口算除法教学案例
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口算除法教学案例一、复习引入:1、口算: 124 82 147 246 357 7292、口答: (1)70里有几个十?500里有几个百? (2)25里有几个十和几个一?39里有几个十和几个一?3、教师谈话收入课题。二. 引导自主探究: 教学例11、出示第13页主题图,教师:问根据图你能提出什么问题?怎样运算?出示例1:赵大伯3次能运完60箱,平均每次运多少箱?观察:如用小棒来代替木箱,你打算怎样分?怎样列式?每份有多少?(学生实践操作,得出结论。)分好后在小组里交流一下自己分的方法。如果不分小棒,我们又怎样口算603能?结合学生汇报,教师板书:这样算 63=2 603=20 试一试.(学生独立完成)804 602(1)口算写出结果。(2)说说口算方法。2、 教学例1第二个问题出示第二个(2)问题6003你能口算得出结果吗?先独立思考,然后在组内交流一下口算的方法。结合学生汇报,出图验证并板书:这样算 63=2 6003=200试一试。3606 64083、 教学例1第三个问题出示第三个问题 2403你能口算得出结果吗? 先独立思考,然后在组内交流一下口算的方法。结合学生汇报,出图验证并板书: 这样算 243=8 2403=80三、巩固应用:1、口算下列各题,并说说口算的方法。 405 640
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