群文阅读走进声音的世界实用教案

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1、靡靡之音 不绝如缕 穿云裂石 振聋发聩 孤掌难鸣(g zhng nn (g zhng nn mng) mng) 余音绕梁 珠圆玉润 字正腔圆 抑扬顿挫 惊天动地 燕语莺声 娓娓动听 鬼哭狼嚎 戛然而止 铿锵有力 空谷传声 龙吟虎啸 锣鼓喧天 一、描写(mioxi)(mioxi)声音的成语第1页/共24页第一页，共24页。二、读文段、赏声音(shngyn)、悟写法1 1、“耳朵里有不可捉摸(b k zhu m)(b k zhu m)的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰, ,像山泉在呜咽, ,像波涛在澎湃。” 2 2、 在这片黎明般飞旋的烛光中，“咚

2、咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚”的鼓声突然如骤雨(zhu y)(zhu y)袭来，接着是一声开阔悠长的锣声响起又落下，音乐如长河流水一般汹涌而来。那一瞬间，我犹如回到了远古的洪荒时代。巧模拟，惟妙惟肖妙比喻，以声写声第2页/共24页第二页，共24页。-用通感(tn n)(tn n)，以形写声 3 3、她圆润的歌喉在夜空中颤动，听起来似乎辽远而又逼近，似乎柔和而又铿锵。歌词像珠子似的从她的一笑一颦中，从她的优雅的“水袖(shuxi)(shuxi)”中，从她的婀娜的身段中，一粒一粒的滚下来，滴在地上，溅到空中，落进每一个人的心里，引起一片深远的回音。 4 4、不闻爷娘唤女声(nshng)(nshng

3、)，但闻黄河流水鸣溅溅。 不闻爷娘唤女声(nshng)(nshng)，但闻燕山胡骑鸣啾啾巧模拟，惟妙惟肖第3页/共24页第三页，共24页。三、前文回顾(hug)：口技绘声音： 正面描写 侧面(cmin)烘托 对比手法 修辞手法夸张品生活： 一户人家大宴宾客时艺人表演 赞叹口技艺人高超技艺第4页/共24页第四页，共24页。1 1、这三篇诗文各写了什么声音或哪些声音？表达了作者怎样的感受或思想感情？2 2、勾画你最欣赏的描写声音的精彩句段，朗读并加以赏析。 句式： “我最喜欢(x huan)(x huan)的声音是 中的 这句（段），因为运用了_的写法（或修辞手法）写出了_声音的_特点，表达了作者

4、_的感受（或思想感情） 阅读明湖(mn h)(mn h)居听书、倾听黄河、琵琶行，读完后小组讨论以下问题。四、群文阅读(yud)(yud)第5页/共24页第五页，共24页。1、正面描写与侧面描写相结合2、对比手法3、拟声词4、修辞手法：比喻、通感(tn n)、夸张. . . 口技艺人(yrn)技艺高超使人身临其境 说书艺人(yrn)的至高境界使人“三月不知肉味”。 琵琶女琴声诉衷情使人泪湿青衫 倾听黄河感受黄河的雄浑与清丽，小结(xioji)：绘声绘色绘声音有滋有味品生活口技：明湖居听书：琵琶行：声情并茂倾听黄河：第6页/共24页第六页，共24页。三：绘声绘色会声音(shngyn)，有滋有味写

5、生活 选择熟悉的生活、学习场景加以描写，突出场景中的声音(shngyn)，表达对生活的感受1、清晨的校园2、山乡(shn xin)集市3、朝读课上4、树林里的鸟鸣虫叫 .第7页/共24页第七页，共24页。四：课外阅读推荐(tujin)新语文读本(dbn)“文字中的声音”第8页/共24页第八页，共24页。先小组讨论，从文中圈划出描写小猫的语句。从来历、外形、性情、在家中的地位(dwi)、结局、我的感情等方面来找。然后选择你最喜欢的一只猫，为它写一份妙趣横生的自我介绍。 5分钟 哈罗，大家好，我是郑先生家的第_只猫。大家都叫我_，因为_。 我来自(li z)_，是只_猫。说说我的性格吧，我呢，_。

6、正因为这样，我在家的地位_，我成了大家的_在这个家里，我最终_！第9页/共24页第九页，共24页。作者情感作者情感(qnggn)变化：变化：第一第一(dy)(dy)只猫：只猫： 第二只猫：第二只猫： 第三只猫：第三只猫： 再养猫久不养猫永不养猫喜欢喜欢(x huan)(x huan)病死病死酸辛酸辛喜欢喜欢 亡失亡失 怅然怅然厌恶厌恶冤死冤死愤怒、愤怒、自责自责小结芙蓉鸟事件第10页/共24页第十页，共24页。第11页/共24页第十一页，共24页。尊敬的柯南先生: 您好，我是著名作家郑振铎先生家中养的第三只猫，现在我已经在天堂了，可是，我觉得很不甘心，因为我是冤枉而死的，虽然我在这个家没有带给

7、他们很多快乐，但我也没做什么伤害他们的事情，可是主人却冤枉我吃了他家的芙蓉鸟，还把我毒打了一顿，让我最终含冤而死，现在，我委托您替我伸冤，还我一个(y )公道，还我一个(y )清白！ 天堂的小猫第12页/共24页第十二页，共24页。第13页/共24页第十三页，共24页。1 1、凡事要实事求是，不能主、凡事要实事求是，不能主观臆断，妄下断语。观臆断，妄下断语。2 2、为人处事要公平公正、一、为人处事要公平公正、一视同仁。不能全凭个人好恶视同仁。不能全凭个人好恶、私心和偏见、私心和偏见(pinjin)(pinjin)。3 3、善待生命，同情弱小，关、善待生命，同情弱小，关爱动物。爱动物。第14页/

8、共24页第十四页，共24页。(一)、在知道案件的真相(zhnxing)后，作者的心情是怎样的（品读） 30、我心里十分的难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤苦了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到(gndo)我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针！31、我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样的对它表白我的误解呢？32、两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上。我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多33、我永无改正我的过失的机会了！34、自此，我家永不养猫。第15页/共24页第十五页，共24页。读生活读生活(shnghu)(shngh

9、u)，说感情，说感情第16页/共24页第十六页，共24页。第17页/共24页第十七页，共24页。第18页/共24页第十八页，共24页。第19页/共24页第十九页，共24页。结语(jiy) 同学们，有时候我们读郑振铎的猫会有这样(zhyng)的感慨：这篇文章表面是写猫，却分明是一幕世态人情的写真！那渗透在字里行间的一种真情，一种感人肺腑的力量，就是文学作品艺术上的美的体现。通过本课的学习，请关爱我们的动物，更关爱我们生活中的“可怜猫”-那些弱小的人，让真情真爱流溢人间。第20页/共24页第二十页，共24页。让我们都满怀宽容，满怀平等对待一切让我们都满怀宽容，满怀平等对待一切(yqi)生命吧！生命吧！第21页/共24页第二十一页，共24页。打开你记忆的闸门，打开你记忆的闸门，想一想，你是否想一想，你是否(sh fu)也曾经错怪过别也曾经错怪过别人或被人误解呢？把人或被人误解呢？把事情的经过写下来，事情的经过写下来，并思考怎样才能减小并思考怎样才能减小彼此之间的误解？写彼此之间的误解？写一篇一篇200字的小短文字的小短文。第22页/共24页第二十二页，共24页。让我们满怀宽容，满怀平等让我们满怀宽容，满怀平等(pngdng)对待一对待一切生命吧！切生命吧！第23页/共24页第二十三页，共24页。感谢您的观看(gunkn)！第24页/共24页第二十四页，共24页。