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1、语文教师教学常规管理细则课前预习1. 通读课文，做到读通顺、流利。2. 解决生字词，生字有条理的画出来，认准读音，田字格里的字标上读音，进行组词或扩词，写在书上，多音字区分组词。3. 查找相关作者资料，写作背景，补充资料。备课1. 备教材：确定本节课的教学目标，设置合理的情景、主线。2. 备教参：以课标为指导，熟读教师用书，明确本节课的在本单元和本册书中占据的地位，了解本节课的增长点和拓展知识。修改教学目标，明确教学策略和教学艺术。3备学生：了解学生学情及学生心理发展特征，以及在学习本课之前学生的认知结构，对以后语文教学的影响等。4.备教法：根据学生的认知结构和年龄特征，确定科学的教学方法，并
2、制作相应的学具或课件。上课1. 教态亲切，仪表大方，精神饱满，坚持讲普通话，讲解时条理清楚。2. 认真实施教学目标，发挥教师的主导作用，注意学生学习情况的反馈，适时点拨，及时应变，课堂结构严密。每个环节都要紧紧围绕教学目标进行，努力提高三十五分钟教学质量。3. 发挥学生的主体作用，激发学生的学习兴趣，重视学生听、说、读、写能力的训练和素质的提高。全面贯彻“关注全体、少讲多练、精编习题、学生总结的课堂教学要求。4. 板书条理清楚，用词规范，字迹端正。5. 准时上课，按时下课。课后课后作业1. 作业要求明确，紧扣教学目标，精选习题，做到形式多样，层次分明，讲究实效。2. 严格按照要求定量布置课外作
3、业。低年级作业在课内完成，不布置书面回家作业。中年级的作业一般应在课内完成，家庭作业不超过二十分钟。高年级学生的家庭作业不超过三十分钟。（以上时间以中等水平的学生完成作业的时间为准）3. 认真及时批改课内外作业，以便调整、改进教学。作文批改要有批有改，形式多样，符号规范，一般在十天内完成，并做好批改摘记。4. 指导学生养成良好的作业习惯。认真思考，格式规范，字迹端正，仔细松查，及时订正。5. 重视学生口头表达能力的训练，课后练习中的口头作业应在教学过程中完成。不要把口头作业变为书面作业。课后辅导1. 根据作业反馈情况，如大多数学生掌握不好时，可以全班集体讲解订正。2. 如是少部分学生掌握不好，进行个别辅导，辅导时态度端正，辅导耐心，方法要因人而异；辅导要有针对性，有利于学生知识的提高和能力的培养。课后反思1. 根据自己课堂教学情况、学生课堂参与情况、课后学生反馈情况等对自己本节课进行反思。反思要切合本节课的教学实际，切勿网上抄袭，真实的把自己的感想记录下来。2. 反思的内容必须手写，不得打印粘贴。
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