、其下圣人也亦远矣众人：古义：；今义：大多数人。8小学 而大遗小学：古义：；今义：初级正规教育学校。四、指出下列加点词的活用类型并释义1吾师 道也师：2师者，所以传道受业解惑 也惑：3小 学而大 遗小：、大：4吾从而师 之师：5于其身也，则耻师焉耻：五、指出下列文言句式并翻译1师者，所以传道受业解惑也。2是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。3不拘于时，学于余。4句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉。5弟子不必不如师，师不必贤于弟子。必修三文言文基础知识梳理参考答案寡人之于国也一、 1 “无”通“勿”或“毋”，不要。2 “颁”通“斑”，花白。3 “涂”通“途”，道路。4 “直”通“只”只

13、是、不过。5 “检”通“敛”，约束、收敛。二、 1 数 c密、细密；几、若干；命运；shu 屡次；数目、数量；sh计算。2 直仅、只；与“曲”相对，不弯曲；价值；正确。3 发：指打开粮仓救济百姓；出发；征发、派遣；开放；发射。4 兵：兵器；士兵；军队；战争。5 、胜：尽；承受；胜利；超过；优美的。6 、加：更加；增加；夸大；放；施加。7 、食：读sh ，吃，动词；读sh ，名词，食物；读s ，通“饲”，喂养。8 、于：介词，比；介词，对；介词，在；介词，到。9 、之：助词，的；助词，取消句子独立性；助词，衬音，无意义；代词，代百姓。10 、以：介词，用；介词，按照；介词，把；介词，凭借；连词，

14、因。三、 1 河：专指黄河；2 凶：谷物收成不好，荒年；3 走：逃跑；4 可以：可以，凭借； 5 养生：供养活着的人。四、1 鼓：名词活用为动词：打鼓,击鼓进军。2王：名词此活用为动词：为王、称王。3 树：名词活用为动词，种树。4 生：动词活用为名词，活着的人；丧，为动用法，为 办丧事；死：动词活用为名词，死去的人。5 谨：形容词活用为动词，认真从事。6 移：使动用法，使 迁移。五、 1 判断句。这不是我的过错，这是年成不好。2 判断句。这就是让百姓对生养死葬没什么不满3 判断句。生养死葬没什么不满，就是王道的开端。4 状语后置。把孝敬父母、敬爱兄长的道理反复地讲给他们听。5 状语后置。头发花

15、白的老人就不会在路上背着或顶着重物行走。6 宾语前置。这样还不能实行王道，是从来不曾有过的事。7 宾语前置。畜养鸡豚狗彘等家禽，不要错过繁殖的季节。8 状语后置。大王如果懂得这个道理，那就不要希望百姓比邻国多了。劝学一、 1 “輮”通“ 煣 ”，用火烘木使弯曲。2 “生”，通“性”，资质、天赋。3 “有”通“又” ，更，再；暴，同“曝” ，晒干。4 “知”通“智”智慧。二、 1 、利：形容词作动词，变锋利；形容词的使动用法，使 快，走得快。2、明：明达；智慧；照明。3、望：向远处看；盼望；名望；农历每月十五日。4 、而：连词，递进关系，并且；连词，表修饰；连词，表转折；连词，表假设；连词，表承

16、接；连词，表转折关系，却。5、者：代词，指 的人；代词， 的原因。6、焉：兼词， “于之”，意为在这里；句末语气词，了。7、于：介词，比；介词，从。8、之：助词，的；助词，无义。三、 1 博学：广博地学习，广泛地学习；2爪牙：爪子和牙齿；3 黄泉：地下水，很深的地下水； 4 用心：因为用心；5 寄托：寄放，容身；6金：金属制的刀剑等。四、 1 輮 ：名词的使动用法，使 弯曲。2 日：名词作状语，每天。3水：名词用作动词，游水。 4 上、下：名词作状语，向上、向下。5 曲：形容词用作名词，曲度，弧度。6高：形容词用作名词，高处。7利：形容词的使动用法，使 快，走得快。8 善：形容词用作名词，善事

17、。9一：数词用作形容词，专一。五、 1 判断句。即使又被风吹日晒而干枯了，（木材）也不会再挺直，是因为经过加工（火烤），使它成为这样的。2判断句。君子的本性（同一般人）没有差别，只是善于借助外物罢了。3 状语后置。靛青是从蓝草里提取的，可是比蓝草的颜色更深；冰是水凝结而成的，却比水还要寒冷。4定语后置。蚯蚓没有锋利的爪牙，没有强健的筋骨。5 省略句： 輮（之）以（之）为轮。木材直得可以符合拉直的墨线，用火烤把它弯曲成车轮。6 固定句式，“无以 ”意为“没有用来 的办法” 。所以不积累一步半步的行程，就没有达到千里远地方的办法过秦论一、 1 “衡”通“横”。2 “从”通“纵” 。4 “倔”通“崛

18、” ，兴。5 “景”通“影” ，影子。6 “有”通“又” 。7 “没”通“殁” ，死。二、 1 、及：赶得上，追得上，动词；等到，介词。2、北：在北方，方位名词活用为状语；败北的军队，名词。3、制：统率，动词；制裁，制服，动词；控制，动词。4、兵：军队，名词；兵器，名词；军队，名词。5、亡： 丢失， 丢掉，动词； 动词用作名词， 逃亡的军队； 动词使动用法， 使 灭亡。6、举：举起，拿走，动词；攻取，动词。7、利：有利的形势；锋利，形容词。8、固：坚持；坚固；顽固。9、因：沿袭，动词；趁着，介词；凭借，依据，介词。10 、之：的，结构助词；这，指示代词；他，指秦孝公，代词；到，动词。三、1以为

19、：把 作为。“以”后省略了宾语 “之”；2 山东：崤山以东， 即东方诸国； 3明智：聪明智慧； 4 河：黄河； 5爱：吝惜； 6 于是：在这时。四、 1履： 鞋子，名词作动词， 登上。 2瓮、绳： 名词作动词， 用瓮做， 用绳子系。 3 外：名词作状语，对国外。4 云、响、景：名词作状语，像云彩那样，像回声那样，像影子那样。 5 北：名词作状语，在北方。6 斗：使动用法，使（诸侯）相斗。7 愚：使动用法，使（百姓力量）愚蠢。8小、弱：形容词作动词，变小变弱。9 亡、北：动词作名词，逃跑的士卒，溃败的军队。10 固：形容词作名词，险固的地势。五、 1 判断句。始皇心里自己认为这关中的险固地势、方

20、圆千里的坚固的城防，是子孙万代的帝王基业。2判断句。可是，陈涉不过是个用破瓮做窗户、用草绳系门板的贫家子弟，是下层的人民，是做了被迁谪戍边的兵卒。3判断句，宾语前置。这是因为不施行仁义，攻和守的形势就不同。4定语后置。冶炼它们铸造成十二个铜人。5状语后置。那迁谪戍边的士兵，也不能和九国部队抗衡。6省略句，“命”后省“于” 。百越的君主低着头，颈上捆着绳子（愿意服从投降），把性命交给秦的下级官吏。师说一、 1 “受”通“授”，传授，讲授。2 “不”通“否” ，表否定。3 “读”通“逗” ，阅读中的断句。二、 1 、师：名词，老师；名词，擅长某种技术的人；动词，学习；动词，从师学习；意动用法，以

21、为师。2、惑：名词，疑难问题；形容词，糊涂。3、道：名词，道理；名词，风尚。4、传：动词，传授；动词，流传；名词，传文。5、贤：德才，名词；贤能，形容词；贤明的人，名词。6、无：没有；无论。7、之：代词，指代人；代词，这；结构助词，表示修饰或领属关系，译为“的”；助词，宾语前置的标志；之：助词，凑足音节，无意义；助词，用在主谓之间取消独立性，无义。8 、其：人称代词，他；人称代词，他们；人称代词，他们的；指示代词，那些；语气副词，表猜测，大概；语气副词，表强调，真是；表反问，难道。9、乎：语气助词，表推测，吧；介词，表时间，在；介词，表比较，比。10 、于：介词，表示处所、方向，从、向；介词，

22、表示处所、方向，从、在；介词，表示对象，对，对于；介词，表示比较，比；介词，表示被动，受，被。三、 1学者：求学的人； 2 所以：用来 的； 3所以：相当于“ 的原因” ；4从而：跟随并且； 5 不必：不一定； 6 古文：秦汉的散文； 7 众人：一般人，普通人； 8小学：小的方面学习了。四、 1 师：名词作动词：学习。 2 惑：形容词作名词：疑惑的问题。 3小、大：形容词作名词：小的方面、大的方面。 4 师：意动用法：以 为师。 5耻：意动用法：以 为耻。五、 1 判断句。老师是用来传授道理，讲授学业，解答疑难问题的。2 判断句。因此，不论地位显贵或是低下，不论年长年少，道理存在的地方，就是老师存在的地方。3被动句。不受时代风气的影响（不以从师学习为耻），向我学习。4宾语前置。不知道断句要问老师，有疑惑不能解决却不愿问老师。5状语后置。学生不一定不如老师，老师也不一定比弟子有贤能。