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1、学习(xux)目标：1、能正确、流利地朗读课文。2、学会本课生字，理解由生字组成(z chn)的词语。3、初步感知课文内容。第1页/共13页第一页，共14页。这些词语你会读吗？做官 品尝 观赏 眼睁睁 虽然 宽慰 悲欢(bi hun) 埋怨 阴晴圆缺 心绪不宁 第2页/共13页第二页，共14页。这篇课文主要讲了什么(shn me)？本课以故事的形式介绍了北宋文学家（ ）词中的名篇 的创作经过。 第3页/共13页第三页，共14页。本课以故事的形式介绍了北宋(bi sn)文学家（苏轼）词中的名篇水调歌头的创作经过。第4页/共13页第四页，共14页。自学(zxu)提示默读课文，思考： 苏轼是在什么样
2、的情况下写这首词的？他的情感发生(fshng)了怎样的变化？体会他对兄弟苏辙的感情。在自己感受深的地方写一写自己的体会。 第5页/共13页第五页，共14页。展示(zhnsh)任务： 1、默读课文，苏轼是在什么样的情况下写这首词的？他的情感发生了怎样的变化？在自己感受深的地方写一写自己的体会。 2、默读课文，从哪些地方可以(ky)体会到苏轼对兄弟苏辙的感情？在自己感受深的地方写一写自己的体会。 3、联系课文内容，说说“但愿人长久，千里共嫦娟”的意思。第6页/共13页第六页，共14页。苏教版小语(xio y)四年级上册 莘县实验(shyn)小学 杨苗苗第7页/共13页第七页，共14页。学习(xux
3、)目标： 1、有感情地朗读课文，背诵第四、五、六自然段。 2、理解(lji)“但愿人长久，千里共婵娟”的含义。 3、体会文章表达的思想感情。第8页/共13页第八页，共14页。展示(zhnsh)任务： 1、默读课文，苏轼是在什么样的情况下写这首词的？他的情感发生了怎样的变化？在自己感受深的地方写一写自己的体会。 2、默读课文，从哪些地方可以体会到苏轼对兄弟苏辙的感情？在自己感受深的地方写一写自己的体会。 3、联系课文内容，说说“但愿人长久，千里(qin l)共嫦娟”的意思。 4、展示背诵课文四、五、六自然段。第9页/共13页第九页，共14页。苏教版小语(xio y)四年级上册第10页/共13页第
4、十页，共14页。学习(xux)目标：1 1、有感情地朗读课文，背诵第四、五、六自然段。2 2、理解“但愿人长久，千里(qin l)(qin l)共婵娟”的含义。3 3、通过具体语言文字，体会文章表达的思想感情。 第11页/共13页第十一页，共14页。展示(zhnsh)任务： 1、默读课文，苏轼是在什么样的情况下写这首词的？他的情感发生了怎样的变化？在自己感受深的地方写一写自己的体会。 2、默读课文，从哪些地方可以体会到苏轼对兄弟苏辙的感情？在自己感受深的地方写一写自己的体会。 3、联系课文内容，说说“但愿人长久，千里(qin l)共嫦娟”的意思。 4、展示背诵课文四、五、六自然段。第12页/共13页第十二页，共14页。谢谢(xi xie)大家观赏！第13页/共13页第十三页，共14页。NoImage内容(nirng)总结学习目标：。阴晴圆缺 心绪不宁。本课以故事的形式介绍了北宋(bi sn)文学家（苏轼）词中的名篇水调歌头的创作经过。苏轼是在什么样的情况下写这首词的。他的情感发生了怎样的变化。他的情感发生了怎样的变化。1、默读课文，苏轼是在什么样的情况下写这首词的。3、联系课文内容，说说“但愿人长久，千里共嫦娟”的意思。莘县实验小学 杨苗苗。第12页/共13页。谢谢大家观赏。第13页/共13页第十四页，共14页。
但愿人长久实用教案
