一核四层四翼高考评价体系下2021年高考化学复习备考讲座

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1、PART ONE: 明高考方向PART TWO: 精备考安排PART THREE: 求增值突破教育部考试中心教育部考试中心高考命题和备考的指南从2020年起，考试大纲和说明不再修订，参考2019年版后考纲后考纲时代时代PART ONE: 明高考方向20192019年普通高等学校招生全国统一考试大纲年普通高等学校招生全国统一考试大纲 化化 学学 . . 考核目标与要求考核目标与要求 化学科考试为选拔具有学习潜能和创新精神的考生，根据普通高等学校对新生思想道德素质和科学文化素质的要求， 以能力测试为主导，将在测试考生必备知识、 关键能力和思维方法的基础上，全面检测考生的化学科学素养。一、对化学学习

2、能力的要求1. 接受、吸收、整合化学信息的能力（ 1） 对中学化学基础知识能正确复述、再现、辨认，并能融会贯通。（ 2）通过对自然界、生产和生活中的化学现象的观察，以及实验现象、实物、模型的观察，对图形、图表的阅读，获取有关的感性知识和印象，并进行初步加工、吸收、有序存储。（ 3）从提供的新信息中，准确地提取实质性内容，并与已有知识整合，重组为新知识块。2. 分析和解决化学问题的能力（ 1）将实际问题分解，通过运用相关知识，采用分析、综合的方法，解决简单化学问题。（ 2）将分析和解决问题的过程及成果，能正确地运用化学术语及文字、图表、模型、图形等进行表达，并做出合理解释。3. 化学实验与探究的

3、能力（ 1）掌握化学实验的基本方法和技能，并初步实践化学实验的一般过程。（ 2）在解决化学问题的过程中，运用化学原理和科学方法，能设计合理方案，初步实践科学探究。无效负面知识及题型冷点知识非重点内容80%套卷考练要求2021年高考命题六大要求1、试题设计不超出新课标、高评体系、教材的要求。2、科学规范、目标明确、无学术争议。3、考查学科核心内容和主干知识，比例合理。4、有较高的信度、效度、区分度和适当的难度。5、围绕题干中心设置选择题的选项，干扰项的有效 性和迷惑性能反映考生的典型错误，各题正确选 项的分布要基本均匀。6、非选择题的答题量与赋分值与高层次学科能力 思维量相匹配。二、二、2021

4、年高考命题的十项原则年高考命题的十项原则 高考命题高考命题10大原则大原则 1.方向明确，立意鲜明，情景新颖，贴近实际方向明确，立意鲜明，情景新颖，贴近实际高考命题应体现时代主题，弘扬时代精神。试题要用体现中国高考命题应体现时代主题，弘扬时代精神。试题要用体现中国特色社会主义进入新时代后的特色社会主义进入新时代后的新材料、新情境、新问题新材料、新情境、新问题，将考查内，将考查内容进行包装，坚持容进行包装，坚持“信息切入、能力考查信息切入、能力考查”的原则。的原则。2.考查基础，变换情景，设问科学，注重创新考查基础，变换情景，设问科学，注重创新高考试题具有高考试题具有“重基础、重应用、重时事、重

5、生活重基础、重应用、重时事、重生活”的特点。的特点。每年以考查基础知识为主，而且起伏不大，变化的是背景材料和设每年以考查基础知识为主，而且起伏不大，变化的是背景材料和设问角度。同样的考点知识，今年这情境，明年那情境，今年这样问，问角度。同样的考点知识，今年这情境，明年那情境，今年这样问，明年那样问，标新而不立异，交叉而不偏离，年年创新，常考常新。明年那样问，标新而不立异，交叉而不偏离，年年创新，常考常新。 3.入易出难，路多口小，层层设卡，步步有难入易出难，路多口小，层层设卡，步步有难高考为了保证选拔功能，试题必须具有良好的区分度。较难的高考为了保证选拔功能，试题必须具有良好的区分度。较难的题

6、目，考生一般入题较易，之后会发现解题的方法很多、路子很宽，题目，考生一般入题较易，之后会发现解题的方法很多、路子很宽，但越走越窄，越来越难。试题层层设卡、环环相扣，但越走越窄，越来越难。试题层层设卡、环环相扣，每一问都要拦每一问都要拦住一批考生住一批考生，只有最优秀的才能走到底。，只有最优秀的才能走到底。4.材料在外，答案在内，考查思维，体现能力材料在外，答案在内，考查思维，体现能力高考命题高考命题不留教材版本痕迹不留教材版本痕迹，陌生甚至前沿的，陌生甚至前沿的背景材料都是教背景材料都是教科书里没有的科书里没有的，但考点知识都是考纲要求内容。考生在考场上看题，但考点知识都是考纲要求内容。考生在

7、考场上看题时间少，做题时间少，想题时间多，时间少，做题时间少，想题时间多，“想想”就是思维，高考试题就就是思维，高考试题就是考查学生的思维品质、思维程序和思维方法，进而是考查学生的思维品质、思维程序和思维方法，进而体现考生的关体现考生的关键能力和学科素养。键能力和学科素养。 5.体现国情，公平公正，以生考熟，直击软肋体现国情，公平公正，以生考熟，直击软肋命题者在编制每一道试题时都要考虑我国的地域及民族等因素，命题者在编制每一道试题时都要考虑我国的地域及民族等因素，努力做到对每一位考生都公平。所谓努力做到对每一位考生都公平。所谓“以生考熟以生考熟”，就是用陌生的，就是用陌生的问题情境考查熟悉的知

8、识问题情境考查熟悉的知识 ，大家都没见过、没做过，老师也没讲过，大家都没见过、没做过，老师也没讲过，这类问题能考查学生的能力，是考生的群体性这类问题能考查学生的能力，是考生的群体性“软肋软肋”。6.起点很高，高屋建瓴，落点较低，回归高考起点很高，高屋建瓴，落点较低，回归高考评价体系比如物理化学等理科类试题有的是尖端科研课题、甚评价体系比如物理化学等理科类试题有的是尖端科研课题、甚至是获诺贝尔奖的问题内容，起点很高，但至是获诺贝尔奖的问题内容，起点很高，但答案不会超越高考评价答案不会超越高考评价体系要求，落点很低。体系要求，落点很低。 7.重点必考，主干多考，次点轮考，补点选考重点必考，主干多考

9、，次点轮考，补点选考重点知识重点考，重点知识年年考，非重点知识轮流考。高考重点知识重点考，重点知识年年考，非重点知识轮流考。高考命题首先设定考查的重点内容和层次要求，使支撑学科的主干知识命题首先设定考查的重点内容和层次要求，使支撑学科的主干知识保持较高的考查频率，新考纲补充的考点要选择性的考，以此为基保持较高的考查频率，新考纲补充的考点要选择性的考，以此为基调展开考查网络，拓宽考查空间。调展开考查网络，拓宽考查空间。8.共性好考，个性难考，试题开放，探究创新共性好考，个性难考，试题开放，探究创新高考也要注重共性与个性的考查，共性考查比较容易，个性考高考也要注重共性与个性的考查，共性考查比较容易

10、，个性考查难度较大，因此高考试题一定要查难度较大，因此高考试题一定要增大探究性，扩大开放性，体现增大探究性，扩大开放性，体现创新性，创新性，从独特的角度对学科知识进行多方位、深层次的考查，体从独特的角度对学科知识进行多方位、深层次的考查，体现考生的个性品质和创新意识，鼓励有独特见解、有思想水平、有现考生的个性品质和创新意识，鼓励有独特见解、有思想水平、有创新精神的答案。创新精神的答案。 9.小口切入，深入挖掘，小中见大，思维穿透小口切入，深入挖掘，小中见大，思维穿透试题往往从比较小的一点切入，要求考生能排除干扰，小中见试题往往从比较小的一点切入，要求考生能排除干扰，小中见大，透过表面现象，从本

11、质上去认识问题、分析问题、解决问题。大，透过表面现象，从本质上去认识问题、分析问题、解决问题。这实际上是对思维穿透力及深刻性的考查，试卷中除了基础题以外，这实际上是对思维穿透力及深刻性的考查，试卷中除了基础题以外，其余的都其余的都需要较大的思维量去穿透表面，触及本质需要较大的思维量去穿透表面，触及本质。10.掌握理论，学以致用，学科价值，重在应用掌握理论，学以致用，学科价值，重在应用只有理论联系实际，才能学有所用，高考试题的学科价值在于只有理论联系实际，才能学有所用，高考试题的学科价值在于考查知识的考查知识的“应用性应用性”，用知识解决问题，正是命题的目的所在。，用知识解决问题，正是命题的目的

12、所在。人文学科要与社会政治生活和经济生活的热点问题相结合，人文学科要与社会政治生活和经济生活的热点问题相结合，自然学自然学科要紧密联系生产生活实际和科学技术发展，使本学科试题更加具科要紧密联系生产生活实际和科学技术发展，使本学科试题更加具有实际性、应用性和学科性。有实际性、应用性和学科性。 考查基础知识成为常态（基础性）（基础性） 呈现新颖情境成为亮点（创新性、情境化）（创新性、情境化） 突出应用能力成为重点（应用性、综合性）（应用性、综合性） 强化核心素养成为抓手（必备、关键、核心）（必备、关键、核心）结论：全国高考化学命题的大方向 ：高三的备考，最重要的是必备品格！高三的备考，最重要的是关

13、键能力！高三的备考，最重要的是核心价值！2017-2020年高考理综化学试题总体评价1 1 展现成果，突出贡献，凸显立德树人功能展现成果，突出贡献，凸显立德树人功能 2 2 情境真实，应用导向，聚焦学科核心素养情境真实，应用导向，聚焦学科核心素养3 3 取材新颖取材新颖，形式多样，测评学科关键能力，形式多样，测评学科关键能力4 4 依纲依纲扣本扣本，回归教材，考查学科必备知识，回归教材，考查学科必备知识情境素材作为一个中间载体，能把核心素养和课程内容深度关联，让教学成为一个学习内容、学习活动、学习评价相统一的实践性学习过程，让学生在解决具体问题的实践中，形成和发展核心素养。2012201220

14、132013201420142015201520162016201720177 7化学实验化学实验STSESTSE同分异构体同分异构体STSESTSESTSESTSESTSESTSE8 8STSESTSE有机物的结有机物的结构与性质构与性质STSESTSE阿伏加德罗阿伏加德罗常数常数阿伏加德罗常数阿伏加德罗常数化学实验化学实验(结合传结合传统文化统文化)9 9阿伏阿伏加加德罗常德罗常数数物质结构物质结构周期律周期律速率平衡速率平衡有机物的结有机物的结构与性质构与性质有机物的结构与有机物的结构与性质性质有机物的结有机物的结构与性质构与性质1010有机同分异有机同分异构体构体电化学电化学(铝电铝电

15、池池)物质结构、周期物质结构、周期律律化学实验化学实验化学实验化学实验化学实验化学实验(气体制备气体制备与净化与净化)1111电解质溶液电解质溶液电解质电解质( (沉淀沉淀溶解平衡溶解平衡) )电解质电解质( (沉淀溶解沉淀溶解平衡平衡) )电化学电化学(微生物微生物电池电池)电化学电化学(电解电解)电化学电化学(外加电的源外加电的源阴极保护阴极保护)1212有机推断有机推断有机同分异构有机同分异构体体化学实验化学实验物质结构物质结构周期律周期律电解质溶液电解质溶液(滴定分析滴定分析)物质结构物质结构周期律周期律1313物质结构物质结构周期律周期律化学实验化学实验化学实验化学实验电解质电解质(

16、 (强弱比强弱比较较) )物质结构物质结构周期律周期律电解质溶液电解质溶液(电离平衡电离平衡.浓度比较浓度比较)2012-2017年年全国全国卷卷选择题知识点分布统计选择题知识点分布统计有机基础、化学有机基础、化学实验、实验、 STSE、电、电解质溶液年年必解质溶液年年必考且前考且前2一年两一年两考考电化学六年四考电化学六年四考阿伏加德罗阿伏加德罗常数六年三考常数六年三考全国全国卷卷高考高考化学选择题化学选择题命题命题考考点统计对比点统计对比2018全国卷2019全国卷2020全国卷考点考查点考点归属考查点考点归属7元素化合物与STSE磷酸亚铁锂新能源电池陶瓷的组成与性能元素化合物与STSE常

17、见消毒物质、新冠病毒元素化合物与STSE8有机化合物(必修2)有机分子2-苯基丙烯的物理化学性质，共面问题 有机化合物(必修2)中药材中的成份紫花前胡醇有机化合物(必修2)9乙酸乙酯制备(有机)化学实验基础实验操作:溴苯的制备及分离提纯 (有机)化学实验基础实验（除杂）实验除杂元素及化合物性质10阿伏加德罗常数 甘油、胶体粒子、甲烷氯代物固体界面上强酸的吸附和解离（HCl在冰表面的解离过程）水溶液中的离子平衡甲醇在催化剂条件下的羰基化反应催化剂概念、反应机理反应过程图11有机化合物(必修2)螺【2，2】戊烷中和滴定曲线（向邻苯二甲酸氢钾中滴氢氧化钠） 水溶液中的离子平衡原子结构和元素性质的关系

18、物质结构、元素周期律12物质结构元素周期律HF制法相关生物燃料电池（电极反应式的书写，离子移动） 电化学新型电池的充、放电电化学13电化学元素单质化合物性质，8e-稳定结构 物质结构元素周期律中和滴定曲线（PH、分布系数曲线） 水溶液中的离子平衡2021全国高考化学卷选择题预测5个必考点：个必考点： 化学与新生活（化学与新生活（STSE） 有机化学基础知识（有机化学基础知识（基于必修基于必修2） 周期表和周期律（周期表和周期律（创新题型创新题型） 实验基础（三种题型之一）实验基础（三种题型之一） 电化学原理（近电化学原理（近5年了）年了）2个高频点（个高频点（5/6）：电解质溶液（包含电解质溶

19、液（包含Ksp） 阿伏伽德罗常数；阿伏伽德罗常数；4个备考点个备考点(1/2)：速率与平衡；速率与平衡； 元素化合物；元素化合物；盖斯定律、反应热盖斯定律、反应热 离子方程式正误离子方程式正误2019-2020年全国年全国卷卷高考试题综合高考试题综合题题命题点统计对比命题点统计对比20192019全国卷考查知识20202020全国卷考查知识工艺流程物质的制备、离子反应、常见物质的性质、检验试剂的选择、化学方程式、离子方程式的书写物质制备、元素化合物知识、中和反应、离子反应、氧还反应、溶解平衡、化学方程式的书写实验铁硫及其化合物、氧化还原反应、硫化氢的吸收、结晶水的计算物质的量浓度溶液配制仪器、

20、氧化还原反应、电化学原理、元素及其化合物性质（铁）、物质检验、浓度计算反应原理平衡常数、活化能、化学反应速率，反应过程平衡压强变化热化学方程式、化学反应速率方程式、化学平衡常数、化学反应速率和化学平衡的影响因素、化学计算结构与性质电子排布与能量大小、杂化类型、配位键与配体和配位原子、晶体类型和晶格能及晶能计算元素周期律、电子排布、原子结构与电离能、晶体结构及其计算有机选修官能团名称、反应类型、结构简式、同分异构体、化学方程式的书写、反应条件、设计合成路线有机分子命名、官能团的识别与名称、反应类型、化学方程式书写、同分异构体判断近几年考点分布情况非选择题全国卷全国卷201220132014201

21、5201620172018 2019 2020必必考考无机无机综合综合 26 27工艺流程工艺流程 27 272827272626反应原理反应原理27 28 28 28 2728282828化学实验化学实验28 26 26 26 2626262727选选考考化学与技术化学与技术 3636 36 36 36结构与性质结构与性质37 37 37 3737 35 353535 有机化学有机化学 38 38 3838 38 36 363636试卷试卷年年份份考查考查知识点知识点2015-20172015-2017年考点分布情况一致年考点分布情况一致( (题序略有变题序略有变) )2011-201420

22、11-2014无机综合和工艺流程呈现交替考查无机综合和工艺流程呈现交替考查20172017年开始固定不变的三选一调整为二选一年开始固定不变的三选一调整为二选一研究近几年的高考真题发现研究近几年的高考真题发现： 无情境，不题目；无图形，不题目。带操作流程的题，带多元问题探究的题，都是好题，一个都不能放过。化学备考主题（6）八类反应深度整合（氧还、中和、沉淀、络合；取代、加成、聚合、氧化）实验设计性质探究离子平衡电池电解过渡金属化工流程（钪钛钒铬锰铁钴镍铜锌）（记至36号元素）图形数据情景运用科技创新热点生活碳汇碳峰碳中和碳汇碳峰碳中和统计表明：五类图形信息出现形式及次数统计表明：五类图形信息出现

23、形式及次数-呈增多趋势呈增多趋势呈现形式全国 I 卷模型图3（T8有机结构式、T12新型电源、T35LiFeO4晶胞结构）物质转化图6（T10反应机理图、T11核反应、T26工业流程图、T36有机合成路线及信息）表格数据 2（开始沉淀和溶解的PH数据、T27离子迁移速率）曲线图4（T13滴定曲线、T28能量图、温度随转化率和压强变化图、V-t图）实验装置图2（T27原电池、配制溶液）合计 16呈现形式湖南省新高考适应性考试模型图4（T2、3结构图、T12新型电源、T18锑酸亚铁晶胞结构）物质转化图7（T7、9反应机理图、T13、15、16工业流程图、T19有机合成路线及信息）表格数据 3（T1

24、7数据、T14、17坐标图）曲线图4（T13滴定曲线、T28能量图、温度随转化率和压强变化图、V-t图）实验装置图2（T5实验操作、15实验仪器）合计 20胸有成竹，胸有丘壑胸有成竹，胸有丘壑 强基固本，完胜二三轮，寻求突破强基固本，完胜二三轮，寻求突破PART TWO: 精备考安排 高效完成整体规划，精准安排各阶段课时复习时间安排具体要求2020年暑期研究新课标高评体系、高考试题，制订全年复习计划2020年9月至2021年3月底一轮复习章节推进，模块整合，建构网络，夯实基础。每周一测2021年4月1至2021年4月30日二轮复习专题复习，强化主干；题型训练，建构模型。每周一模2021年5月3

25、至2021年5月31日三轮复习防范冷点，真题模拟、串讲技巧，查漏补缺。仿真内化6.1-6.5考前一周 考前调整回归教材、调整作息、平稳心态，翻书看题。保温练手理综练习：10月初开始，大约16次18次，2021年1月开始选择题专项训练每周一次2021年4月开始化学背记强记，每周一次大题专练、小题快练、三次模拟大题专练、小题快练、三次模拟新：高三化学第二轮复习专题与进度新：高三化学第二轮复习专题与进度名师导学名师导学（二轮复习）（二轮复习）为蓝本为蓝本 时时 间间 复习专题复习专题课课 时时 二轮二轮3.73.13专题一、专题一、氧化还原反应氧化还原反应专题二、信息推理型方程式的书写专题二、信息推

26、理型方程式的书写2课时课时3课时课时3.143.20专题三、离子反应专题三、离子反应专题四、元素周期律专题四、元素周期律2课时课时2课时课时3.213.27专题五、反应热、电化学专题五、反应热、电化学专题六、化学反应速率、化学平衡专题六、化学反应速率、化学平衡2课时课时3课时课时3.284.3专题七、电解质溶液中的离子平衡专题七、电解质溶液中的离子平衡专题八、化学反应原理综合题型研究专题八、化学反应原理综合题型研究2课时课时2课时课时4.44.10专题九、物质的制备与化学工艺流程综合专题九、物质的制备与化学工艺流程综合专题十、变在专题十、变在274课时课时4.114.17专题十一、有机合成与推

27、断题综合题型专题十一、有机合成与推断题综合题型专题十二、限制条件的同分异构数目的判定专题十二、限制条件的同分异构数目的判定4课时课时4.184.24专题十三、化学实验基础与基本操作专题十三、化学实验基础与基本操作4课时课时4.254.30 5.35.8专题十四、化学综合实验题的突破专题十四、化学综合实验题的突破专题十五、化学专题训练（机动，根据学情强化突破某专题）专题十五、化学专题训练（机动，根据学情强化突破某专题）4课时课时4课时课时三三轮轮5.95.15以以“五五大题型大题型”训练为重点，有针训练为重点，有针对性地研究各类题型的解题规律、对性地研究各类题型的解题规律、解题技巧，同时规范和调

28、整学生答解题技巧，同时规范和调整学生答题习惯、题习惯、答题答题技巧和应考心理技巧和应考心理。5课时课时5.165.22大题训；回归课本；查漏补缺大题训；回归课本；查漏补缺5课时课时5.235.295.306.6套题热身训练，考前的叮嘱等套题热身训练，考前的叮嘱等自主学习自主学习“三回归三回归”：回归重点、回归：回归重点、回归教材，回看错题，查漏补缺，保温练教材，回看错题，查漏补缺，保温练手。手。5课时课时统一统一安排安排亚里士多德：亚里士多德：“教育必须基于三个原则，中庸、可能教育必须基于三个原则，中庸、可能和适当和适当”。后面天提高。后面天提高4014040140分是可能的分是可能的（一）五

29、落实（一）五落实（二）十突破（二）十突破PART THREE: 求突破增分(40天)教材教材栏目全覆盖。如绪言、思考与交流、科学探究、资料卡片、栏目全覆盖。如绪言、思考与交流、科学探究、资料卡片、课后练习等模块（科学视野等选择性了解课后练习等模块（科学视野等选择性了解）。）。化学方程式要化学方程式要写准写准。，如实验室制氯气、氨气、铝与。，如实验室制氯气、氨气、铝与NaOH溶液反应、溶液反应、Cr2O72-与与CrO42-的转化、的转化、MnO4-氧化氧化C2O42-等化学（离子）等化学（离子）方程式都曾直接考过。方程式都曾直接考过。实验要实验要悟准悟准。将教材实验完整领会如铝箔在酒精灯上加热

30、、。将教材实验完整领会如铝箔在酒精灯上加热、铁与水反应、沉淀转化等。铁与水反应、沉淀转化等。用途要用途要记准记准。归纳记忆物质的用途如氢氧化铝、硅、二氧化硅、。归纳记忆物质的用途如氢氧化铝、硅、二氧化硅、二氧化硫的用途等等。二氧化硫的用途等等。教材的他山之石，如苏教版的电离度、热值等，可编入教材的他山之石，如苏教版的电离度、热值等，可编入回归教回归教材材1.落实课堂落实课堂回归教材回归教材二三轮复习的二三轮复习的“五个落实五个落实”上好专题复习课：上好专题复习课：了解考情，明确方向了解考情，明确方向 真题训练，感悟过程真题训练，感悟过程 自主学习，能力提升自主学习，能力提升 大题冲关，提炼素养

31、大题冲关，提炼素养重基础、重过程、重规范重基础、重过程、重规范中等中等难、定细化（仅讲思路不行）难、定细化（仅讲思路不行）会会想想不一定会不一定会做做，会，会做做不一定会写不一定会写1.落实课堂落实课堂上好试卷讲评课上好试卷讲评课基本情况分析基本情况分析典型错误展示典型错误展示同伴互助答疑同伴互助答疑集中问题讲评集中问题讲评举一反三训练举一反三训练3min5min10min10min12min1.落实课堂落实课堂试卷试卷讲评：讲评：讲审题讲审题讲知识讲知识讲思路讲思路讲规律讲规律讲演变讲演变求难题解决不了解决不了能力提升能力提升自然渗透自然渗透基础题基础题解怪题掌握不了掌握不了解题技巧解题技巧

32、熟能生巧熟能生巧常规题常规题做偏题构建不了构建不了知识网络知识网络引领构建引领构建经典题经典题无效题有效题有效题2.落实训练落实训练选题篇选题篇 最基本的招式，练到极致就是绝招！最基本的招式，练到极致就是绝招！抓基础抓基础不怕难题不得分，就怕易题也丢分！不怕难题不得分，就怕易题也丢分！抓成功率抓成功率简单事情重复做，重复事情用心做！简单事情重复做，重复事情用心做！从玩家到专家从玩家到专家模拟训练模拟训练选择题训练选择题训练真题训练真题训练划线训练划线训练2.落实训练落实训练 方法篇方法篇重点解决对而不全的问题重点解决对而不全的问题重点解决规范答重点解决规范答题的问题题的问题进一步夯实基础进一步

33、夯实基础提升应对高考的能力，确提升应对高考的能力，确保知识点过关。保知识点过关。分析分析讲评讲评命题命题组考组考阅卷阅卷3.落实考试落实考试学会考试（达到目标、超越目标）学会考试（达到目标、超越目标）学会考前时间管理学会考前时间管理学会考前复习安排学会考前复习安排学会考中应对策略学会考中应对策略学会考后反思提升学会考后反思提升考试策略考试策略知识是根本知识是根本立足基础知识过关立足基础知识过关方法出效率方法出效率合理规划时间，单位时间多得分合理规划时间，单位时间多得分心态很关键心态很关键小考当大考、大考当高考、高考当小考；考试要小考当大考、大考当高考、高考当小考；考试要有平常心，平常要有考试心

34、。有平常心，平常要有考试心。不放过每一点疏漏不放过每一点疏漏不放弃每一分希望不放弃每一分希望3.落实考试落实考试1、答题结构和关键词、答题结构和关键词除了要点之外，阅卷老师在改卷时还看答题的基本结构是否正确，句子表达除了要点之外，阅卷老师在改卷时还看答题的基本结构是否正确，句子表达是否准确。如果结构清晰、句子准确、表达流畅，一般都能得到比较高的分数。是否准确。如果结构清晰、句子准确、表达流畅，一般都能得到比较高的分数。另外，不论答多答少，首先要把答案的关键部分、关键词写出来，第二步才考虑另外，不论答多答少，首先要把答案的关键部分、关键词写出来，第二步才考虑句子的质量。句子的质量。2、排版整齐有

35、时候比一手好字更加分、排版整齐有时候比一手好字更加分如果字不好看，也尽量对齐，不要画墨点。某阅卷老师表示：字可以写的丑，如果字不好看，也尽量对齐，不要画墨点。某阅卷老师表示：字可以写的丑，但排版一定要好。条理清晰的答卷更得阅卷老师青睐。但排版一定要好。条理清晰的答卷更得阅卷老师青睐。3、文科尽量写满，理科尽量详细、文科尽量写满，理科尽量详细文科是抓对的，写得越满抓的越可能多，分得的越多；理科是抓错的，写得文科是抓对的，写得越满抓的越可能多，分得的越多；理科是抓错的，写得越详细越知道错在哪，分扣得越细。文科主观题最基本就是抓关键词，写得越多，越详细越知道错在哪，分扣得越细。文科主观题最基本就是抓

36、关键词，写得越多，就越有可能被抓出关键词，越有可能靠近得分点。就越有可能被抓出关键词，越有可能靠近得分点。理科的话，过程都写在草稿纸上容易造成遗漏，省略步骤是理科大忌，能写理科的话，过程都写在草稿纸上容易造成遗漏，省略步骤是理科大忌，能写尽量写，否则中间可能只是一点微小的错误，但是没有过程，不知道哪里出错则尽量写，否则中间可能只是一点微小的错误，但是没有过程，不知道哪里出错则整个大得分点全部没有。整个大得分点全部没有。学会答题学会答题3.落实考试落实考试综合科目答题时间建议综合科目答题时间建议分分科科理综理综生物：生物：30min = 61.5min + 46.5min化学：化学：50min

37、71.5min + 48.5min物理：物理：60min = 82.5min + 410min填涂填涂+机动：机动：10min文综文综政、史、地各科政、史、地各科45min填涂填涂+机动：机动：15min综合以尽可能获取高分为目的，以各科分值比例分配时间，不以综合以尽可能获取高分为目的，以各科分值比例分配时间，不以学科难度分配时间。试卷讲评时不过分强调单科的得分高低）学科难度分配时间。试卷讲评时不过分强调单科的得分高低）学会把控时间学会把控时间3.落实考试落实考试日期时间备注周日上午9 00至11 30命题：引入组考：每科值班老师一名（其中总负责一名），试卷由学生收发。阅卷：标准答题卡，扫描，

38、电脑阅卷（当天阅完）分析：电脑阅卷系统讲评：星期一考完学生回家3.落实考练落实考练周日练安排周日练安排日期时间备注周三下午2 10至4 40命题：自组卷组考：老师按课表进课堂，第一节课的老师负责发卷，第三节课的老师负责收卷 。阅卷：标准或非标准答题卡，人工阅卷（当天阅完）分析：人工讲评：星期四考完后是体育活动时间。落实周考落实周考考试策略与思路引导：考试策略与思路引导：原题考练法原题考练法学习一月一总结，作业两月一巩固学习一月一总结，作业两月一巩固第一次月考：原题第一次月考：原题210分，第三次月考：原题分，第三次月考：原题150分分第四次月考：原题第四次月考：原题150分，第六次月考：原题分

39、，第六次月考：原题210分分一联、二联；一模、二模一联、二联；一模、二模 共共10次次*要想高考得高分，必须原题得高分要想高考得高分，必须原题得高分*促进作业落实；促进重点突出；促进难点突破。促进作业落实；促进重点突出；促进难点突破。课堂释疑课间答疑课后答疑4.落实答疑耐心贴心暖心计划 审题 书写 标准5.落实细节 胡子星语胡子星语教学是生存线教研是品位线 重研究，熟提能，乐四快。重研究，熟提能，乐四快。1）召开课程标准研讨会及）召开课程标准研讨会及28天战前研讨会。天战前研讨会。研教研学研题，研教研学研题，“一体四层四翼一体四层四翼”，着力发展，着力发展“核心素养核心素养”2）要求编撰分类解

40、题技巧及答题模板）要求编撰分类解题技巧及答题模板。如：高考中的四九法则：即考点里的如：高考中的四九法则：即考点里的40%常考、必考题型，常考、必考题型，分数占到了高考卷的分数占到了高考卷的90%。如果找到每类题型的秒杀技巧或答。如果找到每类题型的秒杀技巧或答题模板，实现题模板，实现读审快、背记快、写做快、转迁快读审快、背记快、写做快、转迁快。无论选填还。无论选填还是大题都能轻松解决。例：是大题都能轻松解决。例：化学推断十法化学推断十法；化学实验通法、流化学实验通法、流程题套路等。程题套路等。教学计划：全程的和短期的（年，月，周，日）特别是每年5月9日（考前28天）的全体高三教师会，是备课组长谈

41、复习计划，要求：v教学计划排到每一天，v教学任务分到每一个老师，v教学内容查到每一个考点，v教学答疑面向每一个学生。二轮复习的计划越详细，越具有操作性凡事预则立，不预则废 5.落实细节5月月9日日大题训：无机综合大题训：无机综合负责人：欧老师、申老师负责人：欧老师、申老师5月月10日日周练理综卷周练理综卷负责人：负责人： 黄老师黄老师5月月11日日理综卷讲评理综卷讲评自行组织自行组织5月月12日日大题训：无机综合大题训：无机综合负责人：欧老师、申老师负责人：欧老师、申老师5月月13日日周练理综卷周练理综卷负责人：黄老师负责人：黄老师5月月14日日理综卷讲评理综卷讲评自行组织自行组织5月月15日

42、日大题训：实验综合大题训：实验综合负责人：黄老师、荣老师负责人：黄老师、荣老师5月月16日日大题训：实验综合大题训：实验综合负责人：黄老师、荣老师负责人：黄老师、荣老师5月月17日日周练理综卷周练理综卷负责人：黄老师负责人：黄老师后阶段复习备考安排（28天）5月月18日日理综卷讲评理综卷讲评自行组织自行组织5月月19日日重回实验室重回实验室负责人：黄老师、荣老师负责人：黄老师、荣老师5月月20日日周练理综卷周练理综卷负责人：黄老师负责人：黄老师5月月21日日理综卷讲评理综卷讲评自行组织自行组织5月月22日日重回实验室重回实验室负责人：黄老师、荣老师负责人：黄老师、荣老师5月月23日日大题训：选

43、四综合大题训：选四综合 负责人：万老师负责人：万老师5月月24日日大题训：选四综合大题训：选四综合 负责人：万老师负责人：万老师后阶段复习备考安排（28天）5月月25日日大题训：有机综合大题训：有机综合负责人：负责人： 左老师、黄老师左老师、黄老师5月月26日日大题训：有机综合大题训：有机综合负责人：负责人： 左老师、黄老师左老师、黄老师5月月27日日二模考试二模考试由备课组统筹由备课组统筹5月月28日日二模考试二模考试由备课组统筹由备课组统筹5月月29日日第二模试卷讲评第二模试卷讲评自行组织自行组织5月月30日日第二模试卷讲评第二模试卷讲评自行组织自行组织5月月31日日休息休息学生自主复习学

44、生自主复习后阶段复习备考安排（28天）6月月1日日 回归教材、临门一脚（模拟训练）回归教材、临门一脚（模拟训练） 负责人：欧老师负责人：欧老师6月月2日日 回归教材、临门一脚（模拟训练）回归教材、临门一脚（模拟训练） 负责人：左老师负责人：左老师6月月3日日 回归教材、临门一脚（模拟训练）回归教材、临门一脚（模拟训练） 负责人：万老师负责人：万老师6月月4日日 回归教材、临门一脚（模拟训练）回归教材、临门一脚（模拟训练） 负责人：黄老师负责人：黄老师6月月5日日 最后一课（考前指导）最后一课（考前指导）负责人：黄老师负责人：黄老师 申老师、荣老师申老师、荣老师6月月6日日 看考场、休息看考场、

45、休息年级组组织年级组组织6月月7日日 高考高考年级组组织年级组组织6月月8日日 高考高考年级组组织年级组组织 后阶段复习备考安排（28天）1）教师板书一定要规范、工整给学生以示范；2）作业、考试有不规范书写情况，要及时点评，督促改正；3）利用划线训练等督促成良好习惯，减少非智力因素丢分；4）计算题不能只讲方法，要要求学生当堂计算出结果。特别关注学生的书面表达5.落实细节关注书面表达化学主观题答题分析及考生答题常见错误 审题不慎 花一节课讲本省评分细则花一节课讲本省评分细则 化学用语错误或不规范表述错误或词不达意找不准答题关键信息接受不充分、不准确答题潦草，乱涂乱画现象严重，不按规定要求进行修改

46、。 5.落实细节得分才是硬道理！少失分就是多得分！得分才是硬道理！少失分就是多得分！ 避免避免“懂而不对懂而不对”“”“会而不得分会而不得分”。课间休息10MIN课间交流（一）突破实验操作（一）突破实验操作（二）突破电化学（二）突破电化学（三）突破工艺流程（三）突破工艺流程（四）突破（四）突破K平平KSP计算计算（五）突破有机合成（五）突破有机合成（六）突破结构晶胞密度计算（六）突破结构晶胞密度计算（二）六突破（一）突破实验操作（一）突破实验操作突破实验操作选项实验操作和现象结论A向苯酚浊液中滴加Na2CO3溶液,浊液变清苯酚的酸性强于H2CO3的酸性B向碘水中加入等体积CCl4,振荡后静置,

47、上层接近无色,下层显紫红色I2在CCl4中的溶解度大于在水中的溶解度C向CuSO4溶液中加入铁粉,有红色固体析出Fe2+的氧化性强于Cu2+的氧化性D向NaCl、NaI的混合稀溶液中滴入少量稀AgNO3溶液,有黄色沉淀生成Ksp(AgCl)Ksp(AgI)(2018年江苏,12)根据下列实验操作和现象所得出的结论正确的是()。B物质性质探究证据推理与模型认知(2021年湖南适应性测试11)由下列实验操作和现象所得到的结论正确的是( )BD实验操作和现象结论A向某溶液中滴加几滴新制氯水，再滴加少量KSCN溶液，溶液变红溶液中含有Fe2B室温下，测得相同浓度的NaX和NaY溶液的pH分别为8和9酸

48、性：HXHYC蔗糖溶液中加入少量稀硫酸，水浴加热5 min，加氢氧化钠溶液至溶液呈碱性，再加入少量新制Cu(OH)2，继续加热5 min，生成砖红色沉淀蔗糖完全水解D向等体积等浓度的稀硫酸中分别加入少量等物质的量的ZnS和CuS固体，ZnS溶解而CuS不溶解Ksp(ZnS)Ksp(CuS)KSCN2+FeNaXNaYHXHY5min5minZnSCuSZnSCuSKSCN2+FeNaXNaY5min5minZnSCuSZnS + Cu2+ CuS + Zn2+从原理上如何拓从原理上如何拓展？展？目的原理操作试剂装置四大关键要素如右解题诀窍：根据目的定原理，结合药品定装置，根据仪器定连接，重复审

49、题求缜密，根据操作来评价。【2015全国卷全国卷I】草酸（乙二酸）存在于自然界的植物中，草酸（乙二酸）存在于自然界的植物中，Ka1=5.010-2，Ka2=5.410-5，草酸的钠盐易溶于水，而其钙盐难溶于水，草酸晶体，草酸的钠盐易溶于水，而其钙盐难溶于水，草酸晶体H2C2O42H2O无色，熔点为无色，熔点为101，易溶于水，受热脱水、升华，易溶于水，受热脱水、升华，170以上分解，回答下列问题：以上分解，回答下列问题：（1）甲组同学按照如图所示的装置，通过实验检验草酸晶体的分解产物，）甲组同学按照如图所示的装置，通过实验检验草酸晶体的分解产物，装置装置C中可观察到的现象是中可观察到的现象是_

50、 ，由此可知草酸晶体分解的产物中有，由此可知草酸晶体分解的产物中有_，装置装置B的主要作用是的主要作用是_。（2）乙组同学认为草酸晶体分解产物中还有）乙组同学认为草酸晶体分解产物中还有CO，为进行验证，选用甲，为进行验证，选用甲组实验中的装置组实验中的装置A、B和下图所示的部分装置（可重复选用）进行实验。和下图所示的部分装置（可重复选用）进行实验。乙组同学的实验装置中，依次连接的合理顺序为乙组同学的实验装置中，依次连接的合理顺序为A、B、_，装置反应，装置反应管管H中装有的物质是中装有的物质是_。能证明草酸晶体分解产物中有能证明草酸晶体分解产物中有CO的现象的现象 。（3）设计实验证明：）设计

51、实验证明：草酸的酸性比碳酸的强草酸的酸性比碳酸的强_草酸为二元酸草酸为二元酸。参考答案（参考答案（3） 向盛有少量向盛有少量NaHCO3溶液的试管中滴加草酸溶液，有气泡产生。用氢氧化溶液的试管中滴加草酸溶液，有气泡产生。用氢氧化钠标准溶液滴定草酸溶液，消耗氢氧化钠的物质的量是草酸的两倍钠标准溶液滴定草酸溶液，消耗氢氧化钠的物质的量是草酸的两倍2、pH控制的目的小结：控制的目的小结：（1）调节反应适宜酸度。）调节反应适宜酸度。（2）防水解）防水解（3）始沉淀、全沉淀、不沉淀）始沉淀、全沉淀、不沉淀控制溶液的酸碱性使某些金属离子形成氢氧化物沉控制溶液的酸碱性使某些金属离子形成氢氧化物沉淀淀例如：已

52、知下列物质开始沉淀和沉淀完全时的例如：已知下列物质开始沉淀和沉淀完全时的pH如如下表所示下表所示若要除去若要除去Mn2溶液中含有的溶液中含有的Fe2，应该怎样做？，应该怎样做？物质物质开始沉淀开始沉淀沉淀完全沉淀完全Fe(OH)3 2.73.7Fe(OH)2 7.69.6Mn(OH)2 8.39.858调节调节pH所需的物质一般应满足两点：所需的物质一般应满足两点： a 、能与、能与H反应，使溶液反应，使溶液pH增大；增大； 或能与或能与OH反应，使溶液反应，使溶液pH减小。减小。 b、不引入新杂质。、不引入新杂质。 例如：例如： 若要除去若要除去Cu2溶液中混有的溶液中混有的Fe3，可加入，

53、可加入CuO、Cu(OH)2、Cu2(OH)2CO3等物质来调节等物质来调节溶液的溶液的pH值。值。 59(5)可采用如图所示的简易装置分离提纯咖啡因。将粉状物放入蒸发皿中并小火加热,咖啡因在扎有小孔的滤纸上凝结,该分离提纯方法的名称是 升华3、学会从“旧”装置迁移至“新”装置(2019课标28节选)咖啡因是一种生物碱(易溶于水及乙醇,熔点234.5 ,100 以上开始升华), 实验室从茶叶中提取咖啡因的流程如下图所示。索氏提取装置如图所示。实验时烧瓶中溶剂受热蒸发索氏提取装置如图所示。实验时烧瓶中溶剂受热蒸发, ,蒸汽沿蒸蒸汽沿蒸汽导管汽导管2 2上升至球形冷凝管上升至球形冷凝管, ,冷凝后

54、滴入滤纸套筒冷凝后滴入滤纸套筒1 1中中, ,与茶叶末与茶叶末接触接触, ,进行萃取。萃取液液面达到虹吸管进行萃取。萃取液液面达到虹吸管3 3顶端时顶端时, ,经虹吸管经虹吸管3 3返返回烧瓶回烧瓶, ,从而实现对茶叶末的从而实现对茶叶末的连续萃取连续萃取。(2)提取过程不可选用明火直接加热,原因是 。与常规的萃取相比,采用索氏提取器的优点是 。使用溶剂量少,可连续萃取(萃取效率高)乙醇易挥发,易燃启示：新型装置，学会从题干挖掘关键信息，增强读图和阅读文字的能力教材链接：人教版教材选修5 P19 介绍了萃取操作，特别强调在实验室和工厂中用专用的仪器和设备进行4、水浴、冰浴、沙浴、水浴、冰浴、沙

55、浴5、沉淀系列：、沉淀系列：（二）电化学，可在选择题、制备流程题中考察（二）电化学，可在选择题、制备流程题中考察突破电化学(2019年全国III卷,13) （- - + +） 2021湖南适应性考试12某单液电池如图所示，其反应原理为下列说法错误的是A放电时，左边电极为负极B放电时，溶液中H向右边电极移动C充电时，右边电极上发生的电极反应式：AgeAgD充电时，当左边电极生成1 mol H2时，电解质溶液减轻2 gAgeCl=AgCl负极 正极 （- - + +） 系统思维负极 正极【答案】CD73g创新性创新性2019年新课标III电化学：电解池的电化学：电解池的负极负极区是区是阴极阴极区（

56、与原电池相反！），是与电源负区（与原电池相反！），是与电源负极相连的极区。极相连的极区。 电解池一般叫阴阳极，但也叫负正极（三）突破工艺流程（三）突破工艺流程突破工艺流程题算 （1）真实真实背景背景：工业生产过程工业生产过程 （2）呈现形式：流程图、表格、图像呈现形式：流程图、表格、图像（陌生信息不少）陌生信息不少）（3）能力考查：获取信息能力、分解问题能力、表达能力能力考查：获取信息能力、分解问题能力、表达能力、识识图能力、数据处理能力图能力、数据处理能力1、无机工业流程图题无机工业流程图题的特点的特点无机化工流程题解题初探无机化工流程题解题初探原料处理原料处理分离提纯分离提纯获得产品获得产

57、品2.工业流程题工业流程题的设问方式及考点：的设问方式及考点：1 1）原料处理阶段的常见考点：）原料处理阶段的常见考点：加快反应速率加快反应速率 溶解浸出溶解浸出 灼烧焙烧灼烧焙烧煅烧煅烧 反应条件控制反应条件控制2 2）分离提纯阶段的常见考点：）分离提纯阶段的常见考点：调调pH值除杂值除杂 试剂除杂试剂除杂 加热加热降温降温母液（滤液）结晶母液（滤液）结晶 萃取萃取设问方式：措施、成分、物质、原因设问方式：措施、成分、物质、原因、评价、评价3）获得产品阶段的常见考点：）获得产品阶段的常见考点：洗涤（冰水洗、热水洗、特殊试剂洗等）洗涤（冰水洗、热水洗、特殊试剂洗等） 蒸发、反应时的气体氛围（抑

58、制水解）蒸发、反应时的气体氛围（抑制水解） 蒸发浓缩、冷却结晶蒸发浓缩、冷却结晶 蒸发结晶、趁热过滤蒸发结晶、趁热过滤 重结晶重结晶完整流程：完整流程：结晶、过滤、洗涤、干燥结晶、过滤、洗涤、干燥或或结晶、过滤、洗涤、干燥、灼烧、冷却结晶、过滤、洗涤、干燥、灼烧、冷却4）其他常见考点：）其他常见考点：方程式方程式 实验仪器实验仪器计算计算 信息点信息点 反应速率与平衡理论的运用；反应速率与平衡理论的运用；氧化还原反应的判断、方程式书写；氧化还原反应的判断、方程式书写；利用控制利用控制pH分离除杂；分离除杂；利用溶解度分离；利用溶解度分离；常用的分离方法、实验操作；常用的分离方法、实验操作；流程

59、中的物质转化和循环；流程中的物质转化和循环；绿色化学评价等。绿色化学评价等。 3、无机化工流程题的知识落点：、无机化工流程题的知识落点：基本理论、元素化合物、实验基本理论、元素化合物、实验解题技巧：结合问题、反复审题，提取有效信息会顺利解题解题技巧：结合问题、反复审题，提取有效信息会顺利解题4、无机化工流程题的解题技巧、方法、程序、无机化工流程题的解题技巧、方法、程序解题方法：步步为营，步点物质标法，有利厘清解题思路。解题方法：步步为营，步点物质标法，有利厘清解题思路。解题程序解题程序原料成分？含量？产品成分？从用途看性质？。原料成分？含量？产品成分？从用途看性质？。基本辨别出预处理、反应、提

60、纯、分离等阶段。基本辨别出预处理、反应、提纯、分离等阶段。重点提取信息：重点提取信息：物料走向；主要步骤；主要操作；条件及操作物料走向；主要步骤；主要操作；条件及操作标注标注带着质与量的意识分析各过程，参考数据，组织语言卡住信息带着质与量的意识分析各过程，参考数据，组织语言卡住信息回答设问。回答设问。 5. 熟悉工业流程常见操作与名词熟悉工业流程常见操作与名词 通常用酸溶。如用硫酸、盐酸、浓硫酸等。通常用酸溶。如用硫酸、盐酸、浓硫酸等。也有用碱溶的。也有用碱溶的。如从海带中提取碘如从海带中提取碘如煅烧高岭土、煅烧铝土矿等如煅烧高岭土、煅烧铝土矿等改变结构，使一些物质能溶解。并使一些杂质高改变结

61、构，使一些物质能溶解。并使一些杂质高温下氧化、分解温下氧化、分解77蒸发、反应时的气体氛围蒸发、反应时的气体氛围加热的目的加热的目的降温反应的目的降温反应的目的趁热过滤趁热过滤冰水洗涤冰水洗涤 加快反应速率或促进平衡向某个方向移动加快反应速率或促进平衡向某个方向移动 防止某物质在高温时会溶解（或分解）、防止某物质在高温时会溶解（或分解）、为使化学平衡向着题目要求的方向移动为使化学平衡向着题目要求的方向移动防止某物质降温时会析出防止某物质降温时会析出洗去晶体表面的杂质离子，并减少晶体在洗洗去晶体表面的杂质离子，并减少晶体在洗涤过程中的溶解损耗涤过程中的溶解损耗防水解、氧化等防水解、氧化等78(3

62、)常见名词常见名词浸出：浸出：浸出率：浸出率：酸酸(碱碱)浸：浸：水洗：水洗：水浸：水浸：萃取与反萃取：萃取与反萃取： 固体加水（酸或碱）溶解得到离子固体加水（酸或碱）溶解得到离子固体溶解后，离子在溶液中的含量的多少固体溶解后，离子在溶液中的含量的多少(更多转化更多转化)在酸在酸(碱碱)溶液中反应使某些金属或化合物以金属离子形式进入溶液，不溶物溶液中反应使某些金属或化合物以金属离子形式进入溶液，不溶物通过过滤除去的溶解过程通过过滤除去的溶解过程通常为除去水溶性杂质通常为除去水溶性杂质与水接触反应或溶解与水接触反应或溶解M2+2RH MR2+2H+79反应条件的反应条件的控制控制原料目标产物原料

63、的预处理原料的预处理除杂、净化除杂、净化产品的分离提产品的分离提纯纯成本成本环保环保 核心反应原料循环利用原料循环利用排放物的无害排放物的无害化处理化处理规律规律: 主线主产品、分支副产品、回头为循环。主线主产品、分支副产品、回头为循环。核心考点：物质的分离操作、除杂试剂的选择、核心考点：物质的分离操作、除杂试剂的选择、 生产条件的控制生产条件的控制 6、工艺流程题思维建模训练题训练题1：二氧化铈（二氧化铈（CeO2）是一种重要的稀土氧化物平板）是一种重要的稀土氧化物平板电视显示屏生产过程中产生大量的废玻璃粉末（含电视显示屏生产过程中产生大量的废玻璃粉末（含SiO2、Fe2O3、CeO2以及其

64、他少量可溶于稀酸的物质）某课题组以此粉末为以及其他少量可溶于稀酸的物质）某课题组以此粉末为原料回收铈，设计实验流程如图：原料回收铈，设计实验流程如图：（1）洗涤滤渣）洗涤滤渣A的目的是为了除去的目的是为了除去 （填离子符号），（填离子符号），检验该离子是否洗净的方法是检验该离子是否洗净的方法是 。（2）第）第步反应的离子方程式是步反应的离子方程式是 ，滤渣滤渣B的主要成分是的主要成分是 。Fe3+、Cl- 取最后一次洗涤液，加入取最后一次洗涤液，加入KSCN溶液，若溶液，若不出现红色，则已洗净，反之，未洗净；不出现红色，则已洗净，反之，未洗净；6H+H2O2+2CeO2=2Ce3+O2 +4H

65、2O SiO2 81（3）萃取是分离稀土元素的常用方法已知化合物）萃取是分离稀土元素的常用方法已知化合物TBP作为萃作为萃取剂能将铈离子从水溶液中萃取出来，取剂能将铈离子从水溶液中萃取出来，TBP （填（填“能能”或或“不能不能”）与水互溶实验室进行萃取操作时用到的主要玻）与水互溶实验室进行萃取操作时用到的主要玻璃仪器有璃仪器有 、烧杯、玻璃棒、量筒等、烧杯、玻璃棒、量筒等（4）取上述流程中得到了）取上述流程中得到了Ce(OH)4产品产品0.536g，加硫酸溶解后，加硫酸溶解后，用用0.1000mol/L-1 FeSO4标准溶液滴定至终点时（铈被还原为标准溶液滴定至终点时（铈被还原为Ce3+）

66、，消耗），消耗25.00mL标准溶液。该产品中标准溶液。该产品中Ce(OH)4的质量分数的质量分数为为 。 不能不能 分液漏斗分液漏斗 97.01% 82 (2013课标课标,27, 15分分)锂离子电池的应用很广锂离子电池的应用很广,其正极材料可再生其正极材料可再生利用。某锂离子电池正极材料有钴酸锂利用。某锂离子电池正极材料有钴酸锂(LiCoO2)、导电剂乙炔黑、导电剂乙炔黑和铝箔等。充电时和铝箔等。充电时,该锂离子电池负极发生的反应为该锂离子电池负极发生的反应为6C+xLi+xe- =LixC6。现欲利用以下工艺流程回收正极材料中的某些金属。现欲利用以下工艺流程回收正极材料中的某些金属资源资源(部分条件未给出部分条件未给出)。 真题训练真题训练2原料：原料：预处理：预处理：分离：分离：核心反应是：核心反应是： 正极材料：钴酸锂正极材料：钴酸锂(LiCoO2)、导电剂乙炔黑和铝箔等、导电剂乙炔黑和铝箔等放电、拆解、碱浸放电、拆解、碱浸控制酸碱性、加入萃取剂、碳酸氢铵等，通过过滤、控制酸碱性、加入萃取剂、碳酸氢铵等，通过过滤、萃取、反萃取等操作使金属离子分别形成沉淀或溶萃取、反萃取等操