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1、第二单元第四课 老师伴我成长第二课时主动沟通 健康成长【学习目标】1、 传统的师生关系和新型师生关系分别是怎样的？2、 怎样共筑师生情感的桥梁？【预习导学】1、在传统师生关系中，学生把老师看做 ，而自己更多地扮演着“ ”的角色，这种 的关系造成了师生间的隔阂，影响了师生间的交往。2、新型的师生关系建立在 的基础上。在这种关系中，师生之间 、 、 、 。老师是我们学习的 、引导者和 ，是我们的朋友。3、老师是我们的友伴，和老师的交往还体现在娱乐、 和 等方面，我们和老师共同组成学校生活的共同体。4、怎样共筑师生情感桥梁？ 【合作研讨】任务一：师生交往新观念活动一：观察P47图片，说一说是什么使我
2、们处在这样一种矛盾状态？你心目中的师生关系是怎样的？小组总结交流：传统的师生关系和新型师生关系分别是怎样的？任务二：共筑师生情感桥梁活动二：阅读P50材料,想一想：你有过这样的烦恼吗？遇到这样的事，你是怎么想的？你又是怎么处理的？处在困惑中时，你主动与老师沟通了吗？为什么要与老师主动沟通呢？ 是一些交往的前提。化解与老师误解、矛盾、增进与老师的感情，一切从 开始。 产生理解，理解产生 。活动三：阅读P51材料基础上表演小品：数学老师与小强的冲突（一组表演与老师顶撞，结果伤害了老师和自己；一组是为老师着想，理解老师这样做是为了学生好，结果是化解了矛盾）然后小组讨论：与老师沟通需要方法，你认为有哪
3、些比较好的方法？活动四：想一想：与老师交往，除了掌握一些方法，在交往礼仪方面我们还应怎么做？请你总结：怎样共筑师生情感的桥梁吗？【当堂检测】1、（09河南）2008年河南省各中小学推行了课程教学改革之后，许多学校的教学面貌发生了重大改变，一种人格平等，教学相长的新型师生关系逐步形成。这种新型师生关系建立在 （ ） A.全社会尊师重教的基础上 B.教师社会地位不断提高的基础上C.师生之间民主平等的基础上 D.河南省课程改革要求的基础上 2、（09重庆）思想品德课上，老师误以为王勇违反课堂纪律，对他进行了严厉的批评。王勇觉得很委屈，与老师在言语上发生了冲突。你认为王勇下列的做法正确的是（ ）A有意
4、疏远老师，避免发生冲突 B上思想品德课时不再认真听课，也不完成作业 C对老师怀恨在心，从此以后课堂上故意与老师作对 D选择一个恰当时机，主动找老师解释清楚，请老师原谅3、（09山东）中学生李刚在学校统一组织的考试中作弊，受到同学和老师的严厉批评。对此，李刚应该 （ ）A.找机会报复同学和老师 B.感谢同学和老师的真诚帮助C.刻苦学习，把怨恨藏在心里 D.拒不承认，维护自己的人格尊严4、我们与老师共同在学校中生活，需要建立一种新型的民主平等的师生关系，在这种关系中，师生之间（ ）人格平等 互相尊重 互相学习 教学相长 是对立的 A、 B、 C、 D、5、当你遇到老师的不公平对待时，作为学生，你应该（ ） 从自身找原因，然后有针对性的采取措施，弥补自己的过失，以实际行动改变老师对自己的看法 找老师评理，指出老师“偏心眼” 学会心理换位，设身处地从老师的角度想一想 “以牙还牙”，冷落这位老师，不理他A. B. C. D. 6、情景分析题小刚上课传纸条，被老师点名批评，小刚怪老师多管闲事，并且怀恨在心，课下给老师起绰号，上课带头起哄，和老师对着干。根据本节课所学问题回答：（1）小刚这样做对吗？（2）如果你是小刚的同学，请告诉他怎样和老师共筑师生情感的桥梁？
主动沟通健康成长学案
