2022年初中语文复习计划

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1、2022年初中语文复习计划一、指导思想以语文课程标准和中考说明为指针，立足教材，结合学生实际，研究复习方法，面向全体学生，全面系统地提高学生的语文能力和综合素质。二、复习目标充分体现素质教育的精神和新课改的理念，通过复习，力争使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解，强化学生的阅读理解能力和语言表达能力，提高学生运用语文知识解决实际问题的能力。使每位学生获得长足进步，力争在今年的中考中，合格率、均分和优分率都有大的进步。三、复习原则通过对_年各地中考语文试题的分析，我们在_年中考语文备考过程中，值得注意以_面：1、进一步认真学习课程标准和中考命题说明，做到备考有的放矢。中考命题是

2、遵纲守本的，必须认真分析，明晰、准确地把握中考语文考试的范围和内容，减少盲目性。中考试卷的总体布局是基本稳定的，各个试题的测试目标、立意、设问角度以及答案、评分标准等等，都值得我们认真地加以研究。2、学会分类整理，形成科学的知识网络。语文学科不同其他学科，我们所学的知识都散见于每一篇课文中和每一堂语文课上，复习时应加强语文学科知识积累和能力培养，要注重对中学语文的基础知识、读写基本技能进行全面地归纳整理。3、团结协作，共同提高。本着互相学习、取长补短的原则，加强同科教师之间的经验交流与资料共享，发扬团队精神，争取共同进步，努力朝着统一进度、统一步骤、统一练习、统一。四、时间安排(一)整个复习过

3、程分为_个阶段：第一轮复习阶段：回归课本，系统归纳，专题复习，重抓基础。(_月_月下旬)第二轮查漏补缺阶段(5上旬月到_月上旬)：进行知识点的查漏补缺与综合测试(校模、区模、市模、省模)的形式进行检测。第三轮自主复习阶段：以学生自主巩固知识，查缺补漏为主。(二)复习内容、课时安排、复习顺序一、早自习进行1_册古诗词默写，文言字词，现代文字词检测。第一轮：_月至_月下旬，五十篇古诗文，篇篇过关，人人过关。第二轮：_月，练习检测，以专题试卷和各复习资料中默写训练题为主。第三轮：_月初至中考，划出重点句子，学生突出重点内容再次巩固。二、文言文复习(_课时)1、全面复习_年级_本书中的基本文言文篇目。

4、(_课时)每篇过一遍，圈出关键实词和虚词，学生加以掌握。课外习题以课外文言文阅读为主。2、文言知识点复习(课件)：4大块实词(_课时);7个虚词(_课时);4种句式(_课时);节奏划分(_课时)练习_课时;古诗词赏析：_课时。练习以赢在中考为主。三、语言运用：(_课时、课件)1、字形、字音、词语、成语：_课时2、病句的辨析与修改：_课时3、语序排列：_课时4、句式变换：_课时5、仿句与对联：_课时6、标语、广告、台词、短信、开场白：_课时7、新闻标题、口语交际：_课时8、图表转换：_课时9、名著导读：_课时10、合性学习：_课时四、现代阅读(一)、记叙文(_课时)1、文意把握：_课时2、要点概

5、括：_课时3、内容探究：_课时4、作品感受：_课时(二)、说明文阅读(_课时)1、判断说明对象及特征：_课时2、掌握说明顺序及方法和作用：_课时3、正确划分文章的结构，理解说明语言的准确性、严谨性：_课时(三)、议论文(_课时)1、论点的辨析、提取、归纳：_课时2、论据的认识、分析、添加：_课时3、论证方法的辨析及作用：_课时4、论证的结构的理清和划分：_课时5、论证方式的把握、议论文语言的准确和严谨：_课时五、作文(_课时)(作文指导课用课件)专题一：卷面整洁：专题二：审题准确专题三：构思精巧专题四：立意高远专题五：选材典型专题刘：文脉清晰专题七：表达文采专题八：格式创新专题九：风头开篇专题

6、10：豹尾收篇每周当堂训练一篇作文，时间为一节课，作文指导课一节。作文题目来源在赢在中考。以上内容的完成时间为_月底，_月初。第二轮复习：试卷，来源区三套试卷，市模拟卷四套，省样卷八套，赢在中考三套，适应考试卷一套，各地信息卷挑选几套用。以上内容的完成时间为_月底_月初。篇二：中考语文复习计划黄粮中学_年语文中考复习计划一、指导思想以语文课程标准_年级“语文课程目标”以及宜昌市语文中考说明为纲，结合近四年中考试题考点分析，立足教材，结合学生实际，研究复习方法，面向全体学生，全面系统地提高学生的语文技能和综合素养。二、复习目标通过复习，使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解，强化

7、学生的阅读理解能力和语言表达能力，提高学生运用语文知识解决实际问题的能力。力争在今年的中考中，取得较好的成绩。三、复习原则1、明确目标，立足教材。教师分析命题依据，对出题动向和题目类型作出科学的分析和预测，以便在复习的过程中能做到有的放矢。复习中，要精选有代表性的训练题和模拟题进行训练，培养学生独立分析、解决问题的能力。2、全体参与，分层达标。复习课的主体是学生，教师应充分调动全体学生的积极性，不能只把目光盯在少数“尖子生”身上，而应该更多地_学习有困难的学生。对不同层次的学生应提出不同的要求，优等生要“抓”，中等生宜“引”，后进生需“扶”。3、强化基础，突出重点。针对考试试题基础性强的特点，

8、对新课程标准中要求掌握的语文知识和基本篇目，教师应进行适当的梳理，只有理清了头绪，学生才能思路清晰，复习才有更佳的效果。阅读理解与作文是语文复习的“重头戏”，教师应加强指导。4、递进复习，讲练同步。整个复习过程分为四个阶段：一、分册复习（_月中旬_月上旬：全面复习课内篇目和相关知识；二、分专题复习（_月中旬_月中旬，以中考说明上的考点为依托）；三、模拟冲刺，归纳总结强化记忆，技能技法（_月下旬_月）；四、梳理调整（考前一周）。5、团结协作，共同提高。以学科为平台，集思广益，充分发挥_智慧，发扬团队精神，争取共同进步。6、充分利用三、_月月考的机会，分析试卷，查漏补缺，找准重点，巩固强化。四、具

9、体安排与措施第一阶段分册复习（约五周）3.204.15梳理整个中学阶段_册语文课本的知识，使知识系统化，使以前零散杂乱的知识有条有理，学生理解与记忆。复习顺序是：一模前复习6、_册，一周一册；此后是1、2、3、4的顺序。2、1共一周；4、3各一周。复习要点：课文中的字、词、句，理解记忆。（分门别类）了解记叙文、说明文、议论文的文体知识与区别。（落实到一至六册课本中的重点篇目中的重点语段的阅读和理解。）古诗文的相关知识（注释等）与背记。（早自习时间按部就班进行）综合性实践活动的了解与运用。（设置专题资料）课后_的古诗、名著和语法知识的熟悉与掌握。课文中的补白。掌握一些重要的文学常识。第二阶段专题

10、复习（大概用时四周）4.155.15依据中学语文教材编排，分五大类进行专题复习。（一）基础知识及运用专题。（二）阅读专题。1.现代文阅读专题（记叙文、说明文、议论文）2.古诗文阅读专题（主要复习各类文言现象，提炼延伸）3专题训练（结合中考说明进行复习，适当量的训练）（三）作文指导与训练专题。（四）名著导读（考纲要求篇目）复习措施基础知识及运用专题这部分内容范围广，内容多、难度较大、分值较高，考点比较多。如：1、借助汉语拼音认读汉字。2、正确书写汉字。3、根据语境准确，得体地使用常用词语。4、正确运用句式，根据语境进行仿写、续写、扩写、缩写、对对联等，做到语言准确、简明、连贯、流畅。5、辨识、修

11、改常见的语病。6、正确使用标点符号。7、了解课程标准建议课外阅读的名著以及其他重要作家作品知识。8、正确默写古诗文的精彩语句以及其他古诗词中脍炙人口的名句（考纲要求篇目）9、根据情境，准确、得体地进行语言交际；根据活动情境，发现问题，探究问题，形成自己的假设或观点。复习方法：知识梳理与强调例题分析与讲解巩固练习与检测查漏补缺与反馈。阅读专题现代文阅读通过对近几年各地中考题研究发现，现代文阅读选文特点：1）注重文体规范（主题鲜明、结构完整、语言优美等）；2）折射时代气息。（如：人与人，人与自然和谐的；社会与人缺失的；时代呼唤的；表现现实危机与科技发展的；传承文化与文明的。）3）贴近学生生活。（如

12、：校园生活、家庭生活，起引领作用的赞美美好的人、事和物，有利于夯实人文底蕴，构筑精神家园的事件。）复习原则：按文体复习。对现代文进行分类，即记叙文（包括散文、小说），说明文、议论文三类，精选课外材料，作为复习资料，对学生进行针对性的训练，发现薄弱环节及时进行讲练。复习步骤：（1）回顾文体知识，明确阅读考点，掌握解题对策。（2）对不同文体的题型进行针对性的练习与讲解。（各地中考试题）（3）选不同文体的题型作模拟训练。（当代名文时文）（4）解题方法指导：整体阅读了解内容领会主题仔细审题明确考点筛选信息找准语句_语言落笔答题回顾检查。2.古诗文阅读古诗文阅读考试要求与现代文阅读相似，但要重视字、词、

13、句翻译的落实。课程标准指出，文言文学习目标是：“阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容，背诵优秀诗文_篇。”在复习教学中题目的上“言”“文”并重，既考查学生文言基础知识字、词、句的理解翻译，也考查学生对文意（思想内容）的理解和把握。近几年来，文言文阅读开始重视对思想内容的理解、分析、概括、评价及古诗词鉴赏能力的考查。因此，我们在复习教学时也应加强这方面的训练。复习步骤：1、将古文按篇制定进度计划表，将任务分给学生，让学生按照进度整理。（如常见的重点实词、虚词、通假字、一词多义、词类活用、古今异义及一般句式。）2、进行专项检测与讲解。3、注重由课内向课外的迁移运用，引导阅读程度相当的课外

14、文言文。复习方法：注重积累寻找规律掌握方法背诵与理解并重训练与考查同步。作文指导与训练专题作文是整份试卷中分量最重的一道题（_分），也是语文学习中的重中之重，每年在写作教学上花的时间最长，投入的精力最多，可收效甚微。近年来中考作文命题的趋势，总的原则是稳中有变，变中出新。纵观几年中考作文命题变化的轨迹，我们不难发现，作文命题正朝着“命题生活化，引导学生_自己，热爱读书，热爱生活，_社会，理解他人”的角度发展，写作的内容在不断扩大，写作的题材从生活走向更广阔的社会生活，写作的形式由单一走向多元化。还注意突出地方特色。而学生作文当中存在的问题一是优劣悬殊，差距特大。二是在中等程度的作文中雷同题材多

15、，“老面孔多”；三是审题不清，不符题目要求；四是言之无物，内容空洞；五是缺少真情实感，无病_；六是认识模糊，立足点不高，思考不深。另外还有少数学生还存在情趣低俗、格调低下的问题。作文复习应该根据考试说明，明确考试目标和基本要求。根据学生的实际，进行有针对性地复习，尤其是要重视中下学生的作文指导。我们采用“四线并行”法：1、储备素材指导学生如何将阅读积累化为己用，如何活用材料，通过这样的方式，充实学生的材料，为考试蓄能。适当讲些各种文体的写作方法、形式技巧，注重学生材料的积累与交流，以及书写水平的提高。2、专题辅导就拟题，审题立意，构思选材，结构布局等方面，专题辅导。挑选一些优秀作文和近年中考优

16、秀作文让学生研读，探究作者是如何审题、立意、_材料、谋篇布局的；如何做到角度新颖，取材鲜活，笔法独到。3、集中训练设计一些贴近学生生活，_社会热点，突出地方特色，反映历史文化的“话题作文”、“材料作文”、“半命题作文”或“选题作文”让学生训练，要求尽量在规定时间内当堂作文，并作定时的交流与讲评。4、自我补充学生要自觉主动多读书看报，开拓自己视野、了解时代信息、把握时代脉搏，充分利用课余时间涉猎名家作品或课文中指定推荐的中外名著，并学习语言和一定的章法技巧。第三阶段模拟冲刺（约两周），寻找信息此时离中考的时间已不多了，开始对学生进行强化训练，培养综合能力。通过让学生做模拟试卷，营造考试情境，检测

17、所学，提高心理素质。教师要把握题目的量和度，认真批阅，精心讲评，注重方法和技巧。第四阶段梳理调整（考前一星期）学生自主学习，整理消化，梳理知识，查漏补缺。初三语文备课组篇三：初三语文中考复习计划_年甘溪中学九（1）班语文中考备考计划甘溪中学田如树一、指导思想以语文新课程标准中规定的目标，以及语文中考说明的要求，立足教材，面向全体学生，结合学生实际，研究复习方法，制定本计划。二、复习目标通过复习，使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解，强化学生对各册教材内容的了解，熟悉课本知识，实现知识到能力的迁移，全面系统地提高学生的语文技能和综合素养，争取在今年的中考中取得佳绩。三、复习重点

18、1、古诗文的识记、理解和阅读。2、综合性学习、口语交际和语言实际运用。3、重点词语的识记和理解。4、现代文的阅读和理解。5、名著的学习和讲解。6、写作训练。四、复习宗旨：夯实基础提升能力整体推进力求突破五、具体措施1、全体参与，分层达标复习课的主体是学生，教师应充分调动全体学生的积极性，所以复习时不能把目光只盯在少数“尖子生”身上，而应该更多地_那些基础不扎实、学习有困难的学生。对不同层次的学生应提出不同的要求，优等生可适当“放”，中等生宜“引”，后进生需“扶”。尽量让班级中各个层次的学生能自领“军令状”，清楚意识到自己复习中的弱势环节，一步步进行训练完善，争取在教师的指导之下逐步得到改善与提

19、高。2、理清头绪，突出重点针对中考基础性强的特点，对于新课程标准和考纲中要求掌握的语文知识和基本篇目，在复习时首先要对教材内容进行适当的梳理，只有理清了头绪，学生才能思路清晰，复习才会有更佳的效果。阅读理解特别是课外阅读理解文章与作文是语文复习的“重头戏”，在复习中应加强指导。比如在进行阅读理解训练时，应根据不同文体的特点，教给学生一些思考问题和解决问题的方法，真正做到“授之以渔”，并结合有针对性的训练，举一反三，从而提高学生独立阅读的能力。作文训练要做到每周至少一篇，而且是利用课堂时间当堂完成，教师有目的有步骤地指导和训练。3、讲练结合，夯实基础复习时先讲后练侧重于练。讲，主要是这几个方面：

20、一是重点字词，二是综合性学习里的相关知识点，三是文言文和古词，四是文学名著和常识。练，侧重让学生通过课堂回答和书面训练以达到熟练掌握。具体做法是：（1）重点字词，先带领学生一起梳理，然后采用听写的方式，让学生_训练，每册用一课时左右时间。（2）文言文复习先让学生明确哪些课文是重点篇目，然后做重点指导，指导完毕后侧重检查学生掌握情况，让他们背诵、默写，做个人人过关。课时以考纲所指定的篇目多少而定。（3）古诗词，侧重于让学生背诵和默写，训练从三个方面入手，一是连续性默写，二是理解性默写，三是运用性默写。复习完一册就利用课堂和早读时间让学生背或默写，背，要尽量做倒背如流。（4）综合性活动和口语交际主

21、要是依据活动主题内容让学生积累这方面的知识。（5）训练，每周至少讲练一次，先评讲上次作文，再指导本次作文，最后利用课堂_分钟让学生当堂训练。（6）名著导读的讲练，主要依据考纲中指定的篇目，以问带讲。六、复习步骤第一轮复习：回归课本、系统归纳、重抓基础。（_年_月_年_月）复习要点：归纳六册课本内的生字词（音、形、义的归纳）。课内外古诗词过关：理解背诵默写。课内外文言文过关：规定篇目的背诵、主要知识点的归纳（包括常用文言实词、虚词、通假字、词类活用、古今异义词、一词多义等）。现代文阅读（各种文体的阅读方法指导及训练）第二轮复习：专题分讲、精讲精练、提升能力。（_年_月_年_月）复习要点：积累与运

22、用（默写、语言应用题的方法指导及训练）古代诗词赏析（诗词赏析的方法指导及训练）文言文阅读（文言阅读方法的指导及训练）现代文阅读（各种文体的阅读方法指导及训练强化）写作（各种文体的写作指导及训练）第三轮复习：综合训练、查缺补漏、巩固提高。（_年_月_年）复习要点：吃透课标及中考说明，收集筛选中考信息，精选模拟试题。精练精讲，着重培养学生解决问题的思路和方法，能触类旁通、举一反三。通过模拟练习，反馈复习情况，及时调整复习方向和方式方法。考前一星期，学生自主学习，查漏补缺，整理消化知识点，梳理知识结构。做好考前学生心理辅导，缓解紧张情绪，引导学生正确认识自我，找到自信，以饱满的精神状态进入考场，考出

23、最佳成绩。七、注意事项1、指导学生多收集和整理作文素材。在最后阶段要让学生多读书多看报，开拓自己视野、了解时代信息、把握时代脉搏，并学习别人的语言风格、章法技巧，为写作积累素材，补充新鲜血液。虽学习比较紧张，但仍要每天“挤”出十到二十分钟的时间来看书读报。在写作中，要善于从大处着眼，小处入手，大题化小，以小见大，学会“一滴水里见阳光”“半瓣花上说人情”；善于联想，张扬个性。让文章体现出真挚的感情，丰厚的文学积淀，做到文质兼美，富有生活气息。2、在复习中要养成良好的学习习惯。历年的答卷中都存在着一些考生不认真看原文，不能认真审题的毛病。平时做阅读练习，一定要养成认真审题的好习惯，抓准题眼、抓住关键词句，再作答。另外，书写也应重视，若平时书写潦草，则会在积累中出现错别字，在写作中丢掉书写分。俗话说“习惯成自然”，若平时不能养成良好的阅读和书写的习惯，考试时也就会出现一些不必要的丢分。_/3/19第16页共16页