浅谈言传身教

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浅谈言传身教教师，担负着教育孩子的责任，要成为一个好的教育者，必须做到言传身教并举。有些教师，虽会言传，但不善身教，不知道以身作则的重要性。在小学里有这样的一种说法，如果你走路慢慢吞吞、拖拖拉拉的，你所带的班的学生也会有同样的习惯。有些老师要求小学要学习控制情绪，自己却常常要求小学要有礼貌，自己却经常不主动向人问好；要求小学生要讲卫生，自己常常饭前饭后不洗手；要求小学生要安静倾听别人说话，自己却经常打断他人的谈话。诸如此类的言行不一现象，将会损坏教师在小学心中的形象，降低其言教的作用。小学生耳灵眼尖，教师的一言一行、一举一动，都看在眼里，记在心上。他们人小心大，渴望模仿老师的言行，希望成为教师一样的人。但是教师有时候却忽略了这双小眼睛，有时却在不知不觉、有意无意之间起了坏的示范作用。学生看到了，就会照葫芦画瓢。例如：看见老师在处理事情的时候，容易发脾气，学生就很难学会控制好自己的情绪。反之，如果教师每次都礼貌、主动地向别人问好，帮助别人做事情，自己也就会礼貌、主动地向别人问好，并乐意帮助小朋友或邻里的长者做事情，这叫做上行下效。可见，榜样的教育，尤其是教师的身教，在小学教育中起着举足轻重的作用