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1、龙源期刊网 小学道德与法治学科作者：孙静来源：神州 上旬刊2019年第07期课标中提出 “有效的教育必须采用学生乐于和适于接受的生动活泼的方式，帮助他们 解决现实中的问题，为他们今后人格的和谐发展与完善奠定基础。 ”要让课堂充满生机，就要 求我们依据教材内容，遵循认知规律，根据小学生的生理和心理特点，避免单纯的背诵、机械 的记忆、枯燥的抄写，采用讲故事、角色游戏、小品表演、分组讨论、知识竞赛、辩论活动等 多种形式，使之在兴趣盎然的教学活动中得到启发，受到教育。道德与法治课教学要紧密联系学生的生活实际和社会实际，充分发挥学生的主体作用。在 教学活动中，学生个体在集体中的表现有主动性和被动性之分，
2、主动性的表现就是主体参与。 抓住了学生的主体性就等于抓住了学生发展的实质。在实施过程中遵循四个原则：1. 让学生主动参与。在教学中，必须建立相互平等、相互尊重、共同配合的师生关系，让 学生主动地参与课前准备活动、课堂教学活动、课后延伸教育活动。只有使学生积极投入教学 全过程，成为受教育的主体，才能使教育转化为自我教育，使品德心理内化成为可能。2. 让学生自主评价。教学中，应该让所有学生参与评价，通过自我评价、相互评价，共同 提高道德判断和道德评价能力，增强道德规范自我约束力。3. 让学生自主体验。良好品德心理和品德行为的形成，光靠个人经验不行，还必须使学生 集体都获得经验。在教学中，应该让全体
3、学生动脑、动口、动手参与情感体验、行为体验，获 得体会，从而丰富和加强内心体验。4. 让每个学生都得到发展。道德与法治教学要面向全体学生，尤其要多关心后进生，注意 调动他们的积极性，善于发现他们优点。只有这样，才能让每个学生都能在原有基础上得到发 展。课堂上能把学生所有的热情都调动起来，让他们在快乐民主的氛围中，在积极参与的过程 中，在不断成功的体验中，觉得课堂非常有趣，学习是一件很有意义的事情。从而让道德与法 制课插上 “快乐 ”的翅膀，使课堂充满创新的气氛，激发学生向上的进取精神和创造力，让课堂 成为最有活力的地方。面对新课标下的课程改革，既有继承又有发展创新的时代要求，又结合我们学校的教学模 式，道德与法治课堂教学中通过自主、合作、探究等学习方法调动学生的学习积极性，发挥学 生在学习过程中的主体作用，培养其自主学习意识，促进学生主动发展，挖掘学生的思维潜 能，才能培养学生的创新意识和实践能力。、创建互动和谐的关系，激发学生自主学习
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