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1、 小学三年级课本作文教学计划（上册）郭红一、本学期作文总要求：本册教材作文类型本册教材习作涉及写身边的事物、自己的所感所思、想象性作文等多个方面，以写人记事的纪实文为主，练习写写景文和想象文。本册教材作文安排共作大作文7篇。（写事文 1篇；写人文1；想象文 1篇；写景文2；说明文1；观察日记1）。本册教材作文要求1.能写简单的纪实作文和想象作文，并努力做到内容具体，感情真实。2.能根据习作内容表达的需要，分段表述。3. 能根据表达需要，使用常用的标点符号。4.学习修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，书写规范、整洁。 本册教材作文评改本学期的7篇大作文中精改4篇，面批2篇，小组内
2、评改1篇。本册教材作文教学研究活动安排在本教学组内开展集体备课，作文交流，作文指导研究课，作文讲评研究课，听专家讲座等活动。二、各单元习作具体要求：作文顺序作文内容作文要求作文准备讲评重点备注一我的课余生活1从生活中选取一个自己感兴趣的课余生活作为习作内容。2、作文前先理清思路，老师带着孩子一起写提纲。3、语句通顺连贯，内容具体，表达自己的真实感情。4、通过这项课余生活，得到一个启示。1.口语交际：述说自己感兴趣的课外活动。2、阅读例文渗透对语言、动作、神态等细节的品味。3.指导学生如何把事例写具体。（语言、动作、神态、心理活动）1、 指导学生把课余生活的内容写具体2、 从这些课余生活中你获得
3、了什么写清楚。3、 渗透指导写事的方法。（抓细节进行描述）4、 渗透连段成篇的方法。（总分总）写完后，念给同学听，同学之间进行修改二有趣的游戏1、引导学生观察游戏的过程，培养学生观察生活的能力。2、能把自己做过的游戏说出来，交流感受，学习提问。1、谈话：我们每个人都喜欢做游戏。有趣的游戏不但给我们带来了快乐，还让我们交上朋友。这次口语交际的内容就是说说“有趣的游戏”。2、观察：图上的小朋友在玩些什么游戏？这些游戏你玩过吗，你还做过哪些游戏？（板书学生说到的游戏名称）3、揭示话题，思考：你觉得哪些游戏最有趣？以图为例，指导说“怎么有趣”1、老鹰捉小鸡有趣吗，怎样有趣？（启发学生从不同的角度说出游
4、戏的趣味。）2、（贴鼻子）游戏怎么做的？你做过吗？把自己做的情形说一说。3、小结：告诉别人游戏怎么有趣，可以讲做法，可以讲在做的过程中自己的感觉，也可以讲给大家带来的快乐。交流与展示以小组为单位，交流游戏怎么有趣，对自己不熟悉的游戏也可以问问同学是怎么做的。再推选代表把一个最有趣的游戏介绍给全班。全班交流在交流中可以继续询问，再评选出最有趣的几个游戏在课下做一做。三秋天1、选一幅或画一幅秋天的图画。2、将画面内容写出来，注意用上平时积累的词句，语句通顺，内容具体。3、和同学交流，学会修改4、图文结合，展示和欣赏1、口语交际秋天的快乐，讲述金秋时节做的事情及从中感受到的快乐。特别要把快乐的心情表
5、达清楚。2、结合范文，指导学生如何把快乐具体表达出来（借助景物、自己的语言、动作、神态、心理活动）3、以快乐为题或以美景为内容，精心选择或亲自绘画，指导学生选择作文内容4、如何表现秋天是美丽、丰收的季节，学习从多个角度用生动的语句描写景物1、读好词好句，通过例文渗透如何抓住人物的语言、动作、神态等细节描写把秋天的快乐细致表达出来的2、读好词好句，通过例子引导学生如何把景物写生动（比喻、拟人修辞手法的运用；多角度形容事物颜色、数量、大小；合理想象）3、总分总连段成篇的方法此次习作，利用板报全班交流展示四观察日记1、 按照日记的格式书写观察日记的内容。2、 写出自己感兴趣的内容，写出观察中的发现。
6、3、 做到没有错字，正确使用标点。4、 和同学交流，学会修改1、 引导学生自己观察生活中自己感兴趣的事物，有什么发现，把自己观察到的记下来。2、 读两篇范文。（指导学生按习作要求写）1、 注意日记的格式。2、 讲评学生中的优秀范文。3、 指导学生怎么观察，修改自己的日记。五搜集中华传统文化资料，重点整理后，完成作文。结合综合性学习活动中搜集的资料，选择自己最想告诉大家的，整理后完成习作。1 选择资料。想一想在综合性学习活动中，我们搜集到的资料，我们看到的、听到的有关“生活中的传统文化”的内容，你最想告诉大家什么？感受最深的是什么？把他们进行整理。2 拟好题目。题目套新颖，要切合实际。（可以写天
7、坛故宫中国结唐装等等。1内容具体。 从形状、颜色、来历、有关故事、传说制作方法等等2选择好叙述的顺序。“言之有物，言之有序”写完后，念给同学听，同学之间进行修改六我会拼图1. 说说你用纸片拼成了什么，怎么拼成的。2. 评一评谁拼得好，谁说得好。准备拼图用的工具：剪刀；胶水；彩纸剪成的大小不等的圆、半圆、大半圆、小半圆、三角、方块等各种图形；直尺等。1 、观察课文中的三幅图“熊猫”、“小兔”和“小猪”，发现这些图形都是用大小不一、颜色各异的圆形拼成的。2、老师选择其中一幅图拼拼说说，引导学生使用表示先后顺序的词语，说清楚制作顺序。3、学生独立拼图，边拼边说说自己拼成了什么，怎么拼成的。（拼后可以
8、加辅助线，让图画更逼真）4、分组夸夸自己的或同学的拼图，说清楚拼的内容和制作的方法。5、各组推荐拼的好的作品和说的好的同学参加班级评比。6、评价作品和说话标兵，引导学生明确倾听和思考的方法。七编写童话故事1、任选几种小动物作为主人公，编一个故事。2、想象一下它们之间可能会发生什么事，再写下来。3、写好后读给大家听，看谁编的故事最有趣。1、课前请每位同学准备一个童话故事。2、小组内交流所选童话故事，简要地说说大概，然后选出最有趣的故事在全班讲。3、想作者抓住了这种动物的什么特点展开想象的，拓展学生思路。1、提出童话要求：2、拟好题目：力求生动、准确形象、新颖别致、体现创新。3、教师挑选小鸭减肥记读给大家听。4、点拨角度，开阔思路。教师结合同学交流的故事及小猪唏哩呼噜的故事加以点拨。
小学三年级课本作文教学计划+郭红
