四川遂宁2016中考试题语文卷(word版)

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1、遂宁市2016年初中毕业暨高中阶段学校招生考试语文试卷本试卷分为第I卷第n卷两部分。总分 150分。考试时间共120分钟第I卷(24分)注意事项：1. 答题前，考生务必将自己的学校、 XX用0.5毫米的黑色墨水签字笔填写在答题卡上。并检查条形码粘 贴是否正确。2. XX号、选择题使用2B铅笔填涂在答题卡对应题目标号的位置上，非选择题用0.5毫米黑色墨水签字笔书写在答题卡对应框内，超岀答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。3. 保持卡面清洁，不折叠、不破损。考试结束后，将答题卡收回。一、选择题(每小题3分共计24分)1、下列加点字读音完全正确的一项是A.阴霾(m烙印(1 co)拙劣

2、(zhu o) 长吁短叹(x u)B.羸弱(1鞭挞(t c驰骋(ch eng)在劫难逃(jie)C.执拗(ni u)蓬蒿(h e)媲美(p i)舐犊情深(S 1)D.朴.刀(p倒坍(tm)藩篱(f cn)惊慌失措(hu cig)2、下列词语书写没有错误.的一项是A.洗濯掇学颤巍巍川流不息B.伫立袒露城皇庙变本加厉C.烦躁孪生一绺绺更胜一筹D.停滞喑哑笑盈盈功亏一溃3、在下列横线上依次填入所给词语,正确的一项是(1)有一天，我在家听到打，开门看见老王直僵僵地在门框里。(2) 带着这么一张脸，你不管从事什么职业，不管穿什么服饰，也不管在俄国什么地方，都不会有一种、引人注目的可能。(3) 雨后的小西

3、湖如出浴美人，舟行寂寥的湖面，游人于氤氲的云气中，如梦如幻，喜不自胜。(4) 实施“小班化”教学，是我市为“人本”理念和科学发展观，追求优质教育而采取的一项重大改革举措。A. 镶嵌出类拔萃沉湎实现 B 镶嵌鹤立鸡群沉醉践行C.站立出类拔萃沉湎践行 D .站立鹤立鸡群沉醉实现4、 下列句子中，加点成语使用正确的一项是A. 针对初中生能否使用手机的问题，某班向家长进行了专项调查，80%赞同使用手机的结 果让班主任李老师莫衷一是 。B. 虽然这道题比较难，但是在老师的反复讲解下，同学们终于大彻大悟. ToC. 海啸发生时，滚滚巨浪摧毁了沿途的桥梁、道路、庄稼与房屋，真有一番石破天惊.的 景象。D.

4、观音湖畔，湿地公园，花红柳绿，碧波荡漾。人们或漫步、或对弈、或舞蹈，怡然自 . 得，其乐融融。5、下列句子没有语病.的一项是A. 节日的步行街，张灯结彩，人山人海，处处洋溢着欢乐的笑脸。B. 全校师生没有一个不否认“阳光体育”活动使整个校园发生了巨大的变化。C. 2016年5月，四川省中学生田径运动会在遂宁如期举行，开幕式既体现了遂宁地方文 化特色，又彰显了体育新理念，获得了群众的好评如潮。D. 那烟雨迷蒙的涪江，恰如一幅淡雅而隽永的水墨画，展现在我们面前。6、把下列语句组成一段话，排列顺序恰当的一项是 这种植物墙，不仅具有审美价值，而且可以减少噪音和空气污染。 在巴西，绿色围墙是用空心砖砌成

5、的，砖上附有树胶和肥料，再种上草籽，小草便从里面长出来，绿满墙面。 “绿色围墙”，就是利用植物代替砖、石或钢筋水泥“砌墙”。 在巴西首都巴西尼亚，人均绿地近百平方米，雄踞世界第一。 世界上最具特色的城市绿色围墙建筑，首推巴西的“植物墙”。A. B . C . D .7、下列表述有误.的一项是A. 孙权劝学里“孤岂欲卿治经为博士邪” 中的“经”即儒家经典，其中“五经”指诗 书礼易论语。B. 名人传是法国著名作家罗曼罗兰写的一部人物传记，它叙述了贝多芬、米开朗琪 罗、列夫托尔斯泰一生的苦难和坎坷，赞美他们高尚的品格和顽强奋斗的精神。C. 说，古代议论说明一类文章的总称，即后世说理辨析一类的论说文。

6、我们学过的这种 体裁的文章有马说爱莲说。D. 戏剧冲突是社会矛盾的反映，有它一定的发展变化的过程。这个过程就构成了剧本的 基本情节结构。一般地说，剧本的情节结构可以分为开端、发展、高潮和结局四个部分。8下列对课文有关内容的理解，正确.的一项是A. 高尔基的海燕运用了象征的写作手法，例如“乌云”“狂风” “闪电”象征反革命的黑暗势力，“海燕”象征无产阶级革命先驱者。B. 文学关注人性。威尼斯商人揭示了夏洛克的冷酷无情；热爱生命讴歌了淘金者 顽强的开拓进取精神；简爱赞美了主人公富于激情、幻想和反抗的精神。C. “这棵大树依然挺立着，烈日烤灼着它，干渴折磨着它，然而它没有倒下，它坚韧而顽 强的活着。

7、”该句运用排比、拟人的修辞手法，突出了这棵大树所经历的种种磨难，表现 了它的坚韧和顽强。D. 杜甫的春望、白居易的钱塘湖春行和韩愈的早春呈水部张十八员外，都侧 重表达了诗人对春天景物的美好感受。第II卷（126分）注意事项：1. 请用0.5毫米的黑色墨水签字笔在第H卷答题卡上作答，不能答在此试卷上。2. 试卷中横线与框内注有“”的地方 ，是需要你在第H卷答题卡上作答。二、积累与运用（26分）9、 在下列横线上，规范、工整地填写相应的诗文句子。（10分）（1）子曰：“饭疏食饮水，,乐亦在其中矣。”（论语）（2）,五十弦翻塞外声。（ 辛弃疾破阵子为陈同甫赋壮词以寄之）（3）不畏浮云遮望眼， 。（王

8、安石登飞来峰）树树皆秋色， 。（王绩野望）（5）:相信吧，快乐的日子将会来临。（普希金假如生活欺骗了你）（6）,载不动许多愁。（李清照武陵春）（7）思念之情，亘古不变，千百年来为人们所传唱。潇潇夜雨中，李商隐客居寂寞，倚窗伫立，将相思之情转化为重逢的希冀：,。（李商隐夜雨寄北）（8）李白在行路难中通过“ ，”的细节刻画，形象地揭示了他内心的苦闷抑郁。10、 阅读下面这首唐诗，按要求作答。（6分）夜雪白居易已讶衾枕冷，复见窗户明。夜深知雪重，时闻折竹声。【注释】本诗作于唐宪宗元和一年 （816年）冬。诗人当时45岁，因上书论宰相遇刺 事被贬江州任江州司马。 本诗题为“夜雪”，作者是如何生动传神地

9、描写夜雪的？ （4分）（2）本诗表达了诗人怎样的思想感情? （2 分）11、 阳光中学初三年级将在中考后举办一次感恩演讲活动,准备邀请学校团委书记李老师参加。下面是杨先锋同学写的请柬，在语言表达上有两处错误，请找出并改正。（2分）请柬荨敬的李老师：为表达对学校的感激之情，加深师生之间的情感， 我们年级将于6月20日在学校阶梯教室举办“我与母校”的演讲活动，特邀请您参加，请您务必按时到会。阳光中学初三年级学生杨先锋2016年6月8日12、2016年7月11日-7月13日，遂宁市政府将举办以“心旅游、新遂宁”为主题的观音文化节活动。请阅读下列材料，完成活动任务。（8分）【材料1】2016年，是“十

10、三五”规划开局之年，为助力遂宁观音文化名城打造和绿色经 济强市建设，借势提升遂宁观音文化品牌影响力，报请市政府主要领导批准同意，决定举办2016年中国（遂宁）第二届荷花仙子暨“遂宁鲜”形象代言人选拔赛活动。【材料2】荷花（学名：Nelumbo nucifera Gaertm），又名莲花、水芙蓉等，属睡莲目，莲科多年生水生草本花卉。地下茎长而肥厚，有长节，叶盾圆形。花期6至9月，有红、粉红、白、紫等色，或有彩纹、镶边。其出污泥而不染之品格恒为世人称颂。【材料3】莲花与佛教有着千丝万缕的联系。按佛教的解释，莲花是报身佛所居之“净土”，莲花是佛教的象征，菩萨要垫以莲花为座。三藏法数中用莲花喻菩萨十种

11、善法。【材料4】中国青年报调查显示，乱扔垃烬、公共场所大声喧哗和随地吐痰是出游中最常 见的不文明行为。不文明行为还有：在景，点刻字、涂鸦，口出脏话，违规爬古建筑，随 地大小便，用观赏水冼涮打闹等。为了呼吁中国游客文明出游，相关部门设计了“提升中 国公民旅游文明素质行为计划”的徽标 （见右图）。【活动-我为活动做宣传】 请为本次活动拟写一条宣传标语，至少使用一种修辞手法，字数在30字以内。（2分）【活动二 我为“仙子”定标准】 请为本届荷花仙子评选活动拟写两条标准，并说出理由。（3分）【活动三 我劝游客讲文明】请分析徽标寓意，并写一句劝诫游客文明出游的话。（3 分）三、阅读理解（40分）（一）阅

12、读阅读是一种生活方式，完成13-16题。（12分）阅读是一种生活方式曹文轩 我一直坚信，阅读不仅仅是一种行为，还是一种人生方式。 阅读是对一种生活方式、人生方式的认同。阅读与不阅读，这中间是一道屏障、一 道鸿沟，两边是完全不一样的气象。一面草长莺飞，繁花似锦，一面则是一望无际的、令 人窒息的荒凉和寂寥。 人既然作为人，存在着就必须阅读。人，早已不是生物学意义上的两腿直立行走的动物，应该是一种追求精神并从精神上获得愉悦的世界上唯一的那种动物。人是需要修炼的，而修炼的重要方式一一或者说是重要渠道，便是对图书的阅读。 古人对读书很在意，尽管读书人在社会上位置不咼，但读书与读书人是两回事。他、“雪映们

13、看不起读书人，但却看得起读书，留下了许多发愤读书的故事，如“萤入疏囊” 窗纱”、“凿壁偷光”、“头悬梁，锥刺股” 但是古人对读书的益处，认识似乎并不很深刻。在某些高雅之士那里，也有“读书可以修身养性”的认识。但在一般人眼里，读书的目的 也就只剩下一个功利，很少有阅读的快意，更少有抵达人生审美境界的陶醉。他们没有看见一个精神的殿堂，没有看出那书原是一级、终的台阶，读书则是拾级而上，往那上方的 殿堂里去的。 读书人与不读书人气质就是不一样。读书人的气质是读书人的气质，这气质是由连绵不断的阅读潜移默化养成的。有些人，就造物主创造了他们这些毛坯而言，是毫无魅力的，甚至可以说很不完美的。然而，读书生涯居

14、然使他们由内到外获得了新生。依然还是从前的身材与面孔，却有了一种比身材、面孔贵重得多的叫“气质”的东西。我认识的一 些先生，当他们安坐在藤椅里向你平易近人地叙事或论理，当他们站在讲台上不卑不亢不骄不躁地讲述他们的发现，当他们在餐桌上很随意地诙谐了一下，你就会觉得这些先生其是很有神采，使你对眼前的这些形象过目不忘，永记心中。有时我会想：如果这些先生不 是读书人又将如何？我且不说他们的内心因精神缺失会陷入平庸与俗气，就说其表，大概也是很难让人恭维的。 此时，我就会惊叹读书的后天大力，它居然能将一个外表平平甚至偏下的人变得如此富有魅力，使你觉得他们的奕奕神采，好不让人仰慕。此时，你就会真正领略“书卷

15、气”的迷人之处。 阅读，是一种具有美感的人生方式。（有删改）13、本文的中心论点是什么 ？ （2分）14、文中有几句话诗意地阐述了“阅读，是一种具有美感的人生方式”,把这几句话找出来，说说这几句话运用的论证方法与表达作用。（4分）15、 试分析文章第段的论证思路。（3分）16、 试比较文章结尾与文章开篇的立论用语,找出其不同处，并简述这样变化的原因。（3 分）（二）阅读皱皮苹果，完成17-21 题。（14分） 皱皮苹果刘心武从郊区书房回到城里的家，总会遭逢一大摞待拆看的，我的习惯是先看熟悉者的，不熟悉的，一般是先拆看外表堂皇的，这是否有些个“嫌贫爱富”？但“金玉其外”的诱惑，恐怕是很多人都难以

16、拒绝的，尽管往往会发现“败絮其中”，也只好一叹了之。有的来函，信封寒酸，字迹幼稚，右下角的地址是某镇某村，由作协或编辑部贴条转来，根据近年来的经验，这样的信函，多半是附上他写的并不成熟的习作，希望我能往报刊推荐的。大体浏览一下积存的后，我多半会到附近绿地遛遛，到票友聚焦的廊亭， 听他们轮番演唱。几位经常炫技的票友，已成为我们那一带的明星，我一见他们那堂皇的架势，总要坐到廊栏上洗耳恭听。 无论是裘派黑头，还是程派青衣，听着那些唱段，真觉得满耳落花， 满心沁芳。不仅那些名票脸熟，就连总去旁听的，也有若干熟脸。有位年纪跟我相仿的， 个头矮小，其貌不扬，他欣赏时，总轻闭双眼，一只手还随那声腔在膝上轻扣

17、，他那满脸 的皱纹也微微抖动，令我觉得非常滑稽。一天傍晚遛弯回家，饭后想吃水果，去阳台大纸匣里取，忽然发现角落里有只不大 的苹果，显然是很久以前买的。取出来，放在手心里一看，它那表皮已经千燥得起皱了。想起多年前读过的一首诗，里头有几句是以苹果的名义请求：“削我皮，或者用牙啃/ 之前，能否仔细欣赏一下/我表皮的美丽。”苹果，以与其他水果，确实有权利这样地要求 人类。我一贯比较注意水果外表，而且经常“以貌取果”，也懂得把比如说苹果的外皮当作专门的审美对象。我曾很小心地将一只大苹果那华丽的外衣削成连续不断的螺丝转， 然后将它巧妙地搁放到桌子上，令它望去仍是一只完整的大苹果。我仔细端详那只皱皮苹果，忽

18、然非常感动。它在被遗忘的相当长的一段时间里，不让自己沾染霉菌，坚决不腐烂，虽然它的表皮因脱水而发皱，却身无黑斑，那红晕依然具有 诱惑力，还散发出一种略带酒味的甜香。它是怎么度过那些寂寞的日子，洁身自好、保存实力，甚至还利用那被冷落的时间，尽量把自己的糖分保持住的？我把皱皮削掉，那果肉居然鲜若处子， 尝一口，异常香甜！吃完它，还回味了许久。 第二天，我又下楼遛弯，又去听那些票友演唱。那位我觉得颇为滑稽的听众，又在那里闭眼击节。我忽然觉得。他很像是一只皱皮苹果。待那边一曲唱完，我就跟他说，您 何不来上一段？他脸倏地红了，更像皱皮苹果了。 有其他人也注意到了他， 跟着劝，或竟跟着起哄，后来连操琴的也

19、问，他究竟想露哪段？他呢，站起来，走到人群当中，说了声“让徐州”，清清嗓子，跟拉琴的对了对弦，然后在琴师配合下，居然唱起了言派腔，宛转优雅，吐 字如珠，我觉得那一刻他仿佛就是削掉皱皮的苹果，因为在落寞中久久地自爱， 保存住了一腔鲜活，一旦得以施展，则散发出沁脾的香甜。一曲终了，掌声里，我悟出更多。我承认，因为对积存的里那些“皱皮”的一贯轻视，有的启封后潦草一瞥，就马上 当作废物丢弃。现在，我提醒自，也许，那会是一只“皱皮苹果”，虽然其貌不扬，甚至萎缩鄙陋，但表皮里面，却会有鲜活的甜汁，我必须慎重对待，不得轻率处置。尽管到目 前为止，还没发现好比能唱“让徐州”的高手能人，但殷殷期待之心，确是有了

20、。悠悠人生，谁能永居中心 ？谁能永有抢眼而马上被选取、光艳显示的机会？我自己，也颇像滑落到果匣角落的一只苹果，我能否努力避免感染霉菌，在洁身自好中，任凭表皮起皱，而内里仍然默默地保持，积蓄着能贡献于他人、社会的精华呢？ （有删改）17、 试分析“皱皮苹果”在文章户的含义与其作用。（4分）18、“个头矮小，其貌不扬，他欣赏时，总轻闭双眼，一只手还随那声腔在膝上轻扣，他那满脸的皱纹也微微抖动，令我觉得非常滑稽”，从语言表达方式方面品析这句话。（3分）19、 本文结构严谨,构思精巧。主要采用了什么写作手法,请结合文章具体分析。（3分）20、 一只皱皮苹果引发了作者怎样的人生思考，结合生活实际谈谈你的

21、阅读感悟。（4分）（三）阅读下面甲、乙两段文言文，完成21-24题（14分）【甲】秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？ ”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽 千里不敢易也，岂直五百里哉？”秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？ ”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？ ”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专 诸之刺王僚也，彗星袭

22、月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。 此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人， 流血五步，天下纟高素，今日是也。”挺剑而起。（节选自战国策）【乙】魏相翟强死。为甘茂谓楚王曰：“魏之几相者，公子劲也。劲也相魏，魏、秦之交必善。秦、魏之交完，则楚轻矣。故王不如与齐约，相甘茂于魏。齐王好高人以名。今为 七行人请魏之相，齐必喜。魏氏不听，交恶于齐。齐、魏之交恶，必争事楚。魏氏听，甘 茂与樗里疾，贸首之讎（ch，通“仇”）也；而魏、秦之交必恶，又交重楚也。”（节选自战国策）21、 解释下列语句中加点的词。（4分）（1）故不错意也 （2） 请

23、广于君 （3）魏、秦之交必善（4）齐王好高人以名 ）（3 分）22、下列句中加点词的用法和意义都相同的一项是(A.齐王好高人以名以君为长者B.安陵君受地于先王而守之学而时之C.怀怒未发野芳发而幽香死亦我所恶D. 齐、魏之交恶23、 用现代汉语翻译下面句子。(4分)(1) 布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。(2) 魏之几相者，公子劲也。24、 同为劝谏君王，唐雎和【乙】文中的谋士劝谏方式有何不同? (3 分)四、写作实践(60分)25、生活是一部百科全书，它教会我们不断地面对自己，认识自己，完善自己。在思想困顿的时候，我们用阅读让自己更开阔；在情感迷茫的时候，我们用交流让自己更豁达?请以“ 让我更 ”为题目，写一篇不少于 600字的作文。要求：(1) 在横线上填入适当的词或短语，把题目补充完整。(2) 除诗歌、戏剧外，文体不限。(3) 文中不得出现真实的地名、校名、人名等，不得套作，不得抄袭。(4) 书写工整，卷面整洁。