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1、养成教育案例
2006．10 王屏
德育专家关鸿羽说：“教育就是培养习惯”，小学则是良好习惯的关键期，是人的成长的起步阶段，也是人的基础素质形成的开始阶段。我相信，只要我们教师遵循学生的身心发展规律，高度重视，从小行为入手，从小学开始训练，良好学习习惯一定能养成。
杜瀚钦是我们班的一个活泼可爱的小男孩，他常用那甜美的声音向我问好。她的开朗，所以一开始的时候我让他做领队，可是开学几个星期下来，我发现他上课不够专心，学习习惯非常的差，动作也很慢，整天把自己搞得脏兮兮的。对他进行批评也没什么大的作用，他依然如此，所以我让一个各方面表现都比较好的学生去做领队。虽然我把杜瀚钦给换了下来，
2、但是我觉得这个小家伙是很有灵气的，我要帮助他。
有一次，我发现他喜欢在桌子上乱涂乱画，我就很严厉的批评了他，可是过几天又发现他这样做了，我想我前几天刚刚批评她，怎么又这样了？我找来了她的家长，他的家长反映，在家里他也是这样的，写字桌上第一天刚擦干净，第二天又被他画好了，他家长一直提醒他，可他还是改不了。我想，这是他长期以来养成的习惯不好，要慢慢的帮助他改掉。不要小看这只是行为习惯不好，这很大程度上会影响学习习惯。因为我发现过几次，上课的时候他有时候也会不知不觉地低下头去在桌上画画。所以我就找一些习惯比较好的学生和他做同桌，以此来潜移默化他，我想通过学生影响和我的帮助，一定能把他的习惯培养好。
3、在给他换同桌的时候，我找他好好的谈了一次心。告诉他，别的孩子是多么的爱干净，学习成绩也是学么的优秀，要他向别人学习。他是一个很聪明的孩子，经过我和他谈心之后，他就觉得自己把别人作为自己的榜样，尽量让自己和别人做的一样好。在一段时间之后，他有了很多的进步，因此我鼓励他，让他做了小队长，她也非常的开心。可是，毕竟要改掉一个不好的习惯是很难的，所以有好几次我都“威胁”他，如果再不好的话，就把小队长标志收回来。这样的“威胁”对他很有用，他为了“保住”他的“官衔”，在一点点地进步。这个学期伊始的班干部换选中，他被学生们推荐为中队委员，我们大家都看到了他的进步。
杜瀚钦的事例，让我再一次觉得小学生习惯的
4、培养是非常重要的。著名教育家叶圣陶先生说：“什么是教育，简单一句话，就是要培养良好的习惯。”因此，在我们的教育中，尤其是小学阶段，对于小学生习惯的培养不可忽视。良好习惯的养成是大量良好行为不断积淀的过程，习惯形成的前提是某些具体行为的练习和熟练。良好习惯是大量良好行为积淀的结果，习惯培养是养成教育的主要内容。没有大量规范化日常行为要求和训练，习惯的形成是困难的。良好习惯的培养需要严格要求。大多数习惯是行为达到自动化后才出现了。在行为向自动化发展和转变的过程中，严格的行为要求和按要求行为是必要的。良好习惯的培养要从细节着手。习惯培养中严格的行为要求必然也要求对细节的重视。习惯培养必须融入学生日常的生活和学习中，注重生活中的细枝末节。
养成教育案例王屏
