2018全国二卷语文作文

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1、精选优质文档-倾情为你奉上2018高考作文全国卷解析（带范文）【作文原题】阅读下面的材料，根据要求作文。（60分）二战期间，为了加强对战机的防护，英美军方调查了作战后的幸存飞机上弹痕的分布，决定哪里弹痕多就加强哪里。然而统计学家沃德力排众议，指出更应该注意弹痕少的位置，因为这些部位受到重创的飞机，很难有机会返航，而这部分数据被忽略了。事实证明，沃德是正确的。要求：综合材料内容及含义，选好角度，确定立意，明确文体，自拟题目，不得套作，不得抄袭。不少于800字。 【命题说明】科学精神：理性思维、批判质疑、勇于探究学会学习：勤于反思实践创新：问题解决 限制性分析1.此作文回归材料作文，审题立意必须在

2、完整读懂材料的基础上，不能脱离材料立意。2.材料叙述一反传统的人文关怀、感性认知，而选择军事题材理性思考，突出科学性和思辨性，要求写作更具思辨性。3.材料中“事实证明，沃德是正确的”，因此沃德的推理分析为正面立意，而材料中“英美军方调查了作战后的幸存飞机上弹痕的分布，决定哪里弹痕多就加强哪里”是常规思维，综合材料来看是反面立意。4.材料中“更应该注意弹痕少的位置，因为这些部位受到重创的飞机，很难有机会返航，而这部分数据被忽略了”，启发考生分析未返航的飞机坠落与弹孔位置的关联性，有较高的思维推理能力要求。5.作文要求中“综合材料内容及含义”，“综合”二字提醒考生必须全面分析解读理解材料，而不能只

3、抓只言片语。 开放性分析1.材料中“英美军方”、“ 沃德”不同的判断处置，“幸存飞机”、“ 力排众议”、“ 数据被忽略”、“ 事实证明”，就可以从多角度立意，思维的丰富性让更多的考生有话可说。2.要求中“明确文体，自拟题目”，对文体不做硬性限制，只要文体特点分明即可，自拟题目也给考生提供了极大的自由度。3.作为材料作文，没有了任务驱动型作文的任务限制，考生思维可以更为灵活，有了较大的自由写作度。 【解题】在分析材料题目中，我们要善于抓住题目的矛盾所在。题目中的矛盾双方非常明确，即英美军方和沃德的观点冲突。抓住了这个矛盾就是抓住了审题的“牛鼻子”。我们对材料逐句分析：“二战期间，为了加强对战机的

4、防护，英美军方调查了作战后幸存飞机上弹痕的分布，决定哪里弹痕多就加强哪里。”这是事件背景。“然而统计学家沃德力排众议，指出更应该注意弹痕少的部位，因为这些部位受到重创的战机，很难有机会返航，而这部分数据被忽略了事实证明。”这是个复句，与前句构成转折关系，提醒考生本句话异常重要。这句话是关键词“力排众议”。力排众议，就是极力排除、反驳各种不同意见。沃德力能力排众议的力量来自何处？因为他是“统计学家”，拥有科学的力量。所谓科学的力量，在这里至少是可以推理出“独立思考”、“突破惯性思维”、“坚持真理、不盲从”等。“沃德是正确的。”这是结果。告诉考生可以由果溯因的去立意。 综上，命题人当然是想考生从沃

5、德的正确决定中提炼出其决策正确的原因。那么，我们就不能想当然地认为沃德“力排众议”是个人坚持己见的结果。这会陷入主观唯心主义的陷阱。要注意厘清的是，英美军方的结论同样也来自于实践中的调查，绝非拍脑袋的决策，但事实上他们的调查却出现重大的失误，即样本遗漏。沃德力排众议的观点中，最重要的是指出了“这部分数据被忽略了”的样本遗漏的事实。所以，沃德观点的正确原因主要并不在于“力排众议”，而在于他认识到了众人没有认识到的问题。由此出发，探讨沃德超越众人的原因当是上乘立意。这更是一个批判性思维的问题。批判性思维就是审慎地运用逻辑推理去断定一个观点是否为真。求真，是批判性思维的核心理念，所以它科学的判断信息

6、，洞察事实真相，不盲目信从他人结论，采取行动考虑所有的相关信息（全面看问题）等。今年的全国卷一改去年的任务驱动型作文，又回归到材料作文。作文材料一反平常的人文关怀、传统文化，而更关注理性思考和科学精神。事理逻辑严密，又留有思考空间：“坠落的未返航的飞机”引导考生从不同角度认识问题、深入思考问题，并可联系现实生活现象进行阐述。整个材料对考生的逻辑思维分析能力和推理能力要求较强，必须先读懂材料再立意，拓展了思维广度，加深了思维深度，素质教育导向明显，对今后的语文教学是一个导向。但作文要求是考生平时熟悉的，这也保证了命题的稳定性。 【参考立意】最佳立意：1.英美军方的角度惯性思维影响我们对事情的判断

7、表面现象会蒙蔽眼睛2.沃德的角度不盲目从众打破常规思维换个角度看问题透过现象看本质提倡独立思考精神尊重科学探究精神逆向思维的重要性为科学精神的求真务实点赞 次佳立意：1.军方调查参考统计学家建议角度：尊重事实，尊重科学科技服务人类2.感情角度表现对科学及科技工作者的敬意 偏题立意：关注细节真理掌握在少数人手里世界呼唤和平建设军事强国 【优秀范文】如今，什么蒙蔽了我们认识世界的双眼？毫无疑问，是表象。不独如今，曾经也是。欣赏蝴蝶的五彩斑斓，我们有了凄美的梁祝化蝶，但我们错过了认识光的折射；惯看万紫千红，我们有了无数春色盎然的诗篇，但我们错过了认识物种的繁殖；坐看云卷云舒，我们有了吟赏烟霞的淡定从

8、容，但我们错过了认识气候的规律。中国式的认识观，总是缠绵于表象的斑斓，造就了中国源远流长的美的精神，却长久地丢失了科学精神。所以，中国人应该有两只眼，第一只眼是审美眼，第二只眼是科学眼。不独中国，西方也是。在认识论的层面，中西方有着共同的特点，那就是乐于接受浅显而直接的结论，而不乐于追究本质。苏洵一篇六国论，汪洋恣肆，让后世信服“六国破灭，弊在赂秦”，然而“赂秦”只是表象，本质却是藏在“赂秦”之后的国力悬殊；贾谊一篇过秦论，纵横捭阖，让后世信服“仁义不施而攻守之势异也”，却不知秦统一之前又何曾施行过仁义？这世上，我们看到表象，却以为是这就是真实，像极了柏拉图的“洞穴之喻”：我们像一群囚徒，手脚

9、被缚，面对洞壁，背后是洞口和火堆，我们以为影子都是真实，而真实却躲在我们的背后。英美军方看到了弹孔，而真实却躲在弹孔之外。同样在认识论层面，中西方还有共同的特点，便是一叶障目。世界的表象有时美，有时惑。美的表象怡情，惑的表象蛊惑。看到有河南人杀了空姐，便有人站出来说河南人没一个好东西；看到中国人在日本疯抢马桶，便有人叹中国人真有钱；看到共享单车被毁，便有人说这是中国国民性的照妖镜；看到民国小学生作文文采好，有人便说现在的语文教育与民国不可比；有外国人看到有中国人举止不雅，便怒斥支那；看到中国南沙造岛，便鼓吹“中国威胁论”惑的表象往往故作惊人语，吸睛提粉，谣言盛行，鬼魅横行，这也是时代之惑。英美军方的调查基于实践，不可谓不用心良苦。然而，在科学精神的层面，容不得半点自我满足。参数调取的遗漏，导致总体结论的偏差。力排众议的沃德为什么是正确的？谁能保证沃德不是一意孤行呢？实际上，沃德就飞机击落问题提供了八份报告，论文长达80多页这才是沃德正确的关键。认识世界，需要有一点科学精神。不浅尝，不挟私，不自足；有质疑，有担当，有追问。刺破表象，庶几可领会一点科学精神。专心-专注-专业