小小的船2 (2)

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1、小小的船教学设计开元小学 丁玉芳知识目标：借助拼音认识8个生字，会写4个字。能力目标：有感情地朗读课文，背诵课文。情感目标：感受晴朗夜空的美丽，培养学生热爱大自然的感情和想象能力。教学时间：二课时教学过程： 第一课时一、谈话导入1.谈话：小朋友喜欢猜谜吗?老师给大家猜个谜语；有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把镰刀。你们喜欢看月亮吗?你们看到的月亮是怎么样的?(出示“圆月，新月，引导说出”圆圆的月亮，弯弯的月亮)2揭题在晴朗的夜晚，有这么个可爱的月亮挂在蓝蓝的天上，该多美呀!难怪我们小朋友都喜欢看月亮。有位老爷爷还特地把我们小朋友看月亮的情景写成了一首小诗。题目就是小小的船。师领

2、读课题，生齐读。二、初读课文,识记生字。1、同学们，请你翻开课文，借助拼音读准课文，做到不丢字，不加字，并且用“”划出生字。（边读边划）2、哪个勇敢的小朋友来读一读课文？3、指名学生一行一行读课文。（注意正音）4、同桌同学互相读一读，看看你的同桌有没有读错的地方，请你为他指出来。（同桌互读、互评、互助）5、各种形式,识记生字。自由读识字通道的生字。小老师教读。指名检查认读。练习组词，说话。通过读课文，让学生初步了解课文内容，熟悉本课生字。三、细读课文,感悟内容。1、谁知道“小小的船”指的是什么，你是怎么知道的？（学生再读课文，找出有关句子，读一读。）2、你从哪儿看出来弯弯的月儿像小小的船？（板

3、书“弯弯的月儿”“小小的船”）3、小小的船什么样？（板书：两头尖）4、你还知道什么事物也是“两头尖的”？（学生举例）5、你能用“弯弯的月儿像”说一句话吗？6、让我们闭上眼睛想象一下，坐在小小的船里我们能看到什么？（播放乐曲小小的船，学生听音乐想画面）7、谁能说说你看见了什么？感觉到了什么？（学生自由畅说）8、带着你感觉到的感情把第二句读一读。（板书：闪闪的星星蓝蓝的天）（让学生通过听音乐感觉到课文中描写的夜空的美丽，从而理解课文内容。）四、指导背诵。1、谁能有感情地把课文读一读呢？指名读、评议。2、课文先写了什么，后写了什么？你是怎么记住的？3、同桌互相背诵，并把你的方法告诉同桌小朋友。4、指

4、名背诵 通过交流背诵方法，让每个学生都有成就感，激发学习的兴趣。 板书设计：小小的船弯弯的月儿小小的船两头尖闪闪的星星蓝蓝的天 第二课时一、复习引入，再现情境1.同学们，上节课，你初步学习了课文，你知道课文写了什么?2.配上音乐，让学生闭上眼睛一边想像，一边学着飞的样子。老师描述：让我们飞起来吧!飞到美丽的蓝天上。看，许多星星一闪一闪的在向我们招手。我们快飞吧，飞吧!飞上蓝天坐在小船上。(贴出月亮小船图片)二、创设情境，合作学习1.学习一、二行诗。(1)师问：我们坐在哪儿了?(小船上)这小船不是真的船，它就是月儿。(贴出月亮的照片)师问：你们看，这是一张月亮的图片，你们说，图片上的月亮像什么?

5、大胆的想想看。(2)自由读，个别读，当小老师评。(3)指导划出写“月儿”、“船”的词语。(4)设疑：为什么用“弯弯的”、“小小的”，而不用“弯的”、“小的”?投影句子比较弯的月儿小的船弯弯的月儿小小的船(5)指导朗读。“小小的”、“弯弯的”读出小和可爱。(6)这月儿除了是“弯弯的”，还是怎么样的?指导学生自读自画，画出月儿的形状两头尖。屏幕出示月儿的形状，并引导学生知道，这里把弯弯的月儿比作了小小的船，写的是月儿的形状，而不是真的船的样子。(7)齐读。读出月亮的可爱，以满怀喜悦的心情去朗读。2.学习三、四行诗。(1)我们一起划船在蓝天上面到处走走，哟，你们看到了什么?(星星、天空)张贴：星星、

6、蓝天(2)课文写的星星是怎么样的?(闪闪的)，天空呢?(蓝蓝的)(3)设疑：为什么用“闪闪的”和“蓝蓝的”?投影句子比较只看见星星和天只看见闪闪的星星和蓝蓝的天(4)指导朗读。读出星星、天空的美丽可爱。3.语言训练，感受夜空的美。星星很像，多美呀!(钻石、珍珠、小眼睛、明亮的灯)月亮很像，真好看啊!(小船、眉毛、镰刀)蓝蓝的天空像。(说比喻句)4.语言激情：夜空真美啊!闪闪的星星、弯弯的月儿、蓝蓝的天，我看着、想着，入迷了，陶醉了，在我的眼里，那月儿弯弯的，两头尖尖的，突然间就像一只小小的船，(音乐声起)教师范读课文后叫同学向老师挑战。5.自由读，一边读，一边加上动作。6.学生表演读。三、感情

7、朗读，展开想像1.配乐唱小小的船，加动作。2.讨论“只看见”的“只”是什么意思?“只看见”和“还看见”有什么不同?3.我们继续往前走吧!你们又看到了什么?进行说话训练。“我看见了”。可引导从不同的角度展开说话。例：我看见了校园、北京、外星人、嫦娥、玉兔4.指导背诵。让学生伴随着轻松、愉快的乐曲学会唱、学会背。四、指导写字，积累词语。1.复习生字词。2.做采花的游戏。(1)每朵花都有它的名字，要叫出它的名字，才真正属于你，谁愿意来采?(2)在两朵花的后面分别贴上“两”和“见”字，然后请同学来做采花的游戏。(3)采完花后，在讲台前站好。师：呀!你采的花真漂亮!那你告诉同学，你采到的是什么花?出示生

8、字某，你知道这朵花的名字是什么吗?告诉大家：“我采到的花叫某”。这朵花想让大家喊一喊它的名字，它就会开了，一起来喊，再喊一声。这位同学，你是怎么记住这朵花的名字的?告诉同学们，好不好?(也可以叫别的同学说)(4)帮花找朋友，找到朋友后用它说一句话，比一比，哪个小组最好。(5)师示范写字，讲明字在田字格的位置，笔顺，再指导书写，你认为自己哪个字写得很好，就请你对这个字笑一笑或对同桌夸一夸。(6)把你喜欢的词语采摘到你的词语花篮里。(7)想想还有哪些不明白的问题?五、总结全文，陶冶情感1.这节课你学会了什么?同桌互相说说。2.小结。师：大自然是美丽的，太空上还有许许多多的奥秘，现在，我们中国也有人登上了太空，我们小朋友多学知识，掌握本领，将来也可以到太空邀游、旅行，去探索大自然的奥秘。3.如果请你来到月亮上，你猜猜月亮上面会有些什么呢?你想对月亮说点什么呢?六、布置作业，延伸拓展1.背诵课文。会背了，把月亮涂上颜色。2.回家把儿歌背给家长听，表演给家长看。3.完成书后练习第3题。连一连。弯弯的天小小的船闪闪的月儿蓝蓝的星星4.回去进行实践活动：夜晚出去看看月亮，说说它像什么。你还看到天上有什么?