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1、小石潭记第1课时教学设计一、教学目标1知识目标 了解作者、作品常识；熟练的诵读课文，初步背诵 课文。2能力目标 掌握重点字词解释和重点句的翻译，整体把握文意。3情感目标 理解作者寄情于山水的思想感情，理解文中的乐与 忧。二、教学要点 掌握重点字词解释和重点句的翻译，结合描写顺序， 整体把握文意。三、教学难点 在内容分析和理解的基础上，借助于“剥皮抽筋” 手法，掌握本文的情感主旨。四、 教学流程 教学流程教师活动学生活动设计意图 激情导入：江雪是唐代散文家柳宗元写的一首绝句，在这首 诗里寄托了诗人高洁孤傲执著不屈的崇高人格。 柳宗元曾经被贬到湖南的永州做司马。在此期间， 他写下了一组著名的山水游
2、记，合称 永州八记 。今天 我们一起来学习他的永州八记之一的小石潭记。 这篇文章同样体现了他独立的人格以及不被理解的愤懑 之情。初步了解文本。创设情境 激发兴趣 导入本课作者、作品及写作背景简介1.关于作者：柳宗元 唐代文学家， 唐宋八大家之一。 字子厚，祖籍河东（今山西永济） ，世称柳河东。因官终柳州刺史， 又称柳柳州。与韩愈共同倡导唐代古文运动 ，并称“韩 柳”。他参加过永贞革新，失败后被贬为永州司马，从 此柳宗元在荒远偏僻的永州苦呆了整整十年，后又被改 贬到更为荒凉的柳州，四年后，病魔无情地夺去了他年 仅四十七岁的生命。文稿由刘禹锡编为柳河东集。2.关于作品：柳宗元是一个“遍悟文体”的文
3、学家 ， 众体兼长，作品丰富，以散文成就最大，有 柳河东集 。山水游记 是柳宗元散文创作中最富艺术独创性的一部分，有 永州 八记等留存，其中最负盛名的是小石潭记。柳宗元的山水游记在中国文学史上具有独特的地位 为人称道的 永州八记 是他被贬谪到永州以后写的 始 得西山宴游记 钴潭记 钴潭西小丘记 至小丘西 小石潭记袁家渴记石渠记石涧记小石城 山记 。3写作背景 柳宗元被贬为永州司马后，时艰不可济，唐祚难振 兴，谤毁兼至，贫病交加，老母病故，居处遭火，他满 怀忧惧之情，多藉山水以排遣。所幸永州的大自然待他 不薄，奇形异态的潭水、小丘、石渠、山涧纷至沓来， 美不胜收。永州八记就写于此时。4.解题记,
4、是古代的一种文体，往往通过记事、记物、写景、 记人来抒发作者的感情或见解，借景抒情，托物言志。 即山水游 记。了解作者的情况。知人论世 初读文本 粗品文意（一）检查预习 给下列加线的字注音。篁竹（huang）清洌（lie）为坻（chi）珮环（pei）为堪（kan）佁然（y1）俶尔（chu）翕忽（xi）参差（cen cI）寂寥（li a o）悄怆（qiao）幽邃（sui）（二）学生大声朗读课文。朗读提示：1.课文第一二段写作者兴致勃勃畅游小石潭，有全 石带来的好奇，有清澈的水流和飘忽不定的游鱼所带来 的快乐，应读得欢快些。2.第三四五段写小石潭周围幽深冷 寂的氛围,应该 读得伤感些,低沉些。（三
5、）疏通文句,落实字词。 翻译文本（让学生结合自己的感知、体悟并结合工具 书翻译、并分组讨论结果，老师略加点拨形成学生个性 化的理解，然后教师大屏幕出示翻译，让学生齐读一遍） 译文：从小丘向西行走一百二十步的样子，隔着竹林，就 能听到水声，好象挂在身上的玉珮、玉环相互碰撞的声 音，心里很是高兴。于是砍了竹子，开出一条小路，顺 势往下走便可见一个小潭，潭水特别清澈。整个潭底 是 一块石头，靠近岸边，石底有的部分翻卷出水面，形成 坻、屿、 嵁、岩等各种不同的形状。青葱的树木，翠绿 的藤蔓，遮盖缠绕，摇动低垂，参差不齐，随风飘动。潭中游鱼约有一百来条，都好象在空中游动，没有 什么依靠似的。阳光直射潭底
6、，把鱼的影子映在水底的石面上，呆呆地不动；忽然间又向远处游去了。来来往 往轻快敏捷，好象在与游人一起娱乐。顺着水潭向西南方向望去，溪流象北斗七星那样曲 折，又象蛇爬行那样弯曲，或隐或现，都看得清楚。溪 岸的形势象犬牙般交错参差，无法看到水的源头。我坐在潭边，四周有竹子和树林围绕着，静悄悄的 没有人迹，使人感到心境凄凉，寒气彻骨，真是太寂静 幽深了。由于这地方过于冷清，不能长时间地停留，于 是就把当时的情景记下来便离去了。同我一起游远的人，有吴武陵、龚古，我的弟弟宗 玄。作为随从跟着我们来的，有两个姓崔的年轻人，一 个叫恕己，一个叫奉壹。学生朗读课文，结合注释，借助工具书，疏通文意， 了解课文大
7、 意让学生结合自己的感知、体悟并结合工具书翻译、 并分组讨论结果再读文本，积累文言知识（四）疏通文意1提名翻译。2.朗读PPT投影翻译。五）文言知识梳理1.重点实词(1)水尤清冽尤:格外。冽:凉(2)卷 石底以出卷:弯曲(3)为坻 坻:水中高地来源:Zxxk.Com(4)为屿屿:小岛(5)为嵁嵁:不平的岩石(6)潭中鱼可百许头 许:表示约数(7)佁然不动佁然:呆呆的样子(8)俶尔远逝俶尔:忽然(9)往来翕忽翕忽:轻快敏捷的样子(10)犬牙差互差互:参差不齐(11)悄怆幽邃悄怆:忧伤的样子邃：深2.词类活用(1 )名词用作状语从小丘西行百二十步 原意为西方,在文中意思为向西。 下见小潭 原意为下
8、面,在文中意思为向下。 皆若空游无所依 原意为空中,在文中意思为在空中 斗折蛇行原意为北斗星,在文中意思为像北斗星那样。 原意为蛇,在文中意思为像蛇那样。 其岸势犬牙差互来源:Zxxk.Com原意为狗的牙齿,在文中意思为像狗的牙齿那样 （2）形容词的使动用法 凄神寒骨愿意为凄凉，在文中意思为使感到凄凉。 原意为寒冷，在文中意思为使 感到寒冷。（3）形容词用作动词似与游者相乐 原意为快乐，在文 中意思为嬉戏，逗乐。3一词多义（1）清 以其境过清：凄清 水尤清冽：清澈（2）可 潭中鱼可百许头：大约 不可久居：可以，能够。（3）从 从小丘西行百二十步：沿着 隶而从者：跟从（4）游 皆若空游无所依：游泳，游动 同游者：游玩听读课文感受语言的美 积累文言知识学生小组讨论，推举代表作答。学生思考、交流 学生齐读课文初步感知文本大意、感受语言美布置作业：1.背诵文章2.指导学生完成课后作业小组合作：对文本进行评 注式精读和诵读式精读。找出语言要素，如修辞，共享 学习成果。以书面形式上交学习成果，由小组长组织负 责。（此课后 作业 是针对第二课时做准备） 加强理解 文本能力为下节课做准备。
《小石潭记》第1课时教学设计
