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1、主題：認識濕地適用年級：高年級教學自然與生活教學第三階段總時節次各節準備器材科目科技科園地教間分鐘單元認識濕地教學學紅樹林動植物圖片（需具備生名稱來源時八十四十產者、初期消費者、高級消費二節教學設計間 分鐘分鐘 者）的型態嘉利博資訊者者教材分析：濕地裡有多種物種生活在其中，是最重要的生態系之一，而且具有 保護海岸、防洪、保護水資源等等功能，但是台灣近年來土地價格狂飆，開發區位大量逼近濕地，以至於台灣的濕地快速消失中，藉著這個課程，讓學生明白濕地的重要性！教學重點： 1.介紹濕地的生態系統，以及運作的方式。教學2.濕地在生態系中所扮演的角色，以及對環境保護的重要性。研究教學資源： 1.紅樹林動植
2、物圖片2.網路資源能力指標： 1-3-2-3依差異的程度，作第二層次以上的分類。2-3-2-2觀察動物形態及運動方式之特殊性及共通性觀察動物如何保持體溫、覓食、生殖、傳遞訊息、從事社會性的行為及在棲息地調適生活等生態。單元目標行為目標1.了解濕地的生態系統1-1 能知道濕地裡的生物扮演何種生態系角色2.了解台灣濕地的功能1-2 能知道濕地生態系形成的原因2-1 能知道濕地生態系為何是最重要的生態系之一2-2能知道台灣濕地在台灣的生態環境中扮演什麼樣的角色及具有什麼樣的功能？目標教學資源時間教學評量教學活動號數1-1一、準備活動引起動機：展示幾張紅樹林裡的動、植物的圖片，請學生思考這些動、植物之
3、間的關係紅樹林動植物圖片 ( 需有生產 5 參與討論與回答者、初期消費者、高級消費者三類）二、發展活動1. 能知道濕地裡的生物扮演何種生態系角色a. 學生將列出的濕地動、植物分類為生產者、初期消費者、高級消費者三類b. 討論：尋找其他濕地的動植物 ，列出數個 參考網站資料(台灣的濕地樂園食物鏈及食物網c. 老師引導學生思考 ，這些動、植物能不能形成一個完整的生態系？參考網站資料d.教師補充說明(台灣的濕地樂園紅樹林裡面的物種可以構成一個完整的濕地的類型 )生態系，而其他類型的濕地也是擁有完整的生態系。1-22.能知道濕地生態系形成的原因a. 提問：濕地本來是一片潮濕的泥灘地 ，為 參考網站資料
4、(台灣的濕地樂園何會發展成一個完整的生態系，而濕地的環境 )且擁有很多物種？b. 討論：濕地生態系形成的原因/濕地的生物)/ 台灣的濕地/ 什麼是濕地5105/ 55/10能知道生產者、初期消費者、高級消費者這三種的分別參與討論與回答能知道何謂食物網、食物鏈能知道生態系所具備的條件能知道濕地也是具有完整的生態系功能參與討論與回答c. 老師引導學生歸納出幾個濕地生態系形成的原因，有三：一為長期或是短暫的浸水；二為水生植物；三為缺氧的土壤2-1d. 老師補充說明 ：濕地所發展出來的生態系統極為特殊，又被稱為碎屑式的生態系105參與討論與回答能知道濕地生態形成的主要原因能知道濕地生態系的特殊性1.
5、能知道濕地生態系 為何是最重要的生態系之一a. 討論：濕地生態系裡有哪些特殊的生物行為？b. 提問：為何台灣現今在提倡保護濕地？濕地有什麼重要性，如果失去濕地的話，會有什麼影響？c. 歸納：台灣濕地在台灣的生態環境中扮演什麼樣的角色及具有什麼樣的功能？d. 老師補充說明台灣現今推廣保護濕地 ，是因為台灣濕地面臨復育的問題，目前有保育團體在做濕地的保育和維護。參考網站資料(台灣的濕地樂園 /濕地的生物)參考網站資料5 參與討論與回答(台灣的濕地樂園 /濕地大紀事 /)能知道生物為適應環境所具備的特殊行為5參考網站資料能知道濕地的重要性(台灣的濕地樂園/ 什麼是濕地 /濕地的功能 )10參考網站資料能知道濕地的功能(台灣的濕地樂園 /濕地大紀事 / 文獻資料、團體 )(台灣的濕地樂園 /濕地的未來 )10能知道推廣濕地保育的團體及濕地所面臨的問題
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