黑龙江省哈尔滨市初中语文毕业生调研测试试题

《黑龙江省哈尔滨市初中语文毕业生调研测试试题》由会员分享，可在线阅读，更多相关《黑龙江省哈尔滨市初中语文毕业生调研测试试题（8页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、哈尔滨市2013年初中毕业学业调研测试语文试卷 考生须知：1本试卷满分为120分，考试时间为120分钟。2答题前，考生先将自己的“姓名”、“考号”、“考场”、“座位号”在答题卡上填写清楚，将“条形码”准确粘贴在条形码区域内。3请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题纸上答题无效。4选择题必须使用2B铅笔填涂：非选择题必须使用0.5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。5保持卡面整洁，不要折叠、不要弄脏、弄皱，不准使用涂改液、刮纸刀。一、积累与运用（25分）1（3分）下列词语中加点字的注音完全正确的一项是( ) A栈桥( zhn) 窥伺（s

2、） 毛骨悚然(sng) B抽噎（y） 迂腐（y） 迥乎不同(jing) C嫉妒(j) 行辈(xng) 千山万壑（h） D涟漪(y) 翩然(bin) 玲珑剔透(t)2（3分）下列词语中没有错别字的一项是( ) A猝然 哐骗 相辅相成 B炫耀 繁衍 迫不及待 C执拗 怪诞 周到如砥 D归咎 绯红 风雪裁途3（3分）下面句子没有语病的一项是( ) A寒冬腊月，记者看到，马路边翘首张望的市民哈着气，跺着脚眼巴巴地张望着公交车驶 来的方向。（新华每日电讯2011年1月15日） B2010年10月18日，马勇所在的督查诉讼部接到一封来自贵阳市乌当区的匿名投诉电 话。（中国青年报2011年1月20日） C杜

3、勤兰还能保持一贯的镇定，而管笑笑则按捺不住激动的情绪，泪洒当场。（“中国新闻 网”2012年12月11日） D如果我们不曾知道这些习俗，不妨去重温一下。（新华每日电讯2012年4月3日）4.(3分)下面名著中的人物和情节对应不正确的一项是( ) A诸葛亮七擒孟获（三国演义） B贾宝玉梦游太虚幻境（红楼梦） C格列佛小人国灭火（格列佛游记） D武松怒杀阎婆惜（水浒传）5（3分）下列情形中，说话人语言表达最得体的一项是( ) A老师对一位前来请教问题的学生说：“这道题很简单，是人就会，你怎么就做不上来！” B医生对一位病愈出院的患者说：“恭喜你病愈出院，欢迎下次生病再来。” C营业员对一位正要试衣

4、服的顾客说：“这件衣服您别试了，我怕您买不起。”D儿子对正在大发雷霆的父亲说：“爸，您先消消火，听我慢慢跟您解释，好吗？”6（3分）填人下面横线处的句子，与上文衔接最恰当的一项是( )夜幕不知不觉地降临了。在这静谧的夜色里，我独自漫步在松软的沙滩上。经过一天的喧嚣，海，有些疲乏了，躺在巨大的摇篮上小憩。他亲热地吻着岩石，嘴里哼着一首小夜曲，那声音是轻柔、甜美、透明的，仿佛轻轻滑过钢琴的键盘，从肖邦手下流出。 。A海的疲惫，海的无奈，海的悲哀，我全感受到了B望着夕阳，我的心也随着这乐曲慢慢沉人海中C我陶醉于这美妙的音响之中，心也随着那乐曲荡漾起来D海之歌那么高亢，那么嘹亮，我的心也随着歌声，随着

5、波涛轻轻飘荡7（7分）按课文原文填空。(1)征蓬出汉塞， 。（王维使至塞上）(2) ，君子好逑。（诗经关雎）(3)乡书何处达？ 。（王湾次北固山下）(4) ，在乎山水之间也。（欧阳修醉翁亭记）(5)日暮乡关何处是？ 。（崔颢黄鹤楼）(6)在我国古典诗歌中，诗人们常常喜欢用落日来抒写思念之烈或离别之苦，如马致远天 净沙秋思中的“ ， ”。二、阅读(45分)（一）阅读公输选段，回答8-10题。（9分）子墨子见王，曰：“今有人于此，舍其文轩，邻有敝舆而欲窃之；舍其锦锈，邻有短褐而欲窃之；舍其粱肉，邻有糠糟而欲窃之此为何若人？”王曰：“必为有窃疾矣。”子墨子曰：“荆之地方五千里，宋之地方五百里，此犹文

6、轩之与敝舆也。荆有云梦，犀兕麋鹿满之，江汉之鱼鳖鼋鼍为天下富，宋所谓无雉兔鲋鱼者也，此犹粱肉之与糠糟也。荆有长松文梓楩楠豫章，宋无长木，此犹锦绣之与短褐也。臣以王吏之攻宋也，为与此同类。”王曰：“善哉。虽然，公输盘为我为云梯，必取宋。”于是见公输盘。子墨子解带为城，以牒为械。公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之。公输盘之攻械尽，子墨子之守国有余。公输盘诎，而曰：“吾知所以距子矣，吾不言。”子墨子亦曰：“吾知子之所以距我，吾不言。”楚王问其故。子墨子曰：“公输子之意不过欲杀臣。杀臣，宋莫能守，乃可攻也。然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇矣。虽杀臣，不能绝也。”楚王曰：“善哉

7、。吾请无攻宋矣。”8.(2分)解释文中加点的词语。 (1)褐： (2)牒：9.(4分)把下面两句话翻译成现代汉语。 (1)公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余。 (2)公输子之意不过欲杀臣。10.（3分）墨子迫使楚国放弃攻宋主要靠的是两点：一是巧妙地说理、论辩，二是战略战术上的实力和充分的准备。这两点中哪一点更重要？为什么？（二）阅读下面的文字，回答11-14题。（12分）转基因产品最明显的优点就是可提高产品的质量和产量，降低成本，并且可以提高土地利用率。然而，正当科学家们在试验田里忙着扩大转基因作物的成果时，一些转基因的反对派们却不时地找出转基因的种种弊端。研究者们担心，如果转基因生物大规模释放

8、到自然环境中，将可能造成无法弥补的生态灾难，其中包括生长失控、产生病毒、物种异化或灭绝、基因污染等。英国政府近年牵头试验了一批转基因冬油菜田。研究者发现，这种转基因作物可能改变田间野草物种的平衡，导致田间蝴蝶和蜜蜂等昆虫的数量急剧下降，而且还威胁到多种动物的生存。1999年5月，英国的权威科学杂志自然刊登了美国康奈尔大学副教授约翰罗西的一篇论文，引起世人的震惊。论文说，研究人员把抗虫害转基因玉米BT基因玉米的花粉撒在苦苣菜叶上，然后让蝴蝶幼虫啃食这些菜叶。4天之后，有44的幼虫死亡，活着的幼虫身体较小，而且无精打采。而另一组啃食撒有普通玉米花粉菜叶的幼虫，则未出现死亡率高或发育不良的现象。论文

9、据此推断，BT转基因玉米花粉合有毒素。BT转基因玉米是为玉米抗病虫害能力而培育的，其培育方法是向玉米种子中植入一种可以有效杀伤危害玉米害虫的基因。一些科学家认为，植入BT基因使玉米能够产生杀伤害虫的物质，从而具有抗虫害能力，但也因此而具有了毒性，危害到了其他生物的安全。在动物方面，转基因的生物经过人工改造，比同类的生物更具生存优势。比如，被植入人类生长激素的三文鱼，要比普通的三文鱼大3倍以上，并且生长速度也变快。生态学研究专家很担心，有生存优势的转基因生物会在“物竞天择，汰弱留强”的进化过程中，淘汰自然界原有的物种。基因污染可能在以下情况发生：附近生长的野生相关植物被转基因作物授粉；邻近农田的

10、非转基因作物被转基因作物授粉；转基因作物在自然条件下存活并发育成为野生的、杂草化的转基因植物；土壤微生物或动物肠道微生物吸收转基因作物后获得外源基因。基因污染之所以非常特殊，非常危险，原因在于，它是世界上惟一一种能够不断增殖、扩散且又无法清除的污染，其潜在的威胁不亚于核扩散。 （选文有改动）11（4分）为什么有些科学家忙着在试验田里扩大转基因作物成果，而又有些研究者反对在自 然环境中大规模培育转基因生物？12.（3分）文中画线句运用了哪些说明方法？13.（2分）为什么说基因污染非常特殊，非常危险？14.（3分）下面“链接材料”中专家的观点可否作为大力发展转基因产业的依据。请结合本文内容说一说你

11、的看法和理由。【链接材料】中国疾病预防控制中心研究员杨晓光表示，到目前为止，未发现已批准上市的转基因食品对人体健康有任何不良的影响。转基因食品比以往任何一种食品的安全评价都要全面和严格，我们能购买到的转基因食品应该是安全的，可以放心食用。 (2012-04-20 17:20来源：中新网)（三）阅读丢失的香柚，回答15-19题。（14分） 丢失的香柚 梁晓声“大串联”时期，我从哈尔滨到了成都，住气象学校，那一年我才17岁，头一次孤独地离家远行，全凭“红卫兵”袖章做“护身符”。我第二天病倒了。接连多日，合衣裹着一床破棉絮，蜷在铺了一张席子的水泥地的一角发高烧。高烧初退那天，朦胧中，我看到一张忧郁而

12、文秀的姑娘的脸。她正俯视我。我知道，她就是在我病中服侍我的人。又见她戴着“红卫兵”袖章，愈觉得她可亲。我说：“谢谢你，大姐。”看去她比我大二三岁。一丝悱然的淡淡的微笑浮现在她脸上。她问：“你为什么一个人从大北方串联到大南方来呀？”我告诉她，我并不想到这里来和什么人串联。我父亲在乐山工作，我几年没见他的面了，想他！我委托她替我给父亲拍一封电报，要父亲来接我。隔日，我能挣扎着起身了，她又来看望我，交给了我父亲的回电。上面只写着三个字“速回哈”。我失望到顶点，哭了。她劝慰我：“你应该听从你父亲的话，别叫他替你担心。乐山正武斗，乱极了！”我这时才发现，她戴的不是“红卫兵”袖章，是黑纱。我说：“怎么回去

13、呢？我只剩几毛钱了！”虽然乘火车是免费的，可千里迢迢，身上总需要带点钱啊！她呆愣片刻，一只手缓缓地伸进衣兜，迅速掏出5元钱来，惭愧地说：“我是这所学校的学生，黑五类。我父亲刚去世，每月只给我9元生活费，就剩这5元钱了，你收下吧！”她将钱塞在我手里，拿起笤帚，打扫厕所去了。我第二天临行时，她又来送我。走到气象学校大门口，她站住了，低声说：“我只能送你到这儿，他们不许我迈出大门。”她从书包里掏出一个柚子给了我：“路上带着，顶一壶水。”空气里弥漫着柚香。我说：“大姐，你给我留个通信地址吧！”她注视了我一会儿，低声问：“你会给我写信吗？”我说：“会的！”她那么高兴，便从她的小笔记本上扯下一页纸，认认真

14、真给我写下了一个地址，交给我时，她说：“你们哈尔滨不是有座美丽的天鹅雕塑吗？你站在它前边照张像寄给我，好吗？（一）”我默默点了一下头。我走出很远，转身看，见她仍呆呆地站在那里，目送着我。路途中缺水，我嘴唇干裂了，却舍不得吃那个柚子。在北京转车时，它被偷走了。回到哈尔滨的第二天，我就到松花江畔去照相。天鹅雕塑已砸毁了，满地碎片。（二）那些碎片，一片片仿佛都有生命，淌着血。我不愿让她知道天鹅雕塑砸毁了，就没给她写信去年，听说哈尔滨的天鹅雕塑又复雕了，我专程回了一次哈尔滨，在天鹅雕塑旁照了一张像，彩色的。按照那页发黄的小纸片上的地址，给那位铭记在我心中的大姐写了一封信，信中夹着照片。信退回来了。信封

15、上，粗硬的圆珠笔字写的是“查无此人”。她哪里去了？又想到有那么多我的同龄人“消失”在十年动乱之中了，我的心便不由得悲哀起来。 （选文有改动）注：“大串联”：“红卫兵”为了增进“革命友谊”扩大“革命成果”所进行的跨地域之间的交流活动。“红卫兵”：文化大革命时期的特殊群团组织，当时的年轻人，除“黑五类”外，几乎全都加入了红卫兵。红卫兵的标志之一就是臂戴“红卫兵”袖章。悱（fi）然：想说又不知道怎么说的样子。武斗：文革中不同造反派组织之间的武装冲突。所使用的武器从最开始的棍棒，到自制步枪、手榴弹，甚至用上了土炮、装甲车等。武斗最早在上海开始，后扩大到全国。武斗者多为年轻人，死伤惨重。“黑五类”：在文

16、化大革命期间，常指“黑五类”的子女，也就是地、富、反、坏、右（即地主、富农、反革命分子、坏分子、右派分子）的子女。15.（2分）姑娘实际戴着的是黑纱，我最初为什么把它看成了“红卫兵”袖章？16.（2分）父亲为什么让我“速回哈”？17.（3分）逐个分析加点词语，说出姑娘当时的心理活动。18.理解文中的画线语句。(1)（2分）从画线语句（一）中，可以了解到姑娘是怎样一个人？（答出两点即可）(2)（3分）当“我”看到画线语句（二）所描绘的景象时，心情应该是怎样的？19.（2分）文章结尾处写到“我的心便不由得悲哀起来”，“我”因何而悲哀？（四）阅读下文，回答20-23题。（10分）老师走上讲台的原因很

17、多，每一个老师都有他们自己的动机。如果把老师的内在动机排一排队，可以发现大致上老师有四种不同的类型。第一种老师，“以谋生为目的”。这种老师视教书为谋生的手段，认为教书是一种赚钱的、用以养家糊口的职业。只要能把饭菜放在家庭的饭桌上，什么学生、学校、教书都是次要的。在这个充满竞争的社会里，这种动机可以理解。第二种老师，“以自傲为动力”；自傲是一些老师工作的原动力。这些老师，他们往往知识渊博，功底深厚，只要能满足“自傲”，就很愿意与他人分享他们的知识，他们可能并不在意他们的付出，他们追求的是发现自我、证明自我，从中感到满足。这类老师工作会很努力，可能会很出色。但因为自傲的原因，他们害怕失去面子而过于

18、重视结果，所以面对“不听话”的学生，这种老师很容易失去耐心。第三种老师，“以教育为己任”。他们把教书看成是自己的社会责任，并以此为动力。他们不仅向学生传授知识，更注重告诉学生怎样做人。例如，亨利克先生常常会把正常的课停一停，讲一些世界名人的社会生活之类的东西。当从亨利克先生的最后一节课里走出来时，我意识到，我这一年中最大的收获就是知道了：人活着的每一天不是为了悲伤，无论面对什么样的困难，都需要愉快地去生活。第四种老师，“以爱为根本”。他们在重压之下还是不断地去做一件自己爱做的事。他们就像父母对自己的孩子一样，任劳任怨地为学生干这干那，却从来不企盼得到一丝回报。他们是有着强烈天赋爱心的老师，是那

19、种可以让你像信任父母那样去信赖的人。这种老师应该说是最难能可贵的。总之，无论哪种老师以什么动机走上讲台，都应注重自己的教学效果赢得学生的喜爱。 （选文有改动）20.（3分）请以“你可以理解，但如果你则不可原谅”的句式写一句话，对每一种老师提出忠告。21.（2分）作者说“无论哪种老师以什么动机走上讲台，都应注重自己的教学效果，赢得学生的喜爱”，请结合第二种老师做老师的动机说一说，为什么他们也应该“注重自己的教学效果，赢得学生的喜爱”。22.（3分）画线句运用了哪种论证方法？直接证明了什么？23.（2分）为什么说第四种老师最难能可贵？请用简洁的语言概括回答。三、作文（50分）24.从下面两题中任选

20、一题作文。(1)命题作文人类已进入了信息化时代。手机、电脑、微博、qq、微信、网上购物、多媒体教学、网络游戏、卫星导航这些信息时代的产物充斥我们的生活。生活在信息时代的你，有什么经历要讲述，有什么感受要抒发，有什么见解要阐释请以“信息时代的生活很精彩”或“信息时代的生活很无奈”为题写一篇文章。要求： 请将你确认要写的题目抄写在答题卡作文纸的第一行（题目前空四格） 文体自选（诗歌、戏剧除外） 不要套作，不得抄袭 不少于600字 文中不得出现真实的人名、校名(2)给材料作文一位探险家看到一位老农正坐在树桩上抽烟斗，于是他上前打招呼道：“您好，您在这儿干什么呢？”这位老农答道：“有一次我正要砍树，但

21、就在这时风雨大作，刮倒了许多参天大树，这省了我不少力气。”“您真幸运。”“您可说对了，还有一次，暴风雨中的闪电把我准备焚烧的干草给点着了。” “真是奇迹！您现在准备做什么？” “我正等待发生一场地震把土豆从地里翻出来。”这则材料给了我们这样一个启发：“无巧不成书”，生活中的很多“巧合”，都可以作为我们作文的素材。这则材料还让我们明白了一个道理：想要有所收获，不能寄希望于幸运的降临和奇迹的发生，而要靠自身的努力和付出。这则材料也引起我们的深思：经常带来灾难的大风和闪电有时也能给人带来意外的收获；大风能刮倒参天大树当然也能刮倒庄稼毁坏房屋，闪电点着的如果是苫在屋顶的干草，能翻起土豆的地震还能翻倒很

22、多东西；我们应如何看待事物，我们又应该如何对待命运。请根据以上材料，自选角度，写一篇文章。要求：所写文章主旨必须从所给材料中提炼，但不要对材料扩写、续写和改写，不要套作，不得抄袭立意自定，题目自拟，文体自选（诗歌、戏剧除外）不少于600字文中不得出现真实的人名、校名参考答案一、积累与运用（25分）（1-6题，每题3分）1、A 2、B 3、C 4、D 5、D 6、C7、（7分，每空1分，错字、漏子、添字则该空不得分）（1）归雁入胡天 （2）窈窕淑女 （3）归雁洛阳边（4）醉翁之意不在酒（5）烟波江上使人愁（6）夕阳西下，断肠人在天涯二、阅读（45分）（一）阅读公输选段，回答8-10题（9分）8、

23、（2分）（1）褐：粗布衣服 （2）牒：木片9、（4分）（1）公输盘的攻城器械都用尽了，墨子的守城办法还绰绰有余。（2）公输盘的意思只不过是想杀死我。10、答案示例一：第二点更重要。因为，战争的胜负归根到底取决于实力如何，如果没有战略战术上的实力和充分的准备，说理再巧妙也无济于事。答案示例二：第二点更重要。因为，墨子虽用巧妙的譬喻使楚王理屈词穷，却没能使楚王放弃攻宋的打算，而模拟攻守时显示出的战略战术上的实力和充分准备却做到了这一点。（学生的答案只要能自圆其说，自成其理即可）（二）阅读下面的文字，回答11-14题（12分）11、(4分)因为转基因产品最明显的优点就是可提高产品的质量和产量，降低成

24、本，并且可以提高土地利用率(2分)，所以有些科学家在试验田里忙着扩大转基因作物的成果；因为有些研究者们担心，转基因生物大规模释放到自然环境中，将可能造成无法弥补的生态灾难，其中包括生长失控、产生病毒、物种异化或灭绝、基因污染等(2分)，所以他们反对在自然环境中大规模培育转基因生物（只围绕一点作答，给1分。如：因为有的研究者担心，有生存优势的转基因生物会在“物竞天择，汰弱留强”的进化过程中，淘汰自然界原有的物种。）12、(3分)运用了举例子、作比较和列数字的说明方法，（各1分）13、(2分)因为它是世界上惟一一种能够不断增殖、扩散且又无法清除的污染，其潜在的威胁不亚于核扩散。14、(3分)示例：

25、不可以。转基因生物制成的食品“应该是安全的，可以放心食用”不等于转基因生物培植和生长过程也是安全的，如果转基因生物培植和生长过程如上文所说会造成生态灾难，那么转基因产业的发展还是要慎之又慎。（学生的答案只要能自成其理，自圆其说即可）（三）阅读丢失的香柚，回答15-19题（14分）15、(2分)一是因为我当时高烧初退，视力模糊；二是因为当时的年轻人正常情况下都应该佩戴“红卫兵”袖章。16、(2分)父亲所在的乐山正武斗，非常乱；动乱中，我孤身一人离家在外，父亲很担心。17、（3分）答案示例：“呆愣”说明姑娘在思考她该怎么做（或在想自己是否该把仅有的生活费给“我”），“缓缓”说明姑娘还有些犹豫，“迅

26、速”说明姑娘已作出了决定。（答姑娘当时经历了“思忖”“犹豫”“作出决定”的心理过程，也给3分）18、（1）(2分)答案示例：是一个喜欢美好事物（追求完美）和重情谊的人。（答细心，知识面广也可以，根据文意回答出合理的两点即可。）（分析：想看到美丽的天鹅雕塑，说明她喜欢美好事物；也想在照片中看到“我”，说明她重情谊。也可答细心，如果我能把照片寄去，说明我已安全抵哈；也可答知识面广，因为远在成都知道哈尔滨有天鹅雕塑。）（2）（3分）失望、痛心、愤恨（意思相近即可）（分析：因不能照相、寄照片给姑娘感到失望；因美丽的天鹅雕塑被砸毁感到痛心；对砸毁天鹅雕塑的人及其行为深感愤恨）19、（2分）因姑娘的命运可

27、能很悲惨感到悲哀；因十年动乱中那么多年轻人的命运都很悲惨而感到悲哀。（四）阅读下文，回答20-23题（10分）20、（3分）句式1分，内容2分示例：你“以谋生为目的”做老师可以理解，但如果你利用教师职业大赚昧心钱则不可原谅。21、（2分）因为只有注重自己的教学效果，赢得学生的喜爱，他们才能有面子，有成就感，他们的“自傲”才能得到满足（他们才能发现自我、证明自我，从中满足）。22、（3分）举例论证（1分）；证明了第三种老师不仅向学生传授知识，更注重告诉学生怎样做人（2分）。23、（2分）因他们做老师是出于对学生和教师职业的热爱，没有丝毫私心（不企盼得到一丝回报）（意思对即可，照抄第五段，给1分）（也可答得更具体，如：第四种老师有大爱，无私心，一、二种老师有私心；而与第三种老师相比，第四种老师更主动、更自觉、境界更高。）三、作文参照2012哈尔滨市中考评分标准8