0-6岁幼儿年龄发展特点及教养策略

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1、0-6岁幼儿年龄发展特点及教养策略月龄发展指标发展特点教养策略 1大运动1.仰卧时，头转向一侧，同侧上下肢伸直，对侧上下肢屈曲。2.俯卧时，头转向一侧，脸侧贴在床上，手臂两膝关节均屈曲。3.托起婴儿背颈部，双腿有蹬腿现象。出生后得婴儿具有无条件反射。如：觅食，吸吮，吞咽以及握持反射等多种无条件反射。每天睡觉16-22个小时。婴儿出生后几天就可以俯卧，俯卧时有本能得挣扎。使面部转向另一侧，对及时反复得视听刺激有进步得记忆能力 。喜欢看人脸，特别是妈妈得笑。喜欢被抱起来与其谈话，逗笑。对于咸甜苦等味道和母亲得体味有反应，常用微笑，皱鼻，伸舌或者其他表情与动作 来表示欢迎，讨厌，拒绝。母子皮肤早接触

2、，多接触。早开奶，多吸吮，勤喂养，多搂抱，多抚摸，多说话，多微笑，多交流。让婴儿充分享受母爱。训练婴儿抬头，给他一些俯卧得机会，让他练习抬头。婴儿仰卧时，在其前上方20-30厘米处，悬吊一些色彩鲜艳，有声响得玩具，经常调换位置或变换位置。当婴儿发出不同得单音如“啊 ，哦，呜”得时候可以及时重复这些发音，便是鼓励。精细动作1.手呈握拳式。2.用物体碰触手心会作抓握动作。3.可以将手伸到口中认知能力1.在婴儿眼前距2530厘米处拿一个红色小球，缓慢移动，眼球追视物体约90度。2.听到不同的声音有不同的反应或听到声音停止活动，集中听。3.能凝视图片10秒左右语言能力1.引逗时可发出细小喉音“哦”“唔

3、”、“啊”。2.可以感觉到别人的谈话，有张口模仿的样子。3.引逗会笑但不发声。社交能力1跟踪走动的人。2.注意眼前的人或物时，脸部动作减少。3.经家长逗弄后能报以微笑。月龄发展指标发展特点教养策略 2大运动1.俯卧时头可抬高45度。2.托腹悬空时，幼儿头可抬起，但双腿下垂。3.婴儿仰卧时能无意识蹬踢吊在上方的大彩球或汽球在床上，婴儿可以将头部抬高一些 ，在被抱起时，他开始能较好地撑起头，但有时仍然会下垂或倒到一边，抓握反射消失，出现自觉得抓握动作。可以看见几尺远得较大物体，移动得物体，特别能吸引他得注意力。他会注意周围得情况，辨认熟悉得人和物，对外界得好奇心不断滋长。可以拿东西放进嘴里，偶尔会

4、看见自己得手，手得突然移动会让自己吓一跳。婴儿会以哭闹的方式来表达感情，也会对父母与他说话时发出得声音做出反应，在父母说话时，他会模仿嘴唇的动作，在白天，清醒得时间稍长，小睡减少了，啼哭也减少了。让婴儿生活逐渐形成规律，渐渐养成按时吃，喝，按时睡眠习惯，训练醒来把尿，掌握大小便得规律，建立大小便的条件反射，每天将婴儿睡得姿势变换几次，用亲切得声调多与婴儿说话，用慈爱的目光注视他，并引起他得注意。训练婴儿眼睛追视移动物体，触摸抓握各种玩具。精细动作1.在腕上系上彩色丝带移至眼前会挥动小手。2.将细长物体碰到婴儿手心，可握片刻。3.可以自行玩耍小手。认知能力1.眼睛能向左右追视红球180度（头、眼

5、同时转动）。2.能随母亲的声音转头观看。3.对图片有喜欢和不喜欢的不同反应。语言能力1.对引逗的反应更强些。2.饥饿时听到脚步声和奶瓶声会停止哭。3.与人交谈时能发出啊、咿、哦等声音。社交能力1.接受小勺喂食，会用舌头舔食。2.经家长逗弄后能手脚乱动回应家长。3.能通过声音便盆识把大、小便。月龄发展指标发展特点教养策略 3大运动1.仰卧时双手在胸前玩,将玩具放入口中探索或用嘴啃。2.偶然翻身90度。3.俯卧时头可竖立中间并可自由转方向，下额距地面约5厘米。体重约为出生时的两倍。脑细胞生长第二个高峰期。开始并注意到周围环境中熟悉的面孔和物体。有意识的移动手和脚。开始微笑。抓，扔等细小动作开始发展

6、。头部能自主向四周张望，俯卧时能抬起前半身。开始咿呀学语。两只手可以在胸前接触，能摇晃，注视自己手。母与孩子多说话，对孩子咿呀学语要有回应，与他勤交谈。帮助婴儿用手拍打，够取眼前的玩具，让婴儿听简单，快乐的音乐，抱着他随着音乐，节奏跳舞。精细动作1.有物体碰及手掌时会主动抓握。2.手可举到头部的上方，或在身体两旁挥动拍打。3.可知道一侧肢体有活动系铃，并使铃声反复认知能力1.见到母亲会主动投怀。2.头颈活动灵活，能上下左右环形追视红球。3.见物后能舞动双臂，是自动挥舞，还不会抓取物体。 语言能力1.会发长元音或双元音。如：gao、l a、ma等。2.亲人引逗时有应答反应，并会发出真实的短暂的笑

7、声。3.在高兴时有丰富表情或手舞足蹈。社交能力1.见到熟人微笑。2.用目光期待吃奶，见到母亲的乳房或奶瓶时，会表现出高兴。3.注视自己的手。月龄发展指标发展特点教养策略 4大运动1.俯卧时头可抬高90度，并用手撑胸。2.会翻身。3.抓住大人手指可以从仰卧位至坐位。宝宝颈部肌肉变得有力，在床上趴着时，头部可以抬离床面数秒钟。平躺时可以自己翻身变成趴的姿势。手能握住玩具。可以看4-7米远，会向母亲伸手要抱和大声笑，吃奶时候会出现分心，睡眠时间已形成规律。婴儿自主发音明显增多。加强感官训练，让宝宝多听，多看，多摸，多嗅，多尝。坚持母乳喂养，让宝宝学会翻身，能主动抓取桌面上的玩具，经常变换小床的位置或

8、变换睡觉得朝向。3个月的宝宝可以睡枕头了，训练宝宝多运动四肢，可用松紧带将玩具轻轻地拴在婴儿的手或脚踝处，引诱他运动四肢来牵动玩具，强化宝宝发音，鼓励他咿呀学语。 精细动作1.可用手够取静止不移动的物品或玩具。2.会用手拍击横吊在胸前的物体。3.愿意抓握、触摸、摆弄玩具（物品）。认知能力1. 听胎教音乐时安静入睡或有特殊表情。2.出现主动的视觉集中，能注视较远的物体。3.对逼近物体有明显的躲避反应语言能力1.咿呀作语音变长。2.兴奋时会出现高声调的喊叫。3.会模仿大人唇形发出辅音，成人引逗后能发声笑。社交能力1.睡眠习惯良好，晚间能整夜入眠（中间有吃奶、换尿布的事情）。2.注视自己的手并能用手

9、抓住玩具或把玩具放入口中。3.认识亲人。月龄发展指标发展特点教养策略5大运动1.仰卧时会伸起双腿，双手可抓住两脚。2.仰卧时会用手足共同踢吊在上方的大玩具。3.扶婴儿腑下可站立，被动蹦跳会配合。这个时期的宝宝，脑重是出生时的两倍，能独立坐片刻，会抓自己的脚玩耍。大人扶着站立时，两脚会做蹦跳的动作听到名字会转头。会扔东西，玩具从一手传递到另一手。喜欢到室外环境。开始认生，会发脾气，会用双手抱住奶瓶。培养宝宝良好的情绪，与宝宝愉快的游戏，满足宝宝情感的需要，多给宝宝接触人的机会，不要在生人刚来时候离开宝宝，引导宝宝练习抓握小的物体，对他的发音要给予应答和鼓励。同时建立语言信号反应，多次重复某一词语

10、并与实际东西联系起来，从学习靠坐到独立坐着。练习抓取小东西。精细动作1.给一个小玩具，可以稳握在手。2.自己会学着扶奶瓶，并可将奶嘴放入口中。3.会抱布娃娃。认知能力1.能寻找被遮盖的物体，注意掉落的物体。2.对气味反应敏感，不喜欢时以身体动作回避。3.能手拿一物体，眼睛注视另一物体。语言能力1.无意识发出双辅音，如：妈妈、爸爸、打打。2.看到熟悉的玩具及人时，会主动咿呀作语。3.会快速转头寻找不同方向的声源。社交能力1.能区分亲近的人和陌生人，见到亲近的人兴奋，见到陌生人的人表情严肃。2.能抓住（拉开）遮盖自己（或亲人）脸上的衣物、毯子等。3. 能注视镜中的自己并且轻拍、抚摸镜中的自己。月龄

11、发展指标发展特点教养策略 6大运动1.用玩具逗引时，可自行熟练翻滚。2.独自坐时，能直起身子，双臂自由伸展，两只手可在平面上支撑。3.扶腑下站立，可自动跳跃。这个时期的宝宝，脑重是出生时的两倍，能独立坐片刻，会抓自己的脚玩耍。大人扶着站立时，两脚会做蹦跳的动作听到名字会转头。会扔东西，玩具从一手传递到另一手。喜欢到室外环境。开始认生，会发脾气，会用双手抱住奶瓶。（同5）培养宝宝良好的情绪，与宝宝愉快的游戏，满足宝宝情感的需要，多给宝宝接触人的机会，不要在生人刚来时候离开宝宝，引导宝宝练习抓握小的物体，对他的发音要给予应答和鼓励。同时建立语言信号反应，多次重复某一词语并与实际东西联系起来，从学习

12、靠坐到独立坐着。练习抓取小东西。（同5）精细动作1.双手会传递玩具，并可抓取较小的玩具。2.会撕纸。3.能单手够取吊球。认知能力1.能根据成人说出的物品名称，用眼睛或手指准确找出两种以上物品。2.不让陌生人拿走自己玩具，并有反抗表示。3.躲避陌生人。语言能力1.不高兴时除哭以外，还会用不同的声音发泄情绪。2.学会用动作来代替语言，如要与不要、对与不对、再见等。3.大人说儿歌时，可配合做出简单动作。音乐创想课程(Music Imagination)社交能力1.大小便前有动作表示。2.喜欢户外活动，要求成人抱着外出。3.能吃固体食物。月龄发展指标发展特点教养策略 7大运动1.仰卧时可以将脚放入嘴中

13、。2.拉孩子的双手或手臂，能站立片刻。3.独自坐稳，会匍匐爬行。开始长出门牙。能双手扶着站立，会爬，见父母及熟人要求抱，会用拇指和其他手指配合抓玩具，用一个玩具敲打另一个玩具。能独立坐稳，会自己吃饼干，喜欢用牙齿啃东西，会寻找掉下的玩具，会推掉自己不要的东西。对周围环境的兴趣大大提高，有初步的模仿能力。训练爬行的动作，在不同的位置用玩具引诱宝宝练习爬行，扶着栏杆站立。训练宝宝拿起一个玩具，放下一个玩具。玩耍指拨玩具，练习食指动作。玩寻找东西的游戏，学习用动作表示“谢谢，欢迎，再见”学习用杯子喝水，培养入睡的好习惯，学会自己安静入睡，教婴儿指认图画，简单讲解婴儿画报。学步车要会爬以后再用。精细动

14、作1.当两手各握一玩具时会对敲。2.会抓住滚动较慢的小球及粗绳。3.能自己吃饼干，会咬、嚼，不是简单的吸吮认知能力1.能准确听、指三种以上熟悉物品。2.能找到当面藏起的玩具。3. 目标明确摇动带响玩具、制造声音。语言能力1.可读懂大人的表情。2.可用动作表示更多的语言：谢谢、再见等。3.可模仿咳嗽声、叭嘴声、咂舌声等。社交能力1.有成人帮助时能用杯喝水。2.能从成人说话的语调中听懂赞扬或责备的话，表现出不同的表情反应。3.定时睡眠，夜间不起。月龄发展指标发展特点教养策略 8大运动1.可扶物站起，并由卧位转成坐位。2.会滚。3.拉双手会抬脚。开始长出门牙。能双手扶着站立，会爬，见父母及熟人要求抱

15、，会用拇指和其他手指配合抓玩具，用一个玩具敲打另一个玩具。能独立坐稳，会自己吃饼干，喜欢用牙齿啃东西，会寻找掉下的玩具，会推掉自己不要的东西。对周围环境的兴趣大大提高，有初步的模仿能力。（同7）训练爬行的动作，在不同的位置用玩具引诱宝宝练习爬行，扶着栏杆站立。训练宝宝拿起一个玩具，放下一个玩具。玩耍指拨玩具，练习食指动作。玩寻找东西的游戏，学习用动作表示“谢谢，欢迎，再见”学习用杯子喝水，培养入睡的好习惯，学会自己安静入睡，教婴儿指认图画，简单讲解婴儿画报。学步车要会爬以后再用。（同7）精细动作1.能伸手够取远处的玩具。2.会用食指深入洞内取小物品。3.能推动圆柱体的物品使之滚动。认知能力1.

16、能用手持续追逐移动玩具。2.能寻找到遮盖大半的玩具。3.能根据指令指人五官（一个以上）。语言能力1. 知道自己的名字，成人叫自己名字有反应。2. 见到客人来会拍手表示欢迎。3. 可表示个人简单需求“要”。社交能力1.能分辨成人高兴或生气的表情，知道成人的情绪变化。2.能根据成人要求不吸吮玩具等。3.便前会用声音表示。月龄发展指标发展特点教养策略 9大运动1.会爬。2.可自由改变体位，由坐至卧，由卧到坐。3.扶物可站起，坐下。长牙3-6颗，尝试着独立站立，会用抽屉或箱子中取出玩具，会用拇指和食指捏小东西。能听懂常用词的语意。会喊妈妈，能听懂命令，理解“不”，喜欢探索周围环境，喜欢模仿动作。训练宝

17、宝扶着或靠着站立，成人扶着他的腋下学习走路。训练将手中的小东西或玩具投入到大的容器中，训练手的控制力。引导他看图片。模仿成人的发音，加紧培养学习听和说的兴趣。扩展交往范围，有意接触陌生人，与同伴游戏，体验与人相处的愉快情绪。培养良好的饮食习惯，练习扶着栏杆蹲下捡拾玩具，训练大小便的坐便盆，带宝宝玩娃娃，学习关心他人。精细动作1. 将小珠子放在桌子上，孩子能用食指和拇指捏起来。2. 能听指令将物品扔出。3. 能用食指按压开关。认知能力1.延迟性模仿能力（例如按键玩具）。2.能按成人吩咐拿对2件以上玩具。3.能根据名称指认五官或物品2个以上。语言能力1.听到熟悉音乐时，会有动作或表情。2.听故事时

18、会有相应的 面部表情。3. 理解“不”的词义并服从。社交能力1. 会给布娃娃（小动物）盖被。2. 能模仿成人动作加表情的表演儿歌。3. 有便意时会找便盆并坐盆大小便。月龄发展指标发展特点教养策略 10大运动1. 扶物可行走二至三步。2. 能一手扶物，蹲下取物。3. 成人拉双手，会举起并自发向前迈步。长牙3-6颗，尝试着独立站立，会用抽屉或箱子中取出玩具，会用拇指和食指捏小东西。能听懂常用词的语意。会喊妈妈，能听懂命令，理解“不”，喜欢探索周围环境，喜欢模仿动作。（同9）训练宝宝扶着或靠着站立，成扶着他的腋下学习走路。训练将手中的小东西或玩具投入到大的器中，训练手的控制力。引导他图片。模仿成人的

19、发音，加紧培学习听和说的兴趣。扩展交往围，有意接触陌生人，与同伴游戏体验与人相处的愉快情绪。培养好的饮食习惯，练习扶着栏杆蹲捡拾玩具，训练大小便的坐便盆带宝宝玩娃娃，学习关心他人。（同9）精细动作1.在示范拿起及盖上杯盖后，可独自完成。2.将数枚小球放在桌上，给容器一个，要求一分钟内把三个以上的小球投入容器中。3.将毛线、细绳放在桌上，能用食指和拇指捏起。认知能力1.能拉绳取物。2.能取出容器内的玩具。3.能指认图片3张。语言能力1.可模仿汽车等的声音。2.可听懂简单词句，并按要求完成动作。例如：“把给我”。3.愿意模仿亲人的发音，对发音有兴趣（不一定标准）社交能力1. 配合成人穿衣时会伸臂、

20、伸腿。2. 时常伸出手指指物，不固定指什么但喜欢指。3. 睡眠定时。月龄发展指标发展特点教养策略 11大运动1.会用棍够取玩具。2.牵手会上台阶。3.可独自站立10秒钟。会扶着物体行走几步，能听懂名称指出物品，认知5-6种图画，会用手势表示简单需要，对父母表示依恋之情。会打开，合上，喜欢玩藏东西的游戏，会用手掌握笔图图点点。能听懂较多的话，会听指示拿东西，听故事时会模仿动作，自我意识萌芽。断奶后，注意合理膳食，练习独立行走几步。训练搭积木，打开盖子，盖好盒盖，用棍子够玩具。鼓励婴儿用笔画画，学发音，学说话，模仿小动物的叫声，选择简单的儿歌念给婴儿听，认识人的五官，认识红色，听指令拿东西。禁止婴

21、儿做不该做的事情，学会与别人分享。让每个宝宝能拥有最佳的人生开端。精细动作1.可打开包装物体的包装纸。2.可在白纸上画出线条。3.可将书打开及合上认知能力1.能按成人的语言指令找出5张的图片。2.能打开简单的纸包装，探求、寻找里面的东西。3.能找到不在眼前的物品（如当面在两个相同盒子里的玩具）。语言能力1.为表示个人需求会发音，表达特定的意思，并有相应动作，如“是”、“要”、“拿”等。2.开始出现难懂的23字语言。3.较专注的听故事。社交能力1. 喜欢小朋友，见到小朋友会用招手、点头、笑、发声等表示高兴的动作。2.能把帽子放在头上。3.母亲抱别的孩子时会拉扯母亲，要求抱自己月龄发展指标发展特点

22、教养策略 12大运动1. 模仿大人动作。2. 拉一支手能走，放手可独走二三步。3. 双手扶物可作跳跃姿势。会扶着物体行走几步，能听懂名称指出物品，认知5-6种图画，会用手势表示简单需要，对父母表示依恋之情。会打开，合上，喜欢玩藏东西的游戏，会用手掌握笔图图点点。能听懂较多的话，会听指示拿东西，听故事时会模仿动作，自我意识萌芽。（同11）断奶后，注意合理膳食，练习独立行走几步。训练搭积木，打开盖子，盖好盒盖，用棍子够玩具。鼓励婴儿用笔画画，学发音，学说话，模仿小动物的叫声，选择简单的儿歌念给婴儿听，认识人的五官，认识红色，听指令拿东西。禁止婴儿做不该做的事情，学会与别人分享。让每个宝宝能拥有最佳

23、的人生开端。（同11）精细动作1. 看成人示范后能模仿积木积高2块。2. 自己抱着奶瓶喝奶。3. 将数枚小球和容器放于桌上，可在1分钟内将6个以上小球投入容器内。认知能力1.会指认五官，会指认室内物品。2.会竖起食指回答询问者“1岁了”。3.能按要求指认出常见几种水果、动物、车辆等。语言能力1. 听到熟悉的或动听的音乐有手舞足蹈的表现。2. 见到亲人能主动称呼，如：爸爸、妈妈。3.能回应成人简单的要求。社交能力1.能独自捧杯喝水（可允许洒漏）。2.有不同意成人意见时说“不”或用动作表示。3.能自己吃饭（自喂两三勺）。月龄发展指标发展特点教养策略131415 大运动1.爬高处取玩具。2.扶栏杆两

24、步一台阶。3.看书时可以坐端正。4.可独自走稳。5.会跑但较慢。6.示范后会抛球。 萌发好奇心，喜欢不停的运动。会经常爬到家具上。会爬上椅子并转身坐好，蹲下和独立站立。会动手游戏：从瓶中倒小球，摇动拨浪鼓；会把小球捏起，放入容器中，会尝试自己用勺子装上物品放进嘴里。会将两三块积木叠放在一起。在成人的帮助下会把简单的图形放如模具中，能用手攥着笔杆随意涂抹。能听懂熟悉物品的名称，能指认熟悉的人或物。会说个别字。有意行为开始增多，能记住自己喜欢和讨厌的东西，害怕陌生的环境和陌生的人。对熟悉的家人有很强的依赖感。为刚刚学步的宝宝，不必提供安全无障碍的运动环境。鼓励，支持，满足他肢体动作的需要，引导宝宝

25、体验满足的喜悦。坚持饮食起居有规律营养搭配合理，全面，为宝宝添加方便使用的餐具，用具。如：带柄的饭碗和带吸的饮水杯等。有意识的扩大宝宝社会交往范围，让宝宝和小伙伴或他们的家长多接触，提高宝宝对陌生环境及陌生人的适应能力。精细动作1.积木积高24块。2.会用拇指和食指翻开书本及合上。3.能自行将洒落的珠子放置瓶中。4.在纸上可较快画出连续线条。5.可以将笔插入笔桶内。6.将球推滚至幼儿前，到幼儿面前看他是否可以抓住。认知能力1. 能从杂色的木珠中挑出红色。2. 能将完全相同的水果或动物图片搭配成对（23对）3. 能根据声音寻找对应的物品（闹钟和电话）。4. 知道亲人的名字。5. 准确指出自己的五

26、官。6. 喜欢看图书，且能观察细节。语言能力1.发音较准确地称呼四个以上的家人。2.别人叫自己的名字时会走过来。（自我意识）3.可指出身体的两个部位。4.能模仿三、四种动物叫声。5.对测评老师出示的打击乐器及演奏的节奏感兴趣，并有模仿意愿。6.喜欢和成人一起哼唱童谣。社交能力1.会用拇指、食指摄取食物，自喂食物至半饱。2.会把玩具给人或与人争夺玩具。3.见到陌生人开始出现含羞表情。4.愿意和小朋友一起玩。5.能自己端杯子喝水。6.会哄娃娃（动物玩具），给它们喂饭、盖被。月龄发展指标发展特点教养策略 161718大运动1. 双臂可随成人的示范做四个方向的运动。2. 可模仿简单动作，如：鸟飞、兔跳

27、。3. 可跨越较矮小的障碍物。4 可独自站立踢球。5 可以倒退走路23步。6 可蹲下捡东西，接着站起来后再走。宝宝这个时期会跑，但是不稳，常常会摔倒。喜欢扔球和抬脚踢球。能自己扶楼梯扶手上楼，会趴下倒退着下来，可以蹲下捡起玩具而不跌倒。会用双手端水杯，会用勺取物，会模仿简单的动作，能从熟悉的一些物体中，鉴别出其他物品。能模仿画出简单的线条。能一次说出自己的名字和许多能听懂的字词。会执行简单的命令，要坚持自己独立的做事。会有无理行为，会发脾气，开始表现出对事物的偏好，对黑暗和某些动物产生恐惧。为宝宝提供一个安全的环境，鼓励宝宝做自己想做的事情。给宝宝创造学习新的生活的本领的机会：学会用勺子吃饭，

28、用杯子喝水。逐步习惯于穿整裆裤，练习自己戴帽脱袜。成人在养护过程中对宝宝要有适度的期望。在日常生活中通过多种有趣的玩耍，培养宝宝积极快乐的心境，强化好奇，好动，爱探究的天性。精细动作1.会用三指握笔涂鸦。2.可以将三个不同形状图块放入相应洞穴内。3.会拿钥匙开锁。4.可以将两个杯中的豆子相互倒。5.可以将半圆拼成圆、长方形拼成正方形（示范后打乱）。6.可将笔插入笔帽中。认知能力1. 在镜中真正认识自己的存在。2. 能认识五种以上的交通工具。红色，能指认出。3. 认识家庭照片中四个以上亲人。4 能自己翻看图书58页。5 能对圆形、三角形、正方形进行形状配对。6 能记住并寻找到心爱物品放置的地方。

29、语言能力1.认识简单动物图片，并可讲出或指出其中个别特征（如小白兔、小羊等）。2.可以说出自己的年龄。3.可说出23个字组成的句子。4.有需要时可用带动作的语言表达。5.喜欢并较专注的看电视里的儿童节目，大致理解内容。6.出示鞋子、帽子、勺子、铅笔、钥匙五种物品，能说出一种名称，指认两种。社交能力1.能自己脱去鞋子或袜子。2.白天不尿裤子，大小便时自己会去坐盆。3.乐意帮助成人做些小事情（如拿报纸、拿杯子、捡皮球等）。4.能和别人玩合作的游戏（如拉大锯等）。5.开始产生对黑暗和个别动物的恐怕感。6.穿衣服会很好配合月龄发展指标发展特点教养策略 192021大运动1. 能倒退走5步以上。2. 会

30、用脚尖走34步。3. 钻圈时能低头、弯腰迈步，但不够灵活（直径70厘米）。4.独立站立后能双脚跳跃数次。可跨过810厘米高的杆。5.扶栏杆快迅上台阶三四个。6.能走、跑交替，但控制身体能力不够灵活。能双手扶栏上下楼，能控制跑的动作，有意识地绕开障碍物。会踢球，扔球的动作更加灵活。会向前，向两侧和倒退着走路。会在地上把球滚向对方，并能接住滚回来的球。能搭5-7块积木，会倾倒容器中的物体，在将物体装入容器中。会根据颜色匹配物品，能将三角形，圆形和方形放入形状相同的孔内。进入语言发展加速器。能将2-3个词组组合起来，会有简单的短语表达自己的需要。能准确的说出自己的名字，性别。非常关心自己的物品。大脑

31、神经系统逐步成熟，可以在成人的帮助下，提醒下学习控制大便。在家中给宝宝提供满足独立活动的安全区域，将尖锐的器物，药品，电源插座等危险物品，放置在宝宝触及不到的地方。有计划的在生活中培养宝宝控制大小便。在一日饮食中，可以适当的添加部分硬食物，如面包干等，促进宝宝颌骨及牙齿的发育。准备适合这个年龄并不玩耍的玩具，促进宝宝的认知水平和手部肌肉活动能力的发展。逐渐培养宝宝自己收拾玩具。精细动作1. 可穿2个以上珠子。2. 模仿成人可以将手工纸对折（能将有折痕的手工纸对折）。3. 折装简单玩具。4 在1分钟内可捡起10个以上的豆子。5 在长棍一端用绳子悬掉小动物一个，并左右摆动（速度不要太快），让幼儿抓

32、住。6 幼儿站距离目标30厘米的地方，套环共5个，应中3个。认知能力1.机械记忆15以内的口头数数（记忆数字的发音和顺序）。2.能说出下列物品中四种以上物品的用途。碗、勺子、剪刀、钥匙、鞋、笔等。3.了解方位概念，能按要求拿取桌子上或桌子下的物品（如桌子上、下都有皮球时）。4.分辨大小，能根据指令拿取相应的物品。5.不受物品形状等因素的影响，识别红、黄、绿三种颜色。6.开始出现行动前的思考行为语言能力1.能背一两句诗。2.说5个字以上的句子。3.可分清你、我、他，并常用“我的”问话及答话。4.可说出常见动物的饮食爱好。5.能正确称呼四个（家人除外）以上的人称。6.能较专注地独自看完短小的图画故

33、事。社交能力1.自己会用手绢擦鼻涕。2.能在成人的帮助下把自己的玩具放好。3.能脱去已脱了一只袖的上衣，会拉下松紧带的裤子。4.能用小勺把碗中食物吃干净。5.懂得自我，能准确说出自己的名字。6.拉着成人去找需要的不在眼前东西。月龄发展指标发展特点教养策略 222324大运动1.单脚独站片刻。2.用脚尖走路约3米。3.自由下楼梯。4.大人接一只手会双脚跳。5.可以将球举过肩扔出。6.在听到命令后可用脚尖踢球。能坐在带轮子的车上自己地蹬动脚蹬向前走，会弯腰捡起掉在地上的玩具，能将手中的物品朝某个目标扔去。能从楼梯矮阶上往下跳。能粗略模仿画简单的线条，会随着音乐节奏拍手，有初步的是非观，白天能控制大

34、小便，晚间不尿床。这个是时期的宝宝，希望摆脱成人管理约束的短暂时空。为保证宝宝足够的运动与新鲜空气的摄入需求，要在生活中培养宝宝健康的饮食习惯，能吃多种食物，能喝白开水，养成定时定点进餐习惯。通过游戏不断激发宝宝的兴趣和探究的欲望。重视欣赏宝宝主动向成人表达意见，诉说愿望的举止，使在语言沟通中，不断获得肯定。成长游戏课程(Growth) G5精细动作1.将点连成线。2.会倒液体。3.会做拧的工作。4.可用食指和拇指一页一页的翻书。5.可模仿贴图（如脸谱）。6.会用筷子夹纸球。潜能开发课(Potential) P3认知能力1.知道手心、手背。2.了解三种职业的名称及形象特征。3.能准确指出身上7

35、个以上部位。4.有危险意识：害怕、当心。5.可分辨镜子中的人物并用名字表示。6.有简单的是非观念，如：这是粗野的行为，别人的东西不能拿。语言能力1.能说出自己和父母的名字。2.喜欢哼唱儿童歌曲。3.可用语言描述自己的行为，如：“我在吃饭”，“我在拼图”。4.能区别并会用“你”、“我”，如：“你几岁了”，“我2岁了”。5.用“要”与“不要”，“是”与“不是”来回答简单问题。6.爱问问题：“这是什么”？音乐创想课程(Music Imagination)社交能力1.会自己解开衣扣，穿袜子。2.有人敲门或打电话来时会问简单的话，如：你找谁？3.知道自己的东西及衣物如何摆放。4.知道帮助家长做简单家务，

36、如：擦灰、取东西。5.喜欢帮助别人。6.能独自用小勺把饭吃完。 月龄发展指标发展特点教养策略 252627大运动1.无需准备即可跳跃，并且是双足同时离开地面。2.可以自己椅上木马并摇晃，无需他人帮助。3.可帮成人作简单家务（扫地、擦灰、拿拖鞋） 4.跑步时动作较协调、较稳，约30秒可跑2530米。5.可跟着成人做类似的动作，如做广播体操。6.能跨过1520厘米高的横竿。行走自如，走路时能看着要去的地方，会主动的避开障碍物。会双脚跳起，会踮起脚尖走路，能自己上下楼梯。跑得很好，能单脚站立两秒钟左右。手指的动作日渐灵活，协调。能叠放多块积木，能两手配合做事。会串珠，会把积木连接成桥。手的控制能力有

37、很大的提高，能模仿会画垂直线，水平线和圆圈等。认识简单的图形，圆形，正方形，三角形。能判断物体的远近，大小，里外，对发现不同的物体的不同特点感兴趣，知道自己身体各部分的名称。会脱简单的衣服，穿松紧带的裤子和解纽扣。 对宝宝的安全教育要自然融合在日常生活中，切忌恐吓和过分强化，避免由于成人的养护偏执，造成幼儿胆小退缩的性格。宝宝独立做事，坚持己见的时候增多 ，尽可能地满足宝宝合理的卫生习惯的同时，培养其他相应的技能，会自己洗手，擦嘴等。精细动作1.能动作准确抓住从对面滚来的皮球。2.正确的使用小勺吃饭。3.会自己开关水龙头。4.以往画的线条逐步变好。5.示范折纸后角度偏差小于20度。6.可用3块

38、积木搭出有洞的桥，如：品。认知能力1.可分清谁的东西，如：邀请幼儿在若干皮包中寻找：“帮妈妈把包拿来好吗”？2.能分清前后。3.用两个半圆问，“你可以将它们拼成圆形吗”？拿两个长方形问“你可以将他们拼成一个正方形吗”？4.能说出6个部位的名称，如：成人指着胳膊肘问：请你告诉我这是什么？5.认识6种常见动物。6.有兴趣的事情注意力可以维持20分钟以上。 语言能力1.可说出家庭住址、门牌号及电话，但不够流利。2.能快速准确的回答自己的年龄。3.成人的语言多数可听懂，如请你帮我做，幼儿可按要求完成。4.能回答“你用什么看或听”等问题。5.能用34个字组成完整句子，表达需要和感受。6.能根据音色分辨2

39、3种打击乐器（配对）社交能力1.会自己正确的洗手、擦手。2.可根据成人的外部特征，如：根据头发、年龄、衣着分辨男女。3.自我意识及个性初步建立。4.可以自己脱掉裤子。5.会诉说大小便。6.禁止做的事有一定的控制力不去做。月龄发展指标发展特点教养策略 282930大运动1.上楼梯时可一步一台阶。2.会骑三轮车，会双足用力蹬，使车前行。3.可以从高15厘米的平面上跳下。4.可以玩双手拍接球的游戏（反跳的球可接住）。5.独自下楼梯。6.可以做攀登、钻爬等游戏行走自如，走路时能看着要去的地方，会主动的避开障碍物。会双脚跳起，会踮起脚尖走路，能自己上下楼梯。跑得很好，能单脚站立两秒钟左右。手指的动作日渐

40、灵活，协调。能叠放多块积木，能两手配合做事。会串珠，会把积木连接成桥。手的控制能力有很大的提高，能模仿会画垂直线，水平线和圆圈等。认识简单的图形，圆形，正方形，三角形。能判断物体的远近，大小，里外，对发现不同的物体的不同特点感兴趣，知道自己身体各部分的名称。会脱简单的衣服，穿松紧带的裤子和解纽扣。(同25、26、27) 对宝宝的安全教育要自然融合在日常生活中，切忌恐吓和过分强化，避免由于成人的养护偏执，造成幼儿胆小退缩的性格。宝宝独立做事，坚持己见的时候增多 ，尽可能地满足宝宝合理的卫生习惯的同时，培养其他相应的技能，会自己洗手，擦嘴等。(同25、26、27)精细动作1.可模仿划平行线、交叉线

41、。2.折纸进步较大，可将正方形对角折成三角形。3.可将5组打乱的螺母配对。4.每分钟捡豆子可达20颗左右。5.用穿线板会作缝的工作。6.会解系扣子。认知能力1.认识太阳、月亮、星星、下雪、下雨等自然事物。2.认识常见蔬菜及水果，说出名称。3.可以辨别简单图形，如：手指着有多个图形的纸张说：请你把圆形、三角形、指出来。4.能在两个同类物体中做出大小、多少的比较。5.在小区内可认识回家的路。6.会将物品分类，如：将红色、绿色、大的、小的分别放在一起。语言能力1.句子组成达到8个字以上。2.说话时有明显的语调及感叹词、形容词。3.能说出人体10个部位的名称。4.句子有明显的名词、动词。5.会回答下列

42、问题： 宝宝吃饭用什么？（筷子、勺子）； 宝宝在什么上面睡觉（床）；买东西用什么？（钱）。6.听完故事后能说出故事中的主要人物。社交能力1. 自己会穿外套、穿裤子。2. 幼儿可以自己脱袜子，分别说左右脚。3.可以分辨并知道什么情况下要保持安静，如：别人在休息时不可大声喧哗。4在成人帮助下洗脸、洗脚。5 会使用礼貌用语，如“谢谢”、“再见”、“对不起”、“没关系”。6 有情感表露，如自尊心、同情心、怕羞，在不顺心时会发脾气或不理其他人。月龄发展指标发展特点教养策略 313233大运动1.双脚交替下楼梯。2.可单足站立5秒钟以上。3.双脚同时向前跳可达2米左右，原地进行跳15次左右。4.成人拉一只

43、手可平稳走马路沿达3米。5.可跨过2530厘米高的横杆。6.可跳过510厘米高的横杆。跑步平稳，会骑乘小三轮脚踏车。能单足站立，会两脚交替上楼梯。能原地向前，向上跳，会从高处向下跳，会手臂举起从肩上投掷东西，会折长方形 ，正方形，能系扣子，解扣子，能画圆形和交叉线。向杯中倒水时能控制流量。表现力出现，开始进行装扮游戏，会使用一些新的社交技巧来博得他人的喜爱，夸奖。喜欢和伙伴玩耍，但常有冲突。在愉快的进餐过程中，培养宝宝的进餐规矩，会正确使用餐具，不偏食，不挑食。帮助宝宝建立持之以恒的定时排便习惯。通过多种亲子游戏趣味游戏激发宝宝学习探究的热情。鼓励宝宝提出疑问，发现新异，赏识宝宝游戏中的“破坏

44、”，发明等。培养宝宝的独立性。在日程生活中，鼓励他乐于做自己能做的事，将他对成人的依赖尽可能降低。精细动作1.会做石头、剪刀、布的游戏，但不懂输赢。2.会剥鸡蛋皮。3.能持笔画出简单的图形。4.会用剪刀剪直线。5.可用积木搭较复杂的图型。6.在按图形的特定形状撕纸，如：撕苹果、黄瓜的形状。认知能力1.知道常见动物的主要外形特点，如：将一个动物的外形特征分开让幼儿指认。2.有一定的观察力，可将两幅简单图画中不一样的地方找出来。3.可排列出颜色的深浅。4.在一些相同物品中放入一个不同的物品，幼儿可找出。5.可观察图片中人物缺少的部分，如：嘴、鼻、耳朵等。6.能够正确识别男、女。语言能力1.成人说出

45、常听故事的名称，幼儿可简短的复述故事。2.喜欢向别人讲述自己的故事，能较完整的叙述刚刚经历的事情。3.能说出5个以上反义词：大-小、高-矮、长-短、胖-瘦、多-少、粗-细。4.会使用“和”、“但是”、“如果”。5.可以重复成人说过的词。6.会用“很多”、“很少”表达正确的概念。社交能力1.会整理自己的玩具。2.开饭时会帮爸妈摆餐桌。3.会用脸盆洗手绢。4.不愿意将自己的食品、玩具与他人分享，但经家长鼓励会同意。5.能根据他人表情理解高兴、生气、难过、愤怒等情绪。6.养成了早晚刷牙的习惯。月龄发展指标发展特点教养策略 343536大运动1.能跳过30厘米的宽度。2.会用脚尖或用脚跟走路。3.单脚

46、原地跳24次。4.无需人扶可走马路沿。5.能接住传递准确的皮球，能将球双手抛向目标，但准确性差。6.玩攀登架可翻过130厘米高度。跑步平稳，会骑乘小三轮脚踏车。能单足站立，会两脚交替上楼梯。能原地向前，向上跳，会从高处向下跳，会手臂举起从肩上投掷东西，会折长方形 ，正方形，能系扣子，解扣子，能画圆形和交叉线。向杯中倒水时能控制流量。表现力出现，开始进行装扮游戏，会使用一些新的社交技巧来博得他人的喜爱，夸奖。喜欢和伙伴玩耍，但常有冲突。（同31、32、33）在愉快的进餐过程中，培养宝宝的进餐规矩，会正确使用餐具，不偏食，不挑食。帮助宝宝建立持之以恒的定时排便习惯。通过多种亲子游戏趣味游戏激发宝宝

47、学习探究的热情。鼓励宝宝提出疑问，发现新异，赏识宝宝游戏中的“破坏”，发明等。培养宝宝的独立性。在日程生活中，鼓励他乐于做自己能做的事，将他对成人的依赖尽可能降低。（同31、32、33）精细动作1.能自己倒水。2.在家长帮助下会做简单的手工作品，如：贴画。3.可模仿画十字，两条直线相交，角度不一定是90度。4.站在1米外投球，5试3成。5.会给布娃娃穿衣服。6.能整理自己的东西。 认知能力1.认识110的数字。2.在众多物品中可按用途分类。3.让幼儿画一个人像，看他是否可画出5个以上器官。4.做石头、剪子、布的游戏时懂输赢。5.对生物的特征较清晰，能够发现问题，找出不符合之处，如：猫头兔嘴。6

48、.会记住昨天的人、事物所发生的简单情节。语言能力1.能准确说出“里面、外面、上面、下面、旁边”等方位词。2.能较完整的叙述事情的经过。3.较灵活地运用动词、名词。4.可用语言直接表达个人想法。5.能和着节奏感鲜明的乐曲拍手。6.能够完整的表达自己真实的感情，不管是高兴的，还是不愉快的情绪。社交能力1.能自己洗脚。2.会根据家里人数摆餐具。3.看动作可分辨事物。如：成人做手触摸胃部的动作，幼儿便知道是累了还是肚子痛。4.学会观察如：在大自然中玩耍时，会惊喜的告诉你他发现了有只蚂蚁在搬粮食等。5.会自己用手纸。6.可模仿成人的交往活动。如：买东西。月龄发展指标发展特点教养策略 3738394041

49、42大运动1.可以单足跳跃，并保待身体平衡（暂不强调左右脚）。2.可听口令做操，如：稍息、立正、向左、向右转。3.会拍球3下左右。4.可控制肢体在30度的斜坡上下。5.能跨过3540厘米的横杆。6.能将100g的沙包扔出34米远。不扶栏杆双足交替上楼，一步一阶，可上三阶以上，从最末台阶双足并拢跳下，着地时双足仍并拢。能模仿画出正方形，所画各个角度大于45度，懂得“5”，出示五块积木时能答出“5”块，出示三角形、圆形、正方形形状时，能分别说出名称，能说出简单的反义词，不需要大人帮助，自己能穿上衣服。带孩子到户外活动，通过对自然景象及其变化的细致观察，培养宝宝敏锐、细致、全面和稳定的观察力通过基本

50、能力的训练，进一步丰富和提高语言的表达能力。要有计划的逐步深化数的教育，要在口头数数的结果说出实物的总数。培养孩子的独立性，通过观察等途径有目的地训练孩子概括和思维的能力。 精细动作1.能模仿画出几何图形，（圆形、正方形、长方形），但不知其意。2.进行手工制作时速度较快，如：撕、贴、捏、剪。3.会折小船、小衣服等简单物品。4.有人帮助会系鞋带、蝴蝶结。5.会画太阳、鸡蛋、苹果。6.会自捏面团或橡皮泥进行简单造型。认知能力1.能点数10以内的数量。2.可将常见植物与动物分类。3.可补充足人体残缺的部位（以贴为主）。4.可以从5倒数到1.5.有长短、粗细、大小的概念，并能在众多量中找出最长、最短的

51、物品。6.可通过季节特征分辨春、夏、秋、冬。语言能力1.能够看图说话。2.有很清楚的自我介绍能力，姓名、年龄、住址、电话。3.能描述熟人的外貌特征，如：头发、衣服、习惯等。4.能够说出十二个字左右的句子。5.能够清楚的说出父母的姓名、职业、工作单位。6.会说12个绕口令。社交能力1.入厕后可自己用手纸及整理衣服。2.分清左右鞋。3.能表达个人意愿，不受环境及人物影响。4.能够模仿成人的生活片段。5.能够自己穿衣服、鞋、袜。6.知道维护公共环境。月龄发展指标发展特点教养策略 434445464748大运动1.左右脚都可分别连续跳跃。2.可接住从2米外抛来的球，三试一成。3.投篮距离可延到1米外。

52、4.走线运动（足跟对足尖）可走2米。5.能熟练地上下楼梯、玩攀爬架。6.喜欢户外活动，经常要求家长带出去玩。手不扶物，一只脚能独立站5秒钟足尖对足跟能稳当地向前走6步以上。能熟练地用筷子夹住花生米能用拼板拼成圆形，正方形和三角形，能描述图画中的内容。指导苹果切一刀后可以分成两块。能答对四个反义词，能复述4位数字或5位数字。通过图像记忆、实物记忆、数字记忆和词汇记忆的训练，不断提高孩子记忆的敏捷性、持久性、正确性和准备性。通过画人、折纸、剪纸、粘贴、用积木搭金字塔，捏面团或橡皮泥等方法进一步展开精细动作的训练，练习绘画，学习用筷子进餐。进一步训练幼儿的口语表达能力，有目的的培养概括思维能力，曾强

53、幼儿的独立性。讲求卫生，积极预防学龄前期常见的呼吸道和消化道传染病 精细动作1.涂鸦时基本不出轮廓。2.会用夹子夹起花生米及用刀切香蕉。3.握笔姿势正确，能画出圆形、梯形、平行线、菱形等。4.会使用苍蝇拍，并可打到苍蝇。5.用纸棒打悬吊物5试3成。6.会作手影游戏。认知能力1.能根据物品特征将其一一配对。2.认识5种以上的几何图形。3.无需借助衣着、发型、声音即可分辨男女。4.可区分红、黄、蓝、绿、白、黑、棕等九种颜色。5.根据成人所述交通工具特征，可说出名称或配图。6.会倒数10以内的数字。语言能力1.会用因为所以等关联词语。2.成人有意识将话说错，孩子有一定的分辨能力，可指出错误部分。3.

54、将常见物品分类时可说出其用途及理由。4.可听懂他人意愿，并给予帮助。5.会用语言表达春、夏、秋、冬的特征及自然景观。6.会解释简单图画。社交能力1.能独自洗漱后睡觉。2.能分清自己和别人的东西，并懂得别人的东西不能拿。3.喜欢自己做事。4.在玩过家家游戏时能自己分配角色及解决问题。5.可以离开父母独自在他人家过夜，不哭闹。6.会清洗玩具。月龄发展指标发展特点教养策略 495051525354大运动1. 可接住2.5米以外任意方向传来的球。2. 可钻过60厘米矮的绳子。3. 能跳过30厘米宽的距离。4 从2530厘米高处跳下，可以很好的掌握平衡。5 用脚连续踢球35下。6 会拍球1个以上。能独脚

55、站稳10秒钟，能足尖对足跟向前走2米。能用筷子夹住花生米。能用拼板照样子拼成椭圆形。能回答一只手有5指，两手有10指。一次问三个问题能够回答上两个。认识红黄蓝绿四种颜色引导孩子对周围进行细致的观察，从大小、高矮、多少、上下、厚薄、粗细、长短等方面的对比中，不断提高在异中求同和同中求异的比较能力，促进整个思维活动的发展。进一步丰富词汇内容和语言交往能力，扩大与孩子们的交往，从中不断培养孩子良好的道德风尚和独立生活能力。启发孩子的兴趣和爱好。有步骤地提供良好的条件，鼓励孩子学唱歌、跳舞、游泳、绘画和外语等，开始学习钢琴、或小提琴，培养良好的乐感，熟练的技巧和良好的素养。注意饮食卫生，按时预防接种，

56、防止感染传染性肝炎 精细动作1.能使用筷子，1分钟内可夹起10粒左右的花生。2.会用笔画出比较完整的小人（有手、脚、头、身）。3.选用正确的颜色并均匀涂色。如桔子、香蕉、茄子等。4.会用滴管准确的分水。5.会自己剪指甲。6.会削苹果皮，但不是太好。 认知能力1.可将常见的正方形、三角形、圆形等演变成房子、太阳等。2.会模仿用积木搭楼梯达4、5层。3.可回答牛有几条腿、狗有几个耳朵、羊吃什么等常识类问题。4.能数到50，可以从20倒数到1. 5.会做得数是10以内的加法。6.认识1角、5角、1元、5元等6种钱币面值。语言能力1.能清楚的讲述自家地址：省市、街道、小区几号楼室号、电话及父母工作单位。2.在描述一个人的印象时可以把职业及特征组织在一个句子中。如：穿白大褂的是医生，老师是教我们学知识的。3.可以将经历过的事所产生的想法、见解及个人意愿清楚的表达出来。4.可用自己的语言回答事物的作用，如：冬天为什么要穿大衣。5.可说出家人及自己的生日和属相。6.可以配合别人简单轮唱。 社交能力1.可配和一二一的口令走步。2.观察能力较好。如：看缺指甲盖的手，回答没有指甲盖。3.有明显的自我意识，不愿意受父母控制，好胜心、自信心强。