女娲补天导学案

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1、三年级语文导学案授课年级三年级学科语文授课教师张妮娜课时共 2 课时第 1 课时课 型新授多媒体使用课件授课时间课 题女娲补天学生分析本班学生共计39人，从平时学习来看，学生层次不齐，大部分学生能积极发言回答问题，但对于少部分人来说，他们的基础比较薄弱，需要更多的引导来完成文章的学习，应该多花些时间来提高他们的预习和阅读能力。教学目标知识与技能1.学会本课的13个生字,正确读写下列词语:女娲补天、洪水、围困、云霞等。过程与方法2.有感情地朗读课文,边读边在头脑中形成画面,受到课文中思想感情的熏陶。3.知道女娲为什么要补天以及补天的过程,能复述补天的过程。情感态度与价值观4.能体会女娲急他人之所

2、急、救民于水火的精神,并对阅读古代神话故事产生兴趣。重难点重点了解女娲冒着生命危险,克服重重困难补天的过程难点体会女娲的勇敢精神和乐于助人的品德,感受古代劳动人民的想象力。教学方法读中感悟法、想象拓展法。教学准备教师准备:有关教学挂图或女娲补天动画片片断;搜集有关地震、暴雨、洪水、狂风等灾害性气候的录像资料。学生准备:读通课文,读准、读熟生字新词。教学过程设计第一课时教学环节教 师 行 为期望的学生行为时间分配媒体应用准备新课课前先检查预习生字词的情况，强化某些字的字形辨认和正音。如塌(踏)、冈(岗)、纯(不读qon)、冶(治)等等。能正确辨别，识记3分钟班班通教学软件激趣新课。同学们知道,这

3、是我国古代一个美丽动人的神话故事(板书:古代神话故事)。什么是神话传说？人们又为什么会有这些想象呢?我们学习课文时可以进一步来思考。读文，合作交流，说说文章主要讲了什么？3分钟课件展示文中内容引导自读课文和质疑。1.当你们看到课题、阅读课文后,有什么不明白的问题吗?大家可以提出来,我们共同探讨。设计质疑:(1)女娲是谁呢?(2)女娲为什么要补天呢?(3)有没有女娲这个人呢?(4)女娲怎么补天呢?)2.刚才同学们提出了很多有意义的问题,像女娲为什么要补天、女娲怎样补天等问题,我们在阅读中都会弄懂的学生质疑9分钟出示问题学生探究阅读。1.提出阅读要求。 (1)在课文中找到写女娲补天原因的句子,请用

4、横线画出来,在课文旁边的空白处写上补天的原因;(2)课题叫女娲补天,那么课文哪几个自然段是写补天过程的?请用|标明起止。)2.学生就以上两个问题进行交流和讨论。教师巡视,了解学生探究的情况。3.反馈。(1)教师提出问题:女娲为什么要补天?(学生发言。)学生回答、教师小结。写这些灾难景象的是课文第几自然段?指名读文学生思考并议一议：那些景象你在生活中、电视上见到过没有?同学们可以在小组里议论一下。(议论后,组织学生发言。)(3)课文哪一段写到女娲的这一心理?(第二自然段。)我们全班一起来读一读。要读出女娲对人们受灾受难同情的语调。学生练习读,齐读,教师适当指导。想想在生活中或电视里有没有听说或看

5、到过像女娲这样的人一一看到别人受苦受难就积极地去帮助别人呢? (学生发言。)再分层次、分小组读第一、二自然段课文。引导想象,引导体验女娲的思想感情。通过这节课同学们自己阅读课文,已经基本理解了课文内容。知道女娲是这样一个善良的、能为大家着想的英雄。神话是人们想象出来的,人们为什么要塑造女娲这样一个心地善良的人物?(学生可能一时想不出来,教师要引导学生议一议。)提出阅读要求，学生讨论，在班级交流，教师指导23分钟课件出示有关问题小结布置作业。教师小结:1、古人想象出女娲补天这样的神话,说明古人希望有-天人能有战胜自然灾害的力量,还希望人们都能像女娲这样心地善良,关心别人2、抄写生字词,朗读课文教

6、师小结2分钟媒体展示教学过程设计第二课时教学环节教 师 行 为期望的学生行为时间分配媒体应用。写字练习出示班班通教学软件，启发学生注意观察和发现书写中易错的部分,可以组织学生交流一下,再启发他们说。练习书写学生自学生字词语3分钟出示班班通教学导入阅读过程1、复习上节课内容学生回忆15分钟阅读理解与练习复述1、找出相关自然段。启发阅读理解:女娲是怎样补天的呢?课文哪几个自然段写了。2、女娲补天的过程?请迅速找一找,(稍作交流后,反馈。)请学生试读课文。3、.练习有感情地朗读。（教师适当指导。全班再行练习。)4、概括女娲补天的要点。 (先独立思考,再让学生在小组里交流、讨论一下。再反馈。)根据反馈,女娲补天的经过可以概括为这三个词语:找石头一一炼石头一一补天。再概括成三个字,就是找一一炼一一补。(从中提示理解冶炼一词。)5、指导复述6、同桌互相练习复述女娲补天的经过,互相帮助,互相补充。学生有感情朗读、小组讨论联系复述16分钟课件出示课后拓展课外阅读古代神话故事,开个故事会。课外阅读有关故事6分钟课件出示板书设计板书设计：12、女娲补 原因经过结果天塌地裂求雨灭火人民又安居乐业 起火发洪水造船救人 炼石补天 爱心吃苦勇敢课后反思教科组审核修改意见审核人年： 月 日