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1、 奇怪的大石头第二课时知识与技能：正确流利朗读课文 过程与方法：通过朗读了解课文内容，了解童年李四光对大石头产生的疑问以及他后来震惊世界的研究成果与童年的疑问间的关系 情感态度价值观：认识好奇心在发明创造中的重要意义重点：朗读课文，体会李四光是怎么问题的；了解童年李四光对大石头产生的疑问，以及他后来震惊世界的研究成果与童年的疑问间的关系 难点：认识好奇心在发明创造中的重要意义教学过程：一、复习生字新词指名读生字、新词，进一步巩固生字和词语。二、学生质疑，教师引导释疑。1课文讲的是李四光小时候的事。小时候的他常常和小伙伴们围着一块巨石捉迷藏。让我们到现场去，去看看这是一块怎样的巨石，他们是怎样围
2、着巨石捉迷藏的。a.请大家各自轻声朗读第2自然段，思考老师提出的问题。b.教师板画石头（或实物投影仪显示课文插图，或电脑多媒体课件显示巨石），讨论：a)这是块怎样的石头？（注意文中的“巨石”、“孤零零”）b)李四光和伙伴们是怎样围着石头捉迷藏的？如果使用电脑多媒体课件的话，继续演示李四光围着大石头躲闪，大石头遮住了李四光，小伙伴围着石头转来转去找不到他的情形，引导学生根据内容描述。c.小伙伴们转来转去找不到李四光，咦，这是为什么？（石头大，便于躲藏这也是原因之一）2时间长了，李四光对这块大石头有了疑问。他首先想到的是问老师，李四光会怎么问？老师怎么答的？李四光又会怎么想？同学们读读课文，同桌间
3、演一演。同桌读、演后挑选学生上台表演。表演结束后教师问李四光扮演者：“听了老师的回答，你的疑问解决了吗？为什么？”3李四光又跑去问爸爸，他爸爸也说不清。后来这个疑团有没有解开，怎么解开的，请大家读最后两自然段。读后小组讨论。a.李四光怎么解开这块孤零零的巨石之来历这一谜团的？引导学生认识以下要点：a)李四光思考这个问题想了二十多年；b)长大后到英国学习了地质学，明白冰川可以推动巨大的石头旅行几百里甚至上千里。c)李四光回家乡专门考察了这块大石头，终于弄明白这块大石头是从遥远的秦岭被冰川带到这里来的。b.对这块巨石的研究引导他发现了什么重大成果？三、激疑拓展 小时候 发现问题奇怪的大石头 震惊世界 长大后 勇于探索
奇怪的大石头教学设计
