综合性学习文学部落实用教案

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1、会计学1综合性学习文学综合性学习文学(wnxu)部落部落第一页，共20页。学习学习(xux)目标目标1.通过本次实践活动，让同通过本次实践活动，让同学们感受到学们感受到 文学的魅力。文学的魅力。2.掌握写读后感的方法。掌握写读后感的方法。3.培养学生改编文学的兴趣培养学生改编文学的兴趣、爱好。、爱好。 第1页/共20页第二页，共20页。课前准备课前准备 利用课余时间到图书利用课余时间到图书馆或阅览室，选择文学书馆或阅览室，选择文学书刊，广泛阅读，筛选确定刊，广泛阅读，筛选确定具体篇目，或者从过去自具体篇目，或者从过去自己曾经己曾经(cngjng)阅读并阅读并喜爱的文学作品中挑选最喜爱的文学作品

2、中挑选最精彩的一篇。作品确定后精彩的一篇。作品确定后，再根据作品和阅读的感，再根据作品和阅读的感受，将相关课文改编成表受，将相关课文改编成表演剧本；或搜集与该篇章演剧本；或搜集与该篇章有关的材料设计成手抄报有关的材料设计成手抄报。第2页/共20页第三页，共20页。文学之旅第一站文学之旅第一站诵读优秀诗文诵读优秀诗文 选择自己选择自己(zj)喜欢的诗文并配乐朗喜欢的诗文并配乐朗诵诵第3页/共20页第四页，共20页。文学之旅第二站文学之旅第二站读名著写感想读名著写感想 文学作品文学作品(wn xu zu pn)影响了一代又一代人，使我们的影响了一代又一代人，使我们的思想自由自在地在广阔的世界里思想

3、自由自在地在广阔的世界里遨游。请大家说说自己读过哪些遨游。请大家说说自己读过哪些文学著作并写出你的读后感。文学著作并写出你的读后感。第4页/共20页第五页，共20页。【参考例文】【参考例文】 替天行道，英雄之信念也替天行道，英雄之信念也 读水浒传有感读水浒传有感 古人曾云：古人曾云：“大丈夫生天地间大丈夫生天地间，应以天下为己任，终生不移。，应以天下为己任，终生不移。”梁山英雄们举起梁山英雄们举起“替天行道替天行道”的大的大旗，杀富济贫，乃真英雄也！旗，杀富济贫，乃真英雄也！ 梁山好汉个个集正义和公理梁山好汉个个集正义和公理于一身，他们嫉恶如仇、除暴安于一身，他们嫉恶如仇、除暴安良，其所为人们

4、无不拍手称快。良，其所为人们无不拍手称快。鲁提辖拳打镇关西，为的是解救鲁提辖拳打镇关西，为的是解救金氏父女；晁盖、吴用、阮氏兄金氏父女；晁盖、吴用、阮氏兄弟等人义劫生辰纲，为的是接济弟等人义劫生辰纲，为的是接济贫困。贫困。 一部一部(y b)水浒写出了水浒写出了英雄之信念：替天行道。英雄之信念：替天行道。 第5页/共20页第六页，共20页。小小 结结读后感一般由读后感一般由“引议联结引议联结”四部四部分组成。分组成。 引引简要引述原文内容简要引述原文内容,尤尤其是要对材料中自己感触最深的其是要对材料中自己感触最深的内容做简要介绍内容做简要介绍 。 议议就原文的思想内容、人就原文的思想内容、人物

5、形象、故事情节或写作特点等物形象、故事情节或写作特点等谈感受谈感受,要集中力量谈自己感触最要集中力量谈自己感触最深深,能有话可说的某个方面来写。能有话可说的某个方面来写。 联联联系自身和社会实际做联系自身和社会实际做深入的议论，避免就事论事，泛深入的议论，避免就事论事，泛泛而谈泛而谈,更宜避免牵强更宜避免牵强 附会。附会。 结结总结全文总结全文(qun wn)。以上四部分中以上四部分中,“议议”和和“联联”是是重点，是核心。重点，是核心。第6页/共20页第七页，共20页。文学之旅第三站文学之旅第三站童话剧表演童话剧表演 童话剧表演皇帝的新童话剧表演皇帝的新装装 【小结】今天的读书交流活【小结】

6、今天的读书交流活动，令大家受益匪浅。同时充分动，令大家受益匪浅。同时充分展示了我班同学的才华：声情并展示了我班同学的才华：声情并茂的朗诵让我们享受到文学的魅茂的朗诵让我们享受到文学的魅力；佳作欣赏让我班的小作家们力；佳作欣赏让我班的小作家们尝到了尝到了“小荷才露尖尖角小荷才露尖尖角”的喜的喜悦；发自内心的读后感让我们感悦；发自内心的读后感让我们感受到读者与作者的思想受到读者与作者的思想(sxing)共鸣；童话剧，虽然比不上专业共鸣；童话剧，虽然比不上专业水准，但却让我们感受到了中学水准，但却让我们感受到了中学生蓬勃的朝气与创新意识。今天生蓬勃的朝气与创新意识。今天的活动让我们深切地感受到了文的

7、活动让我们深切地感受到了文学的魅力。学的魅力。 第7页/共20页第八页，共20页。文学之旅第四站文学之旅第四站制作手抄报制作手抄报 班级开展了一次以班级开展了一次以“我爱文我爱文学学”为主题的综合性学习为主题的综合性学习(xux)活动。现在你所在小组要出一份活动。现在你所在小组要出一份“小小文学手抄报小小文学手抄报”，请你完成下，请你完成下面任务：面任务：第8页/共20页第九页，共20页。1.请你为文学社的刊物的文学专栏命名。请你为文学社的刊物的文学专栏命名。 小说天地；文苑撷英。小说天地；文苑撷英。2.请你仿照示例，用简练的语言介绍下面巴金和冰请你仿照示例，用简练的语言介绍下面巴金和冰 心作

8、家。心作家。 示例：施耐庵，是我国元末明初小说家，代示例：施耐庵，是我国元末明初小说家，代 表作品有长篇小说水浒传。表作品有长篇小说水浒传。 巴金，是我国现代作家，代表作品有长篇小说家巴金，是我国现代作家，代表作品有长篇小说家春秋等。春秋等。 冰心：现当代诗人冰心：现当代诗人(shrn)、翻译家、儿童文学作、翻译家、儿童文学作家，家， 代表作有寄小读者等。代表作有寄小读者等。 第9页/共20页第十页，共20页。3.你心目中的文学你心目中的文学(wnxu)是什么？请仿照下面的是什么？请仿照下面的句句 子，再续写一句。子，再续写一句。 文学文学(wnxu)，是一座充满了智慧的知识宝，是一座充满了智

9、慧的知识宝库：库： 孤独的时候，文学孤独的时候，文学(wnxu)是你最忠实的朋友，是你最忠实的朋友，让让 你有了精神的伙伴；你有了精神的伙伴； 悲伤的时候，文学是一种无言的慰藉悲伤的时候，文学是一种无言的慰藉，让你忘却了所有的忧愁；苦闷的时候，让你忘却了所有的忧愁；苦闷的时候，文学便是最好的释怀，让你的心情，文学便是最好的释怀，让你的心情(xnqng)天空布满了霞光。天空布满了霞光。第10页/共20页第十一页，共20页。1学校决定以“书香满校园，共享读书乐”为主题开展一次读书活动。请你随我们到下列站点参加活动。(1)【故事会】请收集一个(y )“名人读书故事”，并简述故事情节。示例：韦编三绝：

10、孔丘第一遍读易基本上了解(lioji)了它的内容。不久又读第二遍，掌握了它的要点。接着，他又读第三遍，对其中的精神、实质有了透彻的理解。这样读来读去把串连竹简的牛皮带子也给磨断了好几次，不得不多次换上新的再使用。第11页/共20页第十二页，共20页。(2)【心情树】假若你的妈妈平时(pngsh)反对你阅读课外书籍，请你写几句话劝说你妈妈。(要求用上一句读书名言，不超过100字)示例：妈妈，您一直担心我读课外书籍浪费时间，会影响我的学习，我记得杜甫说过，“读书破万卷，下笔如有神”，多读书可以增加我们的知识，对写作有很大帮助。今后(jnhu)您还是让我多读点课外书籍吧。第12页/共20页第十三页，

11、共20页。(3)【辩论台】下面是“网上阅读辩论会”的正方辩词，请写出反方辩词。正方：“网上阅读”利大于弊。中学生网上阅读可以学到书本阅读中学不到的知识，可以根据自己的情况自由地选择阅读内容(nirng)，满足我们对知识的需求，还可以提高我们的阅读能力和写作水平。我方相信，网上阅读必将成为我们中学生的最佳阅读方式。第13页/共20页第十四页，共20页。反方：良莠不齐(ling yu b q)，鱼龙混杂，我们中学生容易受到有害信息的影响。网上阅读如果缺乏自律，不能正确对待是容易染上网瘾的。所以，我们中学生还是要坚守“书本阅读”示例：“网上阅读(yud)”弊大于利。网上阅读(yud)的信息2书籍是人

12、类智慧的结晶，每年4月23日为“世界读书日”。为此，你所在班级准备举行一次集体课外读书活动，请你按要求(yoqi)完成下面任务。(1)下面这幅图是世界读书日的一幅宣传画，请你说说看后的感悟。第14页/共20页第十五页，共20页。(2)请你写一句含比喻(by)修辞的格言作为此次课外读书活动的宣传语，悬挂于主席台上作为会标。示例：书犹如(yur)望远镜，读的书越多，就会看得越远。示例：书籍是心灵的良药。理想的书籍是智慧(zhhu)的钥匙。第15页/共20页第十六页，共20页。(3)活动(hu dng)中有一项“我读经典名著”读书交流活动(hu dng)，请你为此写一段开场白。示例：名著是人类文化的

13、精华。阅读名著，如同与大师携手，可以增长见识，启迪智慧，提高语文能力和人文素养。今天(jntin)，让我们一同走进“我读经典名著”的读书交流活动吧！第16页/共20页第十七页，共20页。3材料探究。材料一：北京师范大学心理系儿童研究专家舒华教授公布：很多孩子的学习问题是由阅读(yud)问题引起的，很多智力正常的孩子存在不同程度的阅读(yud)困难，严重的已经发展成为阅读(yud)障碍，阅读(yud)困难不仅会使孩子的语文学习产生困难，也会影响到其他学科的学习。材料二：随着音像制品的迅速普及，“读图”已逐渐成为未成年人获取知识的重要形式。有关媒体调查表明，相当一部分中学生用影视、漫画来代替名著。

14、不少孩子对图像产生依赖心理，逐渐降低乃至失去了对文字阅读(yud)的兴趣，对图像的过分摄入，导致了语言表达能力第17页/共20页第十八页，共20页。的大幅下降，不少(b sho)青少年反映说：“很多时候，心里明明知道怎么说，但就是说不出来。”(1)以上两则材料反映了一个什么(shn me)现象？(2)你认为造成这一现象的原因有哪些？可以从哪些方面改善？示例：学生(xu sheng)的语言表达和阅读能力下降。主要原因：一是学生阅读量少；二是由于音像制品、漫画等不断普及带来的负面影响。 改善：学校加强对学生阅读的引导，引导学生阅读更多的文学作品，开展丰富的读书活动。第18页/共20页第十九页，共20页。(3)如果(rgu)就这一问题进行一次采访，请你以语文老师为采访对象设计两个问题。当前社会上普遍反映学生阅读能力下降，作为语文老师，您怎样看待这一问题？面对(min du)当前不少学生阅读能力下降的现状，您认为语文老师应该怎样改变这一现状？在语文教学中，您认为应该怎样处理好“读图”与读书的关系？第19页/共20页第二十页，共20页。