植物生长素生理作用实用教案

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1、会计学1植物生长素生理植物生长素生理(shngl)作用作用第一页，共31页。防止(fngzh)落花落果 农业生产上常用农业生产上常用(chn yn)一定浓一定浓度的生长素类似物溶液喷洒棉株，可以度的生长素类似物溶液喷洒棉株，可以达到保蕾保铃的效果达到保蕾保铃的效果生长素有什么生理作用？生长素有什么生理作用？资料(zlio)一第1页/共31页第二页，共31页。资料(zlio)二生长素有什么生理生长素有什么生理(shngl)作用？作用？促进果实促进果实(gush)发育发育第2页/共31页第三页，共31页。资料(zlio)三生长素有什么生长素有什么(shn me)生理作用？生理作用？促进促进(cjn

2、)生根生根第3页/共31页第四页，共31页。 思考(sko)：是否生长素浓度越高越能促进生长?第4页/共31页第五页，共31页。第5页/共31页第六页，共31页。1、曲线、曲线AB段表示段表示:_2、曲线、曲线BC段表示段表示:_3、C点以后表示点以后表示:_4、B点表示的生长素浓度含义点表示的生长素浓度含义_5、D点所对应点所对应(duyng)的生长的生长素浓度对根和芽的生长效应是素浓度对根和芽的生长效应是_ 随生长素浓度(nngd)升高,对茎生长 的促进作用加强。促进茎生长的最适浓度。促进茎生长的最适浓度。抑制生长；抑制生长； 随生长素浓度升高随生长素浓度升高,对茎对茎生长的促进作用减弱。

3、生长的促进作用减弱。 随生长素浓度升高随生长素浓度升高,对茎生对茎生长的抑制作用加强。长的抑制作用加强。促进生长。促进生长。D第6页/共31页第七页，共31页。3 3、同一株植物、同一株植物(zhw)(zhw)的不同器官对生长素浓度的反的不同器官对生长素浓度的反应不同（根最敏感，芽次之，茎最不敏感）。应不同（根最敏感，芽次之，茎最不敏感）。2 2、促进根、芽、茎生长的最适生长素浓度、促进根、芽、茎生长的最适生长素浓度(nngd)(nngd)分分别为别为10-10mol/l10-10mol/l、 10-8 mol/l 10-8 mol/l、 10-4mol/l 10-4mol/l；1 1、生长素

4、在浓度较低时促进生长，浓度过高时抑、生长素在浓度较低时促进生长，浓度过高时抑制生长；制生长；结论：结论：第7页/共31页第八页，共31页。第8页/共31页第九页，共31页。第9页/共31页第十页，共31页。探究探究(tnji)2 顶端优势顶端优势1、概念、概念(ginin)：植物的顶芽优：植物的顶芽优先生长，而侧芽生长受抑制的现先生长，而侧芽生长受抑制的现象。象。2、形成原因：、形成原因：顶芽产生的生长素向下运顶芽产生的生长素向下运输，枝条上部的侧芽附近输，枝条上部的侧芽附近生长素浓度较高，侧芽对生长素浓度较高，侧芽对生长素浓度又比较敏感，生长素浓度又比较敏感，使侧芽的生长受到抑制使侧芽的生长

5、受到抑制（主动运输的证据）（主动运输的证据）去掉去掉(q dio)顶芽顶芽第10页/共31页第十一页，共31页。A.完整植株中的腋完整植株中的腋芽由于顶芽的存在芽由于顶芽的存在而被抑制生长；而被抑制生长；B.去除顶芽后腋芽去除顶芽后腋芽生长；生长；C.对顶芽切面用含对顶芽切面用含IAA的羊毛脂凝胶处的羊毛脂凝胶处理理(chl)，从而抑，从而抑制了腋芽的生长制了腋芽的生长 ABC第11页/共31页第十二页，共31页。顶端优势原理顶端优势原理(yunl)在农业生产在农业生产中的应用中的应用第12页/共31页第十三页，共31页。胚珠发育成种子胚珠发育成种子(zhng zi)的时候，发育着的的时候，发

6、育着的种子种子(zhng zi)里合成了大量的生长素，子房就发里合成了大量的生长素，子房就发育成了果实。根据这个原理，我们向雌蕊的柱头育成了果实。根据这个原理，我们向雌蕊的柱头上涂抹生长素或类似物，使它没有受精就发育果上涂抹生长素或类似物，使它没有受精就发育果实，培育成无子果实。实，培育成无子果实。3.促进果实促进果实(gush)发育发育诱导单性结实，形成诱导单性结实，形成无籽果实无籽果实(gush)无籽番茄无籽番茄(fnqi)、无籽辣椒、无籽辣椒、无籽黄瓜无籽黄瓜培养无籽果实培养无籽果实第13页/共31页第十四页，共31页。用一定浓度的生长素或类似物用一定浓度的生长素或类似物刺激未受粉的雌蕊

7、刺激未受粉的雌蕊(cru)(cru)柱柱头或子房而获得的，其原理是头或子房而获得的，其原理是应用生长素能促进果实发育的应用生长素能促进果实发育的生理作用。生理作用。 其染色体数目与正常果其染色体数目与正常果实实(gush)一样吗？一样吗？第14页/共31页第十五页，共31页。n生长素（生长素（IAAIAA）在植物体内含量很少，提取）在植物体内含量很少，提取(tq)(tq)困困难，难，n且易分解，在生产上较少应用。且易分解，在生产上较少应用。 是人工合成的化学物质，生理作用与生长素类似，但是人工合成的化学物质，生理作用与生长素类似，但不容易被降解不容易被降解(jin ji)(jin ji)，因此

8、效果稳定，在生产，因此效果稳定，在生产上有广泛的应用。如上有广泛的应用。如-萘乙酸（萘乙酸（NAANAA）、）、 2,4- 2,4-二氯二氯苯氧乙酸（苯氧乙酸（2 2、4-D4-D）等。属于植物生长调节剂）等。属于植物生长调节剂生长素为什么不能大规模地应用？生长素为什么不能大规模地应用？ 苯乙酸（苯乙酸（PAA）、吲哚丁酸（）、吲哚丁酸（IBA）是人工合成的）是人工合成的生长素类似物吗？生长素类似物吗？第15页/共31页第十六页，共31页。探索生长素类似物促进插条生根探索生长素类似物促进插条生根(shng gn)的最适浓度的最适浓度 提出提出(t ch)问题问题 作出假设作出假设(jish)设

9、计实验、进行实验设计实验、进行实验分析实验结果，形成结论分析实验结果，形成结论NAANAA促进促进( (月季月季) )插条生根的最适浓度是插条生根的最适浓度是多少？多少？某某浓度是某某浓度是NAANAA促进促进( (月季月季) )插条生根插条生根的最适浓度的最适浓度第16页/共31页第十七页，共31页。设计实验设计实验(shyn)、进行实验、进行实验(shyn)1.明确实验明确实验(shyn)目的目的,科学设计实验科学设计实验(shyn)（1）实验）实验(shyn)原理原理 浓度浓度(nngd)的的NAA溶液促进迎溶液促进迎春条插条生根，浓度春条插条生根，浓度(nngd)过高或过低都不过高或过

10、低都不利于插条生根。利于插条生根。适宜适宜(shy)第17页/共31页第十八页，共31页。设计实验、进行实验设计实验、进行实验1.明确明确(mngqu)实验目的实验目的,科学设计实验科学设计实验（1）实验原理）实验原理（2）实验设计遵循的原则）实验设计遵循的原则单一变量原则单一变量原则对照原则对照原则平行重复原则平行重复原则科学性原则、可行性原则科学性原则、可行性原则第18页/共31页第十九页，共31页。设计实验设计实验1.明确明确(mngqu)实验目的实验目的,科学设计实验科学设计实验单因子变量原则单因子变量原则自变量自变量: ;因变量因变量: ; ：插条的情况、浸泡时间的长短、温度：插条的

11、情况、浸泡时间的长短、温度等，实验中这些变量应处于等，实验中这些变量应处于 条件下条件下NAA溶液溶液(rngy)的不同浓度的不同浓度迎春迎春(yngchn)条插条生根的数量（或条插条生根的数量（或根长度）根长度）相同且适宜相同且适宜无关变量无关变量第19页/共31页第二十页，共31页。设计实验设计实验1.明确实验目的明确实验目的,科学设计实验科学设计实验单一变量原则单一变量原则对照原则对照原则a.预实验预实验配制浓度为配制浓度为2ppm、4ppm、6ppm、8ppm、10ppm、12ppm的一组的一组NAA溶液溶液分组并编号：分为分组并编号：分为 组，每组中加入组，每组中加入 根枝条根枝条(

12、zhtio)。按要求处理好插条，备用。按要求处理好插条，备用。7 3第20页/共31页第二十一页，共31页。预实验预实验(shyn) 可避免人力可避免人力(rnl)、物力、物力、财力和时间的浪费、财力和时间的浪费做到心中有数，有的放矢做到心中有数，有的放矢 第21页/共31页第二十二页，共31页。b.正式实验正式实验在预实验的基础上确定比较适宜的浓度为在预实验的基础上确定比较适宜的浓度为2ppm-4ppm范围间，因此在此浓度区间，以范围间，因此在此浓度区间，以0.5ppm为浓为浓度梯度进行实验。度梯度进行实验。配制浓度为配制浓度为 的的一组一组NAA溶液。溶液。分组并编号：分为分组并编号：分为

13、 组，每组中加入组，每组中加入 根枝根枝条。按要求处理好插条条。按要求处理好插条(ch tio)，备用。，备用。9 32.0ppm、2.5ppm 、3.0 ppm 、 3.5ppm 、 4.0ppm 、 4.5ppm 、 5.0ppm 、 5.5ppm 、 6.0 ppm第22页/共31页第二十三页，共31页。（1 1）选取合适的实验材料）选取合适的实验材料 迎春条要求：迎春条要求： 。 a.a.枝条枝条(zhtio)(zhtio)的形态学上端为平面，下端要削成斜面，这样在的形态学上端为平面，下端要削成斜面，这样在扦扦插后可增加吸收水分的面积，促进成活。插后可增加吸收水分的面积，促进成活。b.

14、b.一般需剪去扦插枝条一般需剪去扦插枝条(zhtio)(zhtio)的一部分叶片，其主要目的是为的一部分叶片，其主要目的是为了了减少减少 。蒸腾作用蒸腾作用(zhn tn zu yn)2设计实验步骤设计实验步骤(bzhu)、进行实验、进行实验生长良好、粗细长短大致相同生长良好、粗细长短大致相同所选枝条带芽的数量和饱满程度相同所选枝条带芽的数量和饱满程度相同第23页/共31页第二十四页，共31页。2.设计实验步骤设计实验步骤（1）选取合适的实验材料）选取合适的实验材料（2）分组处理）分组处理NAA溶液处理插条的方法溶液处理插条的方法(fngf)： ：把插条的基部浸泡在配制好的溶：把插条的基部浸泡

15、在配制好的溶液中，深约液中，深约3cm，处理几小时至一天。（要求的，处理几小时至一天。（要求的溶液浓度较低，并且最好是在遮阴和空气湿度较溶液浓度较低，并且最好是在遮阴和空气湿度较高的地方进行处理）高的地方进行处理） ：把插条基部在浓度较高的药液中：把插条基部在浓度较高的药液中蘸一下（约蘸一下（约5s），深约），深约1.5cm即可。即可。浸泡浸泡(jnpo)法法 沾蘸法沾蘸法第24页/共31页第二十五页，共31页。2.设计实验设计实验(shyn)步骤步骤（1）选取合适的实验）选取合适的实验(shyn)材料材料（2）分组处理）分组处理（3）培养）培养 将处理好的插条，放在将处理好的插条，放在 条件

16、条件(tiojin)下，分组进行下，分组进行 （土壤栽培（土壤栽培/水培）。水培）。相同相同(xin tn)且适且适宜宜水培水培第25页/共31页第二十六页，共31页。2.设计实验步骤设计实验步骤(bzhu)（1）选取合适的实验材料）选取合适的实验材料（2）分组处理）分组处理（3）培养）培养（4）观察实验现象，记录实验结果）观察实验现象，记录实验结果设计设计(shj)表格、画曲线图等表格、画曲线图等形式形式第26页/共31页第二十七页，共31页。1、要得到番茄的无子果实，需将一定浓度的、要得到番茄的无子果实，需将一定浓度的生长素溶液滴在该花的子房上，处理该花的生长素溶液滴在该花的子房上，处理该

17、花的时期和条件是时期和条件是A 花蕾期，不去雄蕊花蕾期，不去雄蕊 B 花蕾期，去掉花蕾期，去掉(q dio)雄蕊雄蕊C 开花后，不去雄蕊开花后，不去雄蕊 D 开花后，去掉开花后，去掉(q dio)雄蕊雄蕊第27页/共31页第二十八页，共31页。 测定测定(cdng)(cdng)根和茎的生长素浓度及其与生长的关系，得到根和茎的生长素浓度及其与生长的关系，得到乙图。思考乙图曲线上乙图。思考乙图曲线上P P点最可能对应于甲图中的位置是哪点最可能对应于甲图中的位置是哪一点？为什么？一点？为什么？d练习题练习题第28页/共31页第二十九页，共31页。DCBA练习练习1：右图为白杨树的主干：右图为白杨树的

18、主干(zhgn)上端。上端。A、B、C、D分别为其上生长的侧芽。请分析：分别为其上生长的侧芽。请分析：1这些侧芽这些侧芽(cy)发育成枝的顺序是（发育成枝的顺序是（ ）2生长素主要由生长素主要由 （ ） 处产生，以处产生，以 （ ） 的方式的方式(fngsh)积累在侧芽处。积累在侧芽处。3如剪去顶芽，如剪去顶芽，A将发育成枝条，原因是将发育成枝条，原因是 （ ） 。此时。此时 （ ） 芽处生长素浓度最高，芽处生长素浓度最高， （ ） 芽处芽处生长素浓度最低。生长素浓度最低。4上述现象称为上述现象称为（ ） 它证明了生长素生理作用特征是它证明了生长素生理作用特征是（ ） DCBA 顶顶芽芽主动运输主动运输 破坏了顶端优势破坏了顶端优势BA 顶端优势顶端优势 低浓度促进生长，高浓度抑制生长低浓度促进生长，高浓度抑制生长 第29页/共31页第三十页，共31页。(m,2m)(m,2m)小于小于mm2mpq浓度浓度(nngd) 0促促进进(cjn)生生长长抑抑制制生生长长第30页/共31页第三十一页，共31页。