《清塘荷韵》读后感读书笔记10篇

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1、清塘荷韵 读后感读书笔记（10篇）清塘荷韵读后感1读季羡林先生清塘荷韵有感写荷花的文章很多， 读季羡林先生写荷花则另有一番情境，季老写荷花，写出了淡定、雅致与浪漫的韵味。在季老的身上， 既有旧文人的情怀，也有新时代文人的气息。在他的全文中，其 实我最喜欢的是他所引用的“池花对影落”的这一诗句，在引用 此句之前，季老是这样写的：“我在一片寂静中，默默地坐在那 里，水面上看到的是荷花的绿肥、红瘦。倒影映入水中，风乍起， 一片莲瓣堕入水中，它从上面向下落，水中的倒影却是从下边向 上飞，最后一接触到水面，二者合为一，像小船似地漂在那里。” 季老的这段文字实是对“池花对影落”的注释，花能找到影子， 人也

2、会如此，由此我想到的是对生命的礼赞。季老的一生历经坎坷，早年曾是清华大学西洋文学系的学生， 后留学国外，精通英、德、梵、巴利文，能阅俄、法文，尤精吐 火罗文，是世界上仅有的几位精于该语言的专家（吐火罗文是印欧 语系中的一种独立语言），他先是北京大学的教授，年被查到反革 命证据，抓去审讯、批斗，年在北京大学接受改造，后被拉到煤 厂批斗，又被送到北京大学分校改造，其后又被关进牛棚，年下乡接受贫下中农再教育，年回北京大学看校门。改革开放后，年 成为北京大学副校长、中国社会科学院南亚研究所所长。季老五 六十年来舞笔弄墨不辍，耄耋之年，仍旧不能放下笔，最终“池 花对影落”，他生命的尽头终结在他为之奋斗的

3、事业里（享年岁）不光季老如此，中国千千万万个文化学者，科技工作者，两弹一 星的元勋们，哪一个不是如此，“池花对影落”是他们真实生命 状态的写照，他们是中国社会中真正构成社会脊梁的英雄。清末大思想家王国维先生在 人间词话 中指出：古今之成大 事业、大学问者，必经过三种之境界。“昨夜西风凋碧树，独上 高楼，望尽天涯路”（晏殊蝶恋花），此第一境也;“衣带渐宽 终不悔，为伊消得人憔悴”（柳永蝶恋花），此第二境也;“众 里寻它千百度。蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处”（辛弃疾青 玉案），此第三境也。王国维先生认为这是文人的三种境界。其 实，从“池花对影落”而言，笔者还认为,在三境之外还应该有一 种境界，即

4、“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”（毛泽东沁园 春.雪）。笔者认为一个人只有将自己的命运，与祖国和民族的命 运连在一起，与生他养育他的土地连在一起，并为此献身，他的 生命才具有了更加真实的意义，生于这片土地还于这片土地，这 也正是“池花对影落”的境界。清塘荷韵读后感2人活一世，就像作一首诗，你的成功与失败都是那片片诗情，点点诗意季羡林题记夜深人静，灯火阑珊。手握沾着荷香的文章，手边渐凉的花 茶发出清幽的香气。那一代鸿儒的文字中，承载着对生命的思索 与悲悯，对人世的超然与宽容，思绪似也跟着那茶香渐远了。生命是什么?是那青山绿水，是那隐于山野春色中的青鸟。触 目间即是碧水，挥手间即是皓月，转身即是

5、悠然空山。在季老的 文字下，更是洁净无暇而宝相庄严的荷花。埋下三年种，第四年 才现了奇迹，老人坐在池边的石头上，望着满园荷花，满心的欢 喜。于李白是愁心月，于李商隐是红蜡烛，是繁花流水，是落叶 菩提，于季老，便是荷花了。生命是崇高，是承担，是宽容，是付出，是行在苦中的乐， 是几个栽着希望的硬壳莲子，是古时不归人的悠长骊歌。生命， 也就是如此了，也不过如此了罢。那是一首不息生命之诗。季老诠释的 “生无所息”，一份十年在德的坚忍，一份毕生 奉献文学的执着。即使宵衣旰食，即使煮灯黄卷，无悔地诉说着 高风气节，坚持不懈。我想，生无所息，不仅仅是季老的生活态 度，更是生命里流淌的血液。荷田本是污泥，高洁

6、如荷花也偏偏出在这污泥。它们在这里 生长，开花，结果，由“荷”成为“莲”，取下种子，再次播在 污泥。它们终其一生都在奉献，开花了给人来赏，结果了给人来 采。多年前我对荷花的无知，我只喜欢在远远的高处看荷，我从未真正走进荷的诗里，什么是它的诗?我从未如此思考我站在荷田之上，像季老一样，坐在石头上，看日光在荷田 上闪耀。这等寻常小事细想来也惊心动魄，人世里总有最平凡无 奇的事物也是我们永远难以知悉的，微小如莲子，卑微如荷花， 对于生命也有难以企及的大道理。我将行走在岁月与荷的诗里，追逐光阴不倦，历遍爱恨情仇， 然后且去看那月落乌啼，落崖惊风。清塘荷韵读后感3从古至今，人们一说到荷花，首先想到的便是

7、高雅、纯洁。 是的，荷花出于污泥而不染，它根本不屑于在泥沙中那不见天日 的生活，它会不断地为着光明，为着美丽，为了给人类那丰富的 生活中再添加一抹美好的色彩，绚丽而无暇的为之奋斗。荷花也 深受我的喜爱，我不仅只是因为它的外表，更是因为他的精神所 给予了我无限的力量，敢于面对困难和险境最早研读季羡林 先生的佳作 清塘荷韵，源于多年前的一次全县高中语文优质课 竞赛上，我作为学校的参赛老师在原广丰二中参加了本次竞赛， 抽到的课题就是清塘荷韵。上周再次读到了先生的佳作清塘 荷韵，更令我感触颇多。文章中大量笔墨， 作者都着重描写了荷花生长的过程。 起初，作者言“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊”的水塘和自

8、己的 “心病”，说明了养荷花的原因，为后文荷花的诞生作了铺垫。 下文中作者又记叙了自己播种荷花、盼望荷花出现的急切心情。如：“我每天就多了一件工作：到池塘边上去看上几次”“我盼 星星，盼月亮，天天到池塘边上去观望”。这些语句生动的勾画 出作者对荷花的盼望和喜爱，语言幽默淳朴。后文中描写了荷花 的生长之盛与不同寻常的特点：不但红色浓而且花瓣多。我想这 几株荷花在四年的拼搏与煎熬中，早已超凡脱俗，不与那些受帮 助的“凡夫俗子”相同，因而受过磨难的人或物，他们的身上都 闪耀着纯洁而无暇的光芒，令人心生敬佩。最令我喜爱的段落便 是那“月下插曲”了：可爱的小波斯猫会见到水中的“白玉盘”， 心生趣意，竟纵

9、身一跃落入了塘中。此情此景都不禁令人发笑， 感到怜爱，同时这也侧面写出了荷塘的景色加上月光的配合，无 疑是一幅栩栩如生的风景画，令人沉醉其中我们都知道有得 必有失，有盛必有衰，有分必有合，因而这塘美丽的“季荷”即 将走向衰落。而作者是什么心情呢?“既然冬天到了，春天还会远 吗?”多么豁达的作者，我想此时，作者已被这迷人的荷花所征服，心中波澜不惊，宁静高雅，充满期待然而，季老笔下的荷花那种顽强的生命力深深的震撼了我。 虽然沉静了三年，但只要生命不止，一定会有生命勃发的时机。 它活埋四年，不曾言弃。荷花从无到有，从弱小到繁茂让我们感 悟到了生命的美丽和顽强。文中写到，莲子暗暗地积蓄着力量， 破壳而

10、出，“极其惊人的求生存的力量和极其惊人的扩展蔓延的 力量”，正是生命强者的真实写照。本文中作者描写荷花的婀娜，寥寥无几，甚至少得可怜，为 何我们读来却被深深打动?我想，荷花的精神已常驻在每个人的心 间，挥之不去，因而能与作者产生共鸣。荷花，一种坚强毅力的 生灵;荷花，一种高傲美丽的生灵;荷花，一种高尚纯洁的生灵。 荷花它具备了人所应该具备的品质，因而它在百花中大放异彩 荷花，张扬生命的强者!清塘荷韵读后感4荷之恋读季羡林 清塘荷韵 有感 一直以来都非常喜欢季羡林先生的散文，近一段时间反复读 他的人生何处不欢喜，深深感受到了他对造化的感恩，对弱小 的怜悯，对悲苦的达观他在身边的一草一物里，在马缨

11、花、夹竹桃，甚至在人们最习以为常的一根根丝瓜里，都能看到生命 的奇迹!人生何处不欢喜的第一篇文章是清塘荷韵，季老在门 前的清塘中投下几颗洪湖莲子，四年的等待守望，突然之间，荷 叶覆盖住池塘不小一部分的时候，季老深情赞到“天地萌生万物， 对包括人在内的动植物等有生命的东西，总是赋予一种极其惊人 的求生存的的力量和极其惊人的扩展蔓延的力量，这种力量大到 无法抗御”，以美丽和高洁著称的荷花还能带给人以力量感，深 深喜爱荷花的我再次被荷花震撼!当夏月荷塘盛开时，季老总是坐在塘边的石头上，静静地吸 吮荷花和荷叶的清香，“风乍起，一片莲瓣坠入水中，它从上面 向下落，水中的倒影却是从下边向上落，最后一接触到

12、水面，二 者合为一，像小船似的漂在那里”这样的景色使季老参透了“池 花对影落”的境界，也把我的思绪拽到了遥远的童年儿时，看连环画 哪吒闹海 ，看到哪吒死后从荷花中重生， 便深深喜爱上了那具有神奇力量的荷花。在春天麦地里有一种叫 做王不留的植物，开着粉色的花朵，在那个贫穷的年代，很少见 过鲜花，对“春天里来百花开”甚是不理解的我来说，这就是最 美丽的花了，又因为王不留花在花冠下边有一个椭圆形的子房， 鼓鼓的，再加上那时村子里没有池塘，我从未见过真正的荷花， 所以就认为哪吒是住在王不留花里了，于是春天，便采来大把大 把的王不留花，插在水瓶子里，不敢眨眼地看，总觉得里边会跳 出一个活泼可爱的哪吒来，

13、可总是花蔫了，棵枯了，也没有跳出 来哪吒，但是第二年就又采来，又会不眨眼地看，又觉得哪吒会 从里边跳出来就这样，王不留花就是荷花的童年溜走了，初中学到了周敦 颐的爱莲说， “出淤泥而不染，濯清涟而不妖” ，从淤泥中长 出来，却洁净清香，不受污浊环境的影响，使我想到了屈原、陶 渊明、文天祥、林则徐鲜艳的荷花代表着铮铮铁骨；在清水中洗涤过却不娇媚，依然高雅纯洁，俨然是大家闺秀，让所有人 都尊敬喜爱。荷花，就这样教给我怎样做人。上高中了，仍没实地见到荷花，学到了朱自清的 荷塘月色又被荷花的外表所吸引，“曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间， 零星地点

14、缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的;正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风 过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候 叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。 叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶 子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色;而叶子却更见风 致了。”原来，带着我童年痴想、铸我品格的荷花是如此的美丽!文中略带忧愁的清雅宁静的境界深深吸引着我，那时我有些神经衰弱，晚上入眠困难，学了这篇课文，我就一边默诵文字，一边 想象着清华园美丽的宁静的荷塘，慢慢入睡了，此后很多年一直 保持着这样的习惯。第一次亲

15、眼见到荷花倒忘了是什么时候了，钻到荷花的海洋 里是年了，那一年到白洋淀玩，正是荷花盛开的时候，烈日当空， 真是“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，虽然很热，虽然品 种繁多，虽然是万亩荷塘，但我仍然想把每一朵都看到眼里，记 到心中，凝视着那一朵朵或盛开或含苞的荷花，顿觉再美的文字 都苍白无力。那时那刻，直到此时此刻，我都想做那里的一名员 工， 春天里看“小何才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头”;夏日里赏 “四顾山光接水光，凭栏十里芰荷香”;秋日里吟“秋阴不散霜飞 晚，留得残荷听雨声”;冬日唱“脍长抽锦缕，藕脆削琼英”，那 是怎样的一种幸福呀!荷之恋，月月年年!清塘荷韵读后感5清塘荷韵 是已故著名国学大

16、师、我们家乡近邻山东临清人 季羡林先生所作的一篇散文。该文写成于年中秋节，最初发表在 人民日报 ，后收录到河大版八年级语文教材第五单元中。作者 分别从种荷盼荷赏荷等方面为我们展示出荷花生长的各个 阶段特征。文章最令我感动的是季老对荷花的那份殷切期待，以 及对荷花的耐心守候。这份爱与守候体现在种种细微的事件中， 无时无处不在。诚然多数中国人都爱荷，但论爱荷程度大概很少有人能够超 越季老。本来是朋友馈赠给他的几颗莲子，但季老却用它们来了 却楼前无荷的这一心病。他小心翼翼地用铁锤在莲子上砸开一条 缝，希望莲芽能够破壳而出,希望不要对莲子造成意外的损伤。 虽然季老对内心的那份期盼轻描淡写，用尽人事，听

17、天命这样 的话语来简单带过，但盼荷过程中的种种焦虑与沮丧却无法掩 饰他对莲子生根发芽的希冀和对荷的真情，因为爱之深才恨之切。在等待莲子发芽的两年时间内，季老把每天去塘边观荷当成 一件工作，心里总是希望，忽然有一天，小荷才露尖尖角， 有翠绿的莲叶长出水面.正是季老的盼荷,对莲子的苦苦守候，对莲子的耐心等待， 终于在第三年得到了意外的回报。水面上突然有了几片圆圆的绿 色，虽然细弱单薄、可怜兮兮,但却正是莲子生发出的叶片。也 因之季老绝望的心再度燃起了新的希望。在接下来的一年中，令 他意想不到的事情出现了，这几片莲叶竟然如燎原星火一般迅速 生长，几天之内就遮蔽了半个池塘。这真是一个奇迹!季老的等待与

18、守候，没有随时间的流逝而有所消磨，他以他 的耐心和深爱，带领我们一起见证了这一奇迹，并把它分享给众 人。我们在欣赏这一生命爆发的过程中，会收获内心的感动与同 样的喜悦，也会有自己的思考与感悟。苏东坡曾在稼说送张琥 中说厚积而薄发,莲子的成长过程，不正生动地体现了这一古 训吗?我想它也同样适用于教育。俗话说十年树木、百年树人,教育是一件需要我辈终身力行 的工作，也是一份需要强大耐心和长久守候的工作。在这一过程 中，我们会遇到各种秉性的学生，他们或聪明伶俐，或乖巧可爱， 或调皮任性，或难以管教。对此，我们老师又该如何去做?是像季羡林先生一样耐心守候，还是任其随波逐流?我想绝大多数老师们会选择前者，

19、以教育者的良心与长辈的耐心去守候去坚持去一如 既往的关爱与呵护。我们可能暂时难以看到学生的改观，但多年 以后，谁能否认学生们像莲子一样强大爆发呢?正如季老所言，天地萌生万物，对包括人在内的动植物等有生命的东西，总是赋 予一种极其惊人的求生存的力量和极其惊人的扩展蔓延的力量,我们需要的是多花点时间，耐心见证学生们带给我们的奇迹!清塘荷韵读后感6几颗来自洪湖的莲子带着老人的希冀和怜爱跃入了红湖，一 种顽强而高洁的生命在黑暗和淤泥的包围中开始萌芽。如果说周敦颐笔下的荷花是志行高洁的隐者，朱自清笔下的 荷花是抚慰心灵的舞者，那么，季老笔下的荷花则应该是张扬生 命的强者，是彻悟生命的智者。我们很难想像，

20、在寂寞的岁月里，在荒芜的湖面下，在阴暗 的泥沼中，那莲子是怎样暗暗地积蓄着力量，是怎样将生命的嫩 芽钻出了坚硬的外壳。这芽一旦破壳而出，便以一种惊人的力量 展示着生命的顽强与美丽。经过了整整两年的期待后，在第三年， 奇迹终于出现了，水面上露出五六片圆圆的绿叶。这是生命的使者啊!虽“细弱单薄”“可怜兮兮”，却足以使 那颗本已深感失望的心得到一丝慰藉。一千多个日夜过去了，在 经历了漫长的寂寞后，第四年，荷花完成了生命的涅盘。“蝉噪 城沟水，芙蓉忽已繁”，原来平卧在水面上的一些荷叶竟跃出了 水面，亭亭田田“铺满了半个池塘”，放眼望去，满目的绿荷红 蕖，撩云逗雨，映日迷霞。再联想季老的人生遭遇，这种顽

21、强而 美丽的生命，这种“极其惊人的求生存的力量和极其惊人的扩展 蔓延的力量”，不正是作者生命历程的真实写照吗?季老深爱着这满塘“季荷”， 每天数次徜徉于湖畔， 默坐静 观。 塘中“水面清圆，一一风荷举”，令人万躁俱寂，陶然于玄 思冥想之中。这就是智者与自然的对话，是心灵与自然的交融。“风乍起，一片莲瓣堕入水中”，而此时，心中已是沉甸甸 的厚实，微风已拂不起半点漪沦。望着坠落的莲瓣，心中反而更 添一份宁静，这便是对生命的彻悟。这瓣荷花，曾饱尝过孕育的 艰辛，也曾感受过生命的快乐，而此时它要悄然离去了，那便顺 应自然吧。它走了，走得如此飘逸，如此洒脱。能以如此超然的 心态面对生命的消逝，荷花实在是

22、彻悟生命的智者。随着天气变寒，翠妆褪尽，满池残荷，继而消逝得了无影踪。 此时也不必伤感哀叹，该去的终将会离去，该来的必然会到来。 待到来年春水溢，又该是翠盖千叠，满塘红艳了清塘荷韵读后感7年7月日，季羡林爷爷离我们远去了。季爷爷是我国著名的 古文字学家、历史学家、东方学家、思想家、作家等。他精通国 语言，是我国的国宝级人物。季爷爷学贯中外，兼容百家，是公 认的学界泰斗。是季爷爷的代表名篇，今天我读了，平平淡淡的文字，读起 来却感触颇深。是写了季爷爷把几颗洪湖的莲子投入门前的池塘， 希望长出莲叶荷花。经过四年的耐心等待，终于长出了大片荷叶， 叶子扩张的速度惊人地快。光长荷叶是不行的，荷花也接踵而

23、至。 那里的荷花不仅红色浓，而且花瓣多，每一朵花能开出十六个复 瓣。文中还写了他读过一本诗话，其中有两句诗:池花对影落，沙鸟带声飞。作者认为第二句对仗不工整。我与爸爸探讨时，爸爸 也有同感，爸爸对了一句:池花对影落，日葵向阳开，我看比较工 整。文中还提到，一年夏天，天气十分炎热，而荷花却开得特欢， 几乎连池塘的水面都看不见了，写出了荷花生命力的旺盛，也写 出了季爷爷喜爱荷花的心情。文章的后面写他的一个爱花的邻居， 天天数荷花。季爷爷是知道的，在荷叶底下、石头缝里，旮旮旯 旯，不知道隐藏着多少花骨朵儿。荷花的生命力也是很顽强的。季爷爷写的文章，诗句引用得很多。如在文章中的“蝉噪林 愈静，鸟鸣山更

24、幽。”静静的池塘里静静地开着荷花，这种境界 是“只可意会，不可言传”的。季爷爷的文章特别好，值得我们学习的还有很多很多，需要 我们以后慢慢品读和体会。清塘荷韵读后感8拜读季羡林先生的 清塘荷韵 ，不禁被文中优美的言词，深 刻的思想所折服。文章意味蕴藉，仅已栽荷小事便道出了深藏在 作者心中的浓烈的期盼，希望和欣慰。文章构思之巧妙，写作之 精良，实令我赞叹不已。再观朱自清先生的 荷塘月色 ，便觉两文之差异甚大。朱自 清先生在荷塘月色 中表达了自已淡淡的喜悦与哀愁，这便与季 先生强烈的希望之心形成了鲜明的对比。同样是写荷花，朱先生 在观赏美，而季先生是在创造美。观赏美的人每当发现美中之不 足。便多几

25、分惆怅，但创造美的人会痴迷于美中，戴着美的眼镜 看世界，一切都是完美的，毫无瑕疵，他沉浸在美中，乐观看世 界，永远有希望，永远有快乐。在清塘荷韵 中，季先生行文严谨，贯穿全文的两条线索十 分明显，一条以荷塘中荷花情况为线：先写原先塘中似有荷花但 现在全无，再写我种莲子，接着写第一、二年塘中仍无荷花，然 后了写第三年“塘中浮动的仍然只是孤零零的那五六叶片”，最 后写第四年荷花生长旺盛，荷叶“遮蔽了半个池塘“。另一条则 以作者的思想感情变化为线：先是塘中无荷花，作者“总觉得是 一块心病”，再是种了莲子作者微有希望但情绪还比较消极，接 着作者的期盼日益强烈，然后两年过后塘中仍无荷花，作者“完 全灰了

26、心”，继而到了第三年荷花长出“五六个叶片”。作者自 白“虽微有希望但究竟仍是令人灰心的一年”;最后第四年荷花茂 盛，作者“心中狂喜”。整篇文章，以时间顺序行文，事情起因、经过、结果交待清 楚，过渡自然。两条线索既相对独立，又密不可分，它们被作者 的那管神奇的笔有机地结合起来，真可谓是：相辅相承，相孕相 生。清塘荷韵 的内容中作者的所感十分单薄，它们大都凝聚在 作者的一举一动中，较为含蓄，且整段的“自我剖白”在 清塘荷 韵更是全无踪影，因此我认为清塘荷韵更倾向于叙事散文， 此乃文体之异也。 清塘荷韵 中，季先生描写的景物就具有了单 一性，他只刻画了荷花，表现他对荷花顽强的生命力的赞美，写 作中采

27、用了一枝独秀的方法，而对其它景物只字未提，这是写作 手法的差异。面是文章所提及的相同细节间的区别。如：同样是因为等 了四年，所以“心中狂喜”，且感叹于自然力的伟大。同样是看 到了昂首怒放的荷花，朱先生说它色白，为点缀之物，但季先生 说它“红艳耀目”，“凌驾于荷叶之上，迎风弄姿。”最后，我 要说两文结果不同，朱先生最后是“什么都没有”欲超脱而不得， 心情郁闷。季先生最后得到了满塘荷花，并且这些荷花被命名为 “季荷”，他心中自然无比愉快。清塘荷韵读后感9以前挺喜欢荷塘的，而当我读过这篇文章才明白，原来荷花 和荷叶是那么的美。年我去了一次荷塘。8月的一个清晨，睁开惺忪的睡眼来到了荷塘，为的是看到 争

28、奇斗艳、不凋谢的荷花和如翡翠般的荷叶。就在此时，我眼球 里倒影出的是一朵朵荷花，还有一片片荷叶，我想：如果我能站 到荷叶上不掉到水里该有多好，到那时，我就可以成为“荷花仙 子”了，带着这美妙的幻想和纯真的心，我便和荷叶玩耍了起来， 我往它脸上洒水珠，它却不让水珠落到它那无污渍又干净的脸上， 妈妈说，“荷叶出淤泥而不染”，听了这句话，我便爱上了荷叶。还有荷花也是很美丽的。淡粉、淡黄色的花瓣，里面包着莲藕，真令人陶醉。假如有 一天，我变小了，我一定要躲到这里面，因为荷花里面很安全。 哇，是一对母子呀，凋谢的荷花，低着头，看着正在开放的荷花， 母亲呵护着它，为它遮风挡雨。渐渐的蜻蜓也来了，真怕将这弱

29、不禁风的小仙子惊走了。不 得不承认，这景色太美了!浪漫的亭子，优雅的小桥，蜻蜓点水，含苞待放、争奇斗艳的荷花，如翡翠般的荷叶 都令人叹为观 止。这时，我想到了杨万里的一句诗：接天莲叶无穷碧，映日荷 花别样红 。我爱荷塘，一个让我充满梦想的地方。清塘荷韵读后感好久不见荷花开放了，自从读了这季老的 清塘荷韵 。仿佛 自己又站到了小河边，莲叶一片一片浮在水上，那含苞欲放的荷 花用丰韵的体态，清新的花瓣，吸引着我的眼球。正是这种感觉， 所谓“出淤泥而不染”的荷花，再一次深深的觉醒在我的记忆之 中。古时候有许多诗人的闲情雅致，就是赏花，而清新而又淡雅 的荷花自然就成了许多诗人们赞美的对象。我曾经在一份报

30、纸上 看到一位画家画的一幅清塘荷夏 。画中莲叶映出荷花的娇美， 蜻蜓点点水，那意境使画面动了起来，使我仿佛身临其境，感受 到荷花的美。在我们的生活中，也有像荷花一样的人，它们的出 身并不是多么高贵，没有牡丹的娇艳，也没有百合的高雅，它他 们也就像季老那随意撒下的几颗莲子。但是，它们却拥有自己的 信仰，自己的追求，不甘心的他们用“莲叶”衬托出自己，也就 是他们自己的付出，把自己“开放”，像荷塘中那一片一片的荷 花，是自己能够挺胸抬头的活在这世上!也许，你会问：“那你说的那些人是谁哪?”我会轻轻地告诉 你，他们就在我们的身边，路边的清洁工，大山中徒步行走的邮 递员，还有最高尚的老师，他们都在默默地奉献着，像一颗荷花， 傲立在清塘之中!