有理数的减法1

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1、早胜初中五步导学稿 自主 合作 探究 人教版 八年级上册主备人：王海鹏 备课组长：王永安 包级领导：田华 班级： 上课时间 总第 课时 学生姓名：1.3.2有理数的减法1一、 预习达标学习目标：1、掌握有理数的减法法则；2熟练地进行有理数的减法运算；3了解加与减两种运算的对立统一关系，掌握数学学习中转化的思想。(一)自主预习:1、计算：-8-(-3)=_，所以-8-3=_回顾：小学里，我们知道减法是加法的逆运算，即已知两个数的和与其中一个加数，求另一个加数的运算。解：因为_+(-3)=-8,所以-8-(-3)=_。因为_+3=-8，所以-8+（3）=_2、（8）+3= ，8 +(-3)= 3、

2、观察计算1与计算2 ，你可以发现哪些计算式相等？并完成填空。-8-(-3)=_， -8-3=_4、规律：减去一个数等于加上 ；即a-b=_5、下列括号内应填上什么数？ (1)(一2)一(一5)=(一2)+( )； (2)0一(一4)=0+( )； (3)(一6)一3=(一6)+( )； (4)1一(+37)=1+( )（二）、预习检测1、有理数的减法法则是： 。用字表示为 2、计算：（1）（-3)-(-5) (2)0-7 (3)7.2-(-4.8) (4)（5）（-2.5）-5.9 （6）1.9-（-0.6）3、计算（1）比2小8的数是多少？ （2）比-3小-6的数是多少？注意：在进行有理数减

3、法运算时，要注意两变一不变：“两变”即减号变成加号，减数的符号要改变，“不变”是指被减数不变二、展标导入 教师出示教学目标：1、经历探索有理数减法法则的过程.理解并掌握有理数减法法则.2、会正确进行有理数减法运算.3、体验把减法转化为加法的转化思想.三、导学达标例1、计算： （1）(一11)一(一9)； 例2、2-的绝对值与-2的相反数的差是 四、课堂检测：1、计算（1）（37）（47）； （2）（53）16；（3）（210）87； （4）1.3（2.7）；2、哈尔滨市4月份某天的最高气温是5C,最低气温是-3C,那么这天的温差是（ ）A:-2C B:8 C C:-8 C D:2C3、4-（-7）等于（ ）A:3 B:11 C:-3 D:-114、a、b、c在数轴上的位置如图所示：a-b 0 b-c 0 -b-c 0 a-(-b) 0 (填，)五、课堂评价1.教师和学生一同总结本节课：1、理解并掌握有理数减法法则.2、会正确进行有理数减法运算.3、体验把减法转化为加法的转化思想.2. 教师根据各小组同学的表现对学生进行评价。 预习导学 展标导入 课堂研讨 检测反馈 小结评价