【热门】幼儿教学工作方案范文集合6篇

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1、【热门】幼儿教学工作方案范文集合6篇幼儿教学工作方案 篇1 一、指导思想 仔细贯彻、落实、执行幼儿园训练指导纲要精神，运用先进的训练理念，开展丰富多样的幼儿训练活动，推动幼儿素养训练的全面进展;适应改革的需要，克服困难，爱岗敬业，一心一意为家长、为社区服务。 二、工作目标 1、抓队伍建设，促综合素养提高 2、抓特色讨论，促办园声誉提高 3、抓班级管理，促保教质量提高 三、主要工作 (一)抓队伍建设，促综合素养提高 1、加强师德修养，树立良好形象。 各班利用宣扬栏以书面形式向家长、幼儿展现本班的“服务承诺”，自觉的接受家长的监督。每日以“今日你努力了吗?今日你微笑了吗?今日你蹲下和孩子谈心了吗?

2、今日你和家长沟通了吗?”来反思自己的工作，以良好的师德形象服务于家长，服务于幼儿。 2、加强理论学习，提升老师素养。 本学年在业务学习中，除学习有关训练教学理论外，将针对幼儿训练中的“每月话题”，组织老师争论，并发表看法，撰写心得，鼓舞投稿。另外，坚持“训练笔记”的撰写，引导老师用纲要理念去分析训练现象，反思教学行为。 3、落实保教分层管理，提高一日活动质效。 (1)依据按需施培的原则，对老师进行小菜单式的速成培训。详细制订培训征询表，如老师电脑操作及课件制作培训。 (2)开展听课、评课活动,互动式提高老师观看、分析、评价等综合力量,从而促进老师专业化进展。每位老师一学期至少上1次汇报课。班主

3、任、骨干老师要起模范带头作用。园长、保教主任连续加强随堂听课，争取能对每一老师进行指导。 (3)各类资料的批阅时间实行定期检查、抽查相结合，自送与抽检相结合的方法，提高各类资料的撰写质量。 (4) 加强对保育工作的检查、督促，加强跟班指导，定期召开保育员工作例会，学习保育业务学问、卫生保健常识，不断提高保育员的业务素养。 (二)、抓班级管理，促保教质量提高 加强班级工作的管理力度。强化班主任的管理意识，提高班主任的管理水平、决策水平以及协调水平，以良好的班级形象、优质的服务看法、全新的工作理念，精彩的完成各项工作任务。 1、老师与幼儿的互动：擅长发觉每个孩子的闪完点，敬重每个孩子的选择，擅长找

4、到每个孩子的最近进展区。 2、幼儿与幼儿的互动：擅长培育孩子的语言交往力量，努力朝着让孩子“快乐、开口、开窍”方向进展。 3、老师与家长的互动：擅长指导家长的育儿学问等工作，与家长建立公平和谐的关系。高质量地做好孩子的成长档案;每学期一次家长开放日;每周用书面的形式向家长反馈一次幼儿进展状况和幼儿园训练教学内容;期末进行一次家长问卷，了解家长的看法、建议，向家进步行展现活动。 4、创设师、幼人人讲一般话的环境，在一日活动中加强对幼儿语言表达力量的培育及良好倾听习惯的培育。 5、提高托班老师的教养水平及托班教养工作质量，加强师生、家园间的互动，促进婴幼儿健康、和谐进展。 (三)抓特色讨论，促办园

5、声誉提高 充分利用本园优质的师资优势，围绕科学启蒙整合训练、史丰收速算等特色项目，切实开展好舞蹈、体操、绘画等爱好活动，突出特色教学，增加办园活力。 1、我愿就将这种训练渗透在幼儿园的每一个角落，尤其是环境的布置，加上课题的实施，使我园幼儿深受其益，他们敢说、敢做、擅长表达自己。在幼儿的日常生活中，也将这一课题相关资料贯穿其中。现在，只是取得了阶段性的一点成果，所以，在这个学年，我们会连续将这一课题训练贯穿日常训练中，在环境中引发幼儿的奇怪心，促使其去探究，去观看，在这些活动中开发幼儿的思维心智。 2、今年连续在中班、大班全面贯穿史丰收速算教学，各班老师在做好配班工作的基础上，要做个有心人，取

6、他人之长，补己之短。 3、组建幼儿舞蹈、体操班，让幼儿学有所得，学有所长。 4、筹建幼儿绘画爱好小组，尝试选送优秀幼儿作品到各类报纸、刊物投稿，以点带面，扩大我园知名度。 幼儿教学工作方案 篇2 国学幼儿园园长工作方案，园长，武汉多闻至德文化传播责任有限公司幼儿园国学加盟，施行一站式全程服务，让你幼儿园轻松引进国学项目。从小培育孩子的礼仪。 武汉多闻至德国学训练体系园所：拥有自己的文化氛围和训练根本，成为所在区域的文化训练标杆； 让园长：找回训练家和企业家的平衡，成为幼儿园的精神领袖和训练专家； 让老师：成为自身工作的受益者，为自己的工作而感受到尊贵和骄傲； 让家长：成为幼儿园的同盟军，共同成

7、就孩子的成长。 武汉多闻至德国学体系会让您孩子使其身心平衡进展，自制力和自觉性得到成长。 国学幼儿园园长 愿景：传承中华文化，引领中国式幼教，做新素养训练的领袖品牌。 定位：中国首家幼儿园国学系统服务平台 业务：幼儿园国学系统外包、幼儿园国学项目顾问、实战园长总裁班、巡回专题老师培训等。 目标：用10年的时间，让100万个孩子由于国学经典训练而受益。 服务：一站式“国学系统服务包、国学项目顾问、老师团队培训、督导入园指导”国学品牌文化建设系统。 成就：服务1200家知名幼儿园，深度支持368家园所国学系统胜利导入，进展成为当地幼教文化品牌标杆！ 园长工作方案 武汉多闻至德文化传播责任有限公司团

8、队脱手管理打造系统老师团队打造体系 幼儿园国学文化品牌建设实施核心基础是老师团队打造。老师是一切工作 的实施者，也是幼儿和家长工作的第一执行人。老师的思想工作没有做通，形 象素养没有改善，园长做再多的努力也是枉费。对于老师团队说应当从以下几 个方面入手：老师团队“孝道”“师道”“感恩”文化建设，老师传统文化品德落实，国学训练教学实操培训、老师国学训练基础学问学习、老师形象礼仪打造等。武汉多闻至德国学老师团队打造体系关心您实现“打都不走的团队”。 幼儿教学工作方案 篇3 一、班级状况分析 (一)幼儿状况分析 我班现有幼儿30人，男孩15人，女孩15人。经过一年多的学习和生活，孩子们在自己原有基础

9、上都有了不同程度的进步。我们注意每个幼儿生活力量的培育，如：系鞋带、扣扣子、拉拉练、整理床铺、掖衣服等。加强幼儿自我服务的同时并能简洁的为他人服务渐渐形成了具有相对趋向的班级进展特点，主要有以下几个方面的优缺点： 1、优势表现： (1)个性进展较好。我班幼儿大多性格较开朗、活泼、乐群，能主动与人交往，也情愿用各种方式表达自己的情感。在跨班活动中大部分幼儿表现自信、活跃。 (2)奇怪心强，乐于表现。在科学活动中，孩子们经常爱好深厚、发言踊跃。 (3)活跃、好动，宠爱参加体育活动。我班幼儿精力充足，喜爱参与赛跑、攀登等户外嬉戏等，大部分幼儿身体动作较协调、敏捷。幼儿总体体质水平有较大幅度提高。 (

10、4)班级常规进一步完善。进入中班，我班幼儿的规章意识进一步增加，大部分幼儿能较好的听取老师的看法，掌握自己的行为，遵守班级常规。 2、不足表现： (1)我班有部分幼儿，他们在集体活动中留意力保持时间短、自我掌握力量弱的问题较为突出，需要老师针对他们的实际状况赐予引导和训练。 (2)与操作活动中的活跃气氛相比，我班幼儿对于一些宁静的活动爱好不高。如，区角活动中，主动参加图书阅读的幼儿不多。同时，图书受损现象严峻，一些幼儿阅读习惯较差。需要老师赐予重视。 3、其它个别状况： 1.我班上学期有位新入园幼儿，交往力量较弱、不能主动与人沟通。同时，不愿主动参加集体活动。与其它幼儿之间的距离正逐步拉大。措

11、施：进一步与家长沟通，共同关注和正确看待孩子的不足，同时，以情感入手，争取得到他们的信任，关心他们进到集体中来。 2.我班有个别幼儿，生活自理力量进展尚慢，还不会自己穿脱衣服，进餐也需要老师赐予关心。这与其家长平常过多宠爱，包办代替过多有关。措施：在与家长沟通的同时，在班内主动鼓舞他们自己动手，关心他们获得自我服务的胜利体验，促进他们生活自理力量的提高。 (二)家长状况分析 1.家园沟通进一步畅通 经过一年多的努力，我们老师已经得到家长们的认可和信任。日常通过多种途径与家长沟通，建立起了良好的沟通平台。家长们也经常主动与老师沟通，了解孩子的在园状况，听取老师的看法和看法。 2.家长训练观念仍有

12、待提高 通过日常观看、和家长沟通，我们了解到一些家长或是忙于工作、或是训练意识不强，对于孩子的日常训练仍有一些观念上的误区。如，将孩子完全交给祖辈教养;强迫孩子过早学习认字、写字等文化学问。 总的来说，我班家长的总体水平较高，对于老师的工作也比较理解和支持，呈现出较好的进展趋向。 二、本学期培育目标 (一)身体进展(包括早熬炼、动作技能、生活卫生习惯、自我爱护) 1、早熬炼逐月支配： 三月份：巩固队列练习，学习新的课间操，养成坚持每天熬炼身体的好习惯。 四月份：练习课间操，学习踵趾小跑步。 五月份：选定“六一”节目，主动进行排练。 六月份：练习、巩固做器械运动，学习跑跳步。 七月份：学习踢踏步

13、，增加早锻的趣味性，提高幼儿的出勤率。 2、动作技能： (1)鼓舞幼儿主动英勇地参与体育活动，不怕困难。 (2)跑步时曲臂迈大步，较敏捷地掌握跑步的速度和方向，上下肢动作较协调。 (3)学习单手、双手向前上方用力挥臂掷物。 (4)探究多种运动器材的方法。 (5)学会用法简洁的操作工具和材料，主动参与各种手工活动。 3、生活卫生习惯： (1)轻松、开心地进餐，养成不挑食、不掉饭的良好习惯，学习自己分发和整理餐具，能主动饮水。 (2)连续培育幼儿养成正确的盥洗习惯，逐步学会自理大小便。 (3)引导幼儿独立、有序地穿脱衣服和鞋袜，将脱下的衣服整理好并学会自己整理床铺。 (4)学会整理整理玩具物品，不

14、乱扔废弃物，不随地吐痰，不乱写、乱画。 4、自我爱护： (1)主动协作成人进行体检，并情愿接受疾病的防治和治疗。 (2)既学会“学习爱护自己不受损害”也要留意不损害别人。 (3)记住父母工作单位，家庭住址及电话号码，遇到危急知道呼叫求救。 (4)熟悉日常生活中的平安标识，知道如何留意平安，懂得简洁交通规章，留意平安。 (二)认知进展(包括：科学、语言、艺术) 1、科学 (1)鼓舞幼儿主动观看和探究四周常见事物，现象以及改变的简洁规律，并从中体验到开心。 (2)有目的、有挨次地观看四周常见事物，能对事物进行连续观看，能发觉事物或现象的差异和改变。(学习简洁的气象记录) (3)感知声音和颜色的改变

15、，沉浮等现象，有探究自然神秘的爱好。 (4)初步了解沙、土、石等常见物质以及在生活中的作用。 (5)理解今日、昨天、明天以及星期几的作用含义。 (6)活动嬉戏中，尝试学 幼儿教学工作方案 篇4 一、班级状况分析 (一)幼儿状况分析 我班现有幼儿30人，男孩15人，女孩15人。经过一年多的领悟和生活，孩子们在自我原有基础上都有了不一样程度的进步。咱们注意每个幼儿生活潜质的培育，如：系鞋带、扣扣子、拉拉练、整理床铺、掖衣服等。加强幼儿自我服务的同时并能简洁的为他人服务渐渐构成了具有相对趋向的班级进展特点，主要有以下几个方面的优缺点： 1、优势表现： (1)个性进展较好。我班幼儿大多性格较开朗、活泼

16、、乐群，能主动与人交往，也情愿用各种方式表达自我的情感。在跨班活动中大部分幼儿表现自信、活跃。 (2)奇怪心强，乐于表现。在科学活动中，孩子们经常爱好深厚、发言踊跃。 (3)活跃、好动，宠爱参加体育活动。我班幼儿精力充足，钟爱参与赛跑、攀登等户外嬉戏等，大部分幼儿身体动作较协调、敏捷。幼儿总体体质水平有较大幅度提高。 (4)班级常规进一步完善。进入中班，我班幼儿的规章意识进一步增加，大部分幼儿能较好的听取老师的看法，掌握自我的行为，遵守班级常规。 2、不足表现： (1)我班有部分幼儿，他们在群众 活动中留意力持续时刻短、自我掌握潜质弱的问题较为突出，需要老师针对他们的实际请况赐予引导和训练。

17、(2)与操作活动中的活跃气氛相比，我班幼儿对于一些宁静的活动爱好不高。如，区角活动中，主动参加图书阅读的幼儿不多。同时，图书受损现象严峻，一些幼儿阅读习惯较差。需要老师赐予重视。 3、其它个别状况： 1。我班上学期有位新入园幼儿，交往潜质较弱、不能主动与人沟通。同时，不愿主动参加群众活动。与其它幼儿之间的距离正逐步拉大。措施：进一步与家长沟通，共同关注和正确看待孩子的不足，同时，以情感入手，争取得到他们的信任，帮忙他们进到群众中来。 2。我班有个别幼儿，生活自理潜质进展尚慢，还不会自我穿脱衣服，进餐也需要老师赐予帮忙。这与其家长平常过多宠爱，包办代替过多有关。措施：在与家长沟通的同时，在班内专

18、心鼓舞他们自我动手，帮忙他们获得自我服务的胜利体验，促进他们生活自理潜质的提高。 (二)家长状况分析 1。家园沟通进一步畅通 经过一年多的发奋，咱们老师已经得到家长们的认可和信任。日常透过多种途径与家长沟通，建立起了良好的沟通平台。家长们也经常主动与老师沟通，了解孩子的在园请状况，听取老师的看法和看法。 2。家长训练观念仍有待提高 透过日常观看、和家长沟通，咱们了解到一些家长或是忙于工作、或是训练意识不强，对于孩子的日常训练仍有一些观念上的误区。如，将孩子完全交给祖辈教养;强迫孩子过早领悟认字、写字等文化学问。 总的来说，我班家长的总体水平较高，对于老师的工作也比较明白和支持，呈现出较好的进展

19、趋向。 二、本学期培育目标 (一)身体进展(包括早熬炼、动作技能、生活卫生习惯、自我爱护) 1、早熬炼逐月支配： 三月份：巩固队列练习，领悟新的课间操，养成坚持每一天熬炼身体的好习惯。 四月份：练习课间操，领悟踵趾小跑步。 五月份：选定“六一“节目，专心进行排练。(矫情的句子) 六月份：练习、巩固做器械户外，领悟跑跳步。 七月份：领悟踢踏步，增加早锻的趣味性，提高幼儿的出勤率。 2、动作技能： (1)鼓舞幼儿专心英勇地参与体育活动，不怕困难。 (2)跑步时曲臂迈大步，较敏捷地掌握跑步的 速度和方向，上下肢动作较协调。 (3)领悟单手、双手向前上方用力挥臂掷物。 (4)探究多种户外器材的方法。

20、(5)学习并领悟用法简洁的操作工具和材料，主动参与各种手工活动。 3、生活卫生习惯： (1)简洁、开心地进餐，养成不挑食、不掉饭的良好习惯，领悟自我分发和整理餐具，能主动饮水。 (2)连续培育幼儿养成正确的盥洗习惯，逐步学习并领悟自理大小便。 (3)引导幼儿独立、有序地穿脱衣服和鞋袜，将脱下的衣服整理好并学习并领悟自我整理床铺。 (4)学习并领悟整理整理玩具物品，不乱扔废弃物，不随地吐痰，不乱写、乱画。 4、自我爱护： (1)专心协作成人进行体检，并情愿理解疾病的防治和治疗。 (2)既学习并领悟“领悟爱护自我不受损害”也要留意不损害别人。(整理好心情再动身) (3)记住父母工作单位，家庭住址及

21、电话号码，遇到危急知道呼叫求救。 (4)熟悉日常生活中的平安标识，知道如何留意平安，懂得简洁交通规章，留意平安。 (二)认知进展(包括：科学、语言、艺术) 1、科学 (1)鼓舞幼儿主动观看和探究四周常见事物，现象以及改变的简洁规律，并从中体验到开心。 (2)有目的、有挨次地观看四周常见事物，能对事物进行连续观看，能发觉事物或现象的差异和改变。(领悟简洁的气象记录) (3)感知声音和颜色的改变，沉浮等现象，有探究自然神秘的爱好。 (4)初步了解沙、土、石等常见物质以及在生活中的作用。 (5)明白这天、昨日、明天以及星期几的作用含义。 (6)活动嬉戏中，尝试领悟按一个难度对常见物体进行分类，并进行

22、计数练习。 (7)操作活动中，用各种材料进行简洁的尝试和探究，并能依据某些现象大胆进行初步的猜想。 (8)专心参与小组争论的探究，培育幼儿合作领悟意识和潜质，领悟用各种方法表现、沟通、共享探究的过程与方法。 2、语言 (1)主动运用语言与别人交往，大胆运用词汇，体验语言沟通对自我的好处。 (2)情愿表达自我的各种感受和想法，钟爱探究提问，专心回答问题。 (3)钟爱读图书，能从阅读活动中体会到愉悦，情愿与别人沟通自我的感受。疼惜图书，了解故事情节线索，引导幼儿熟悉页码。 (4)会复述故事，续编故事，领悟仿编故事。 (5)引导幼儿知道能从图书、电视、广播、口头沟通等途径得到很多信息，从中获得学问、

23、感受愉悦 3、艺术 (1)进一步体验、探究和感知音乐的强弱与快慢，音调凹凸和音色。(女生超拽网名) (2)能发觉并讲解并描述四周生活中的完善事物，并能用多种形式大胆表现自我的感受与现象，并能创编简洁舞蹈。 (3)更加娴熟把握打击乐器的用法方法，钟爱为乐曲伴奏，具初步的协调协作潜质，逐步养成正确用法乐器，有序收放乐器的习惯。 (4)熟悉更多的美术材料，并领悟正确地用法它们，在活动中能体验胜利感知愉悦感，乐于表现自我对事物的感受。 (5)领悟多种颜色混合用法的技巧，并能合理地装饰自我的画面。 (三).性进展 1、.性认知 (1)了解.生活中的主要规章，熟悉常见的交通工具，知道遵守交通规章。 (2)

24、知道自我是中国人，熟悉国徽，学习并领悟一般话，知道市的风景名胜。 (3)知道我国传统佳节的由来及好处，“三八”、“五一”、“六一”让每一个幼儿在活动中充分地表现自我，感受节日的气氛。 (4)熟悉四周生活中简洁符号和标号。 2、.性情感 (1)引导幼儿持续专心开心心情，知道自我在长大，能做很多事情，知道自我有许多爱好和想法，并能大胆表达自我的想法和感受。 (2)引导幼儿选取活动主题，领悟制定活动方案，领悟谦让、轮番、共享，并能尝试解决有些及生活中出现的冲突。 (3)乐于关注四周的人和事，愿意完成成人交代的任务。 3、.性行为 (1)能根据正确的要求行动，初步了解并学习并领悟遵守幼儿园基本规章。

25、(2)不怕黑暗，不怕生疏人，遇到困难知道寻求帮忙，自我能做的事自我做。 (3)能分清自我和他人的物品，不拿不是自我的东西，疼惜玩具、图书及日常用品，用后归还原处。 三、详细措施： (一)依据幼儿园的教学大纲和本班的班务方案的要求，老师仔细备课、钻研教材，勇于创新，不断的改善和提高教学质量。 (二)钟爱和关怀幼儿，敬重幼儿，对幼儿进行耐烦、细致的训练。坚持正面训练和严格要求相结合，留意个别训练和随机训练，使幼儿在各种活动中潜移默化的受到训练影响。 (三)班内三位老师相互协作，统一要求，加强培育幼儿一日常规，依据每月、每周的训练目标，有针对性的进行训练。 (四)给幼儿创设丰富多彩的区域活动，拓展幼

26、儿各方面潜质的进展。 四、家长工作： (一)做好家园共育栏的定期更换工作，针对实际状况主动准时地与家长沟通、联系，沟通训练心得。建立家庭与班级的联系机制，透过家园应对面、电话沟通等多种形式宣扬家教科学学问、指导方法、争取家长对班级工作的支持、协作。 (二)与家长常常持续联系，了解幼儿家庭的训练环境，选择贴合幼儿特点的训练措施，共同协作完成训练任务。 (三)做好家访工作，听取家长合理的推举，到达家园共育的目的与全都性。 (四)鼓舞家长专心参与幼儿园里举办的各项活动，更好的了解幼儿的状况。 五、主题活动支配及资料 三月份： 1、组织幼儿与家长开展“我有多爱你”的主题活动。 2、能用语言向别人大胆表

27、达自我的意愿与情感上的喜怒。 3、将数学也融入到幼儿生活和嬉戏中，尝试运用已有的学问阅历及数学方法解决某些日常中简洁的问题，如走楼梯时进行数数练习，找找咱们身上藏着的搞笑的数字，使幼儿明白数学的重要性。从数学的趣味入手，加强个别指导，削减潜质差异。 4、重视环境创设的价值，依据探究主题，利用环境的互动作用，让每一位幼儿都能参加环中班教学方案境的创设，让幼儿收集材料或将自我的观看和感受以绘画、照片等形式展现出来，增加幼儿观看力和参加活动的爱好。 5、开头支配值日生，每日两名幼儿。主要工作：整理玩具、检查学具、摆放杯子等一些力所能及的事。加强对幼儿生活各环节的管理，发奋做到保教结合，培育幼儿良好的

28、生活、卫生、领悟习惯 6、领悟新的课间操，协作园里做好评估工作。 四月份： 1、开展“我对你说”“大树和小花”主题活动，利用家长资源，布置环境。 2、领悟掌握自我的心情，不正因一点小事就乱发脾气。 3、创设沟通的机会，注意语言训练的内外部整合，在一日各活动的各个环节中留意渗透幼儿语言潜质的培育。结合英语教学使幼儿能听懂老师简洁的生活用语和教学用语、能主动用英语向老师和他人问候。 5、专心参与教研组的领悟探讨活动，仔细对待园内科学观摩活动，多听、多看、多想，吸取养份，提高自身的教学水平。 五月份： 1、开展“小鬼显身手”主题活动，让幼儿专心参加活动。 2、利用一日活动中各个环节，随机进行平安训练

29、，每次活动前提出要求。与班上的同伴要友好团结，不随便说我不和你玩 3、注意孩子的心理健康训练，如在幼儿的心情方面进行正确的引导，正确的坐、行、走、书写姿态的培育。 4、选好“六一”节目，并专心排练。协作园里做好“六一”演出活动。 六月份： 1、开展“本土文化民俗民情”主题活动，使幼儿了解甘肃兰州悠久的文化民俗。 2、开展丰富多彩的户外体育活动，提高幼儿对环境的适应潜质，充分利用阳完进行日完浴。鼓舞性格较为宁静的幼儿主动参加 3、多观看、了解幼儿的状况，常常进行分析与反思，做好随笔记录，并对自我的训练方法进行反思。 4、协作园里做好特色班汇报工作。请家长来班级观看或参与活动，使家长以直观方式了解

30、幼儿园的训练资料及训练方法，挺直看到幼儿在园的表现，了解老师工作状况，增加与老师的相互了解，增进情感联系，也为扩大幼儿的.接触带给了条件。 七月份： 1、仔细观看幼儿的活动状况，避开担心全事故，树立平安意识。 2、帮忙家长构成良好的训练观，使其认同咱们的训练宗旨、训练形式和课程模式，并支持参加幼儿园的各项活动。构成良好的“家园对话互动”。 幼儿教学工作方案 篇5 经过了一个暑假，孩子们又重新回到幼儿园学习、生活和嬉戏。针对本年段幼儿实际状况及部分幼儿存在的不足之处，我们将连续注意幼儿良好的行为习惯、生活习惯、学习习惯的培育，现将本学期年段工作制定如下。 幼儿从中班到大班，不仅个头长高了，各方面

31、的力量也有了不同水平的提高。语言方面幼儿能主动、主动地与同伴沟通，大多数幼儿语言比较完整、流畅，用词比较精准;美术方面幼儿能大胆地利用多种美工工具和材料，运用不同技法表现自己的感受，体验制造的欢乐;音乐方面幼儿能比较精准地根据音乐的节奏做各种较复杂的基本动作、仿照动作和舞蹈动作组合;.交往方面幼儿能主动地与同伴进行有效的交往、合作和共享。但也存在一些不足之处，如语言方面部分幼儿倾听习惯欠佳，不能听别人发言完就插嘴，尤其是对同伴的发言，没能仔细倾听。针对本年段幼儿实际状况及部分幼儿存在的不足之处，我们将连续注意幼儿良好的行为习惯、生活习惯、学习习惯的培育，现将本学期年段工作制定如下： 一、日常保

32、教工作 为了全面提高保教质量，我们将连续加强学习和讨论，不断更新训练观念，合理地支配幼儿一日活动，让幼儿在欢乐中学习，在欢乐中进展，真正的做到保教并重。 1、能用较规范性的语言完整、详细、连贯的表述 为幼儿供应一般话的语言环境，在日常生活中供应自由沟通、表述的机会和条件。首先在丰富多彩的活动，如：谈话活动、听说嬉戏中扩展幼儿的阅历，在活动时老师将注意各个领域相互渗透的训练，支持幼儿在各活动中扩展语言阅历的倾向，让幼儿在活动中有机会听说，表达自己的观点;其次改进看图讲解并描述、情境讲解并描述等讲解并描述活动的教学形式。 教学形式打算幼儿讲解并描述的爱好程度、讲解并描述水平、语言潜能的挖掘程度。从

33、原来的集体集中，适当支配小组集中，幼儿分 组讲解并描述能为幼儿供应更多讲解并描述机会，从而能让幼儿更大胆放开地说出自己的见解;再次如开设小小故事大王，播报员等活动项目，让幼儿运用已有的语言阅历充分表达和熬炼;最终充分利用家长资源，让家长了解家庭是孩子学习语言的重要场所，从而充分利用家庭训练的有利因素，不断强化家庭中语言训练，如：让家园协作督促幼儿完成任务，如：布置任务，目的一是让幼儿回家能完整叙述任务的内容，目的二是任务的选择多以复述儿歌、故事为主，让幼儿进行表述肯定的内容的语言实践活动。 2、(1)学习从不同角度、不同方面观看与思索问题，能通过观看、比较、类推等方法解决简洁的数学问题。 为幼

34、儿供应肯定的活动空间，供应丰富的，具有相宜结构的可操作性的材料，支持幼儿的操作活动。以集体、小组的活动形式让幼儿进行学习活动。在集体学习活动中，对于有些的数学学问、技能，老师应挺直教给幼儿，而有些数学关系幼儿难以独自发觉和感知，我们将设计肯定的情景，引导幼儿观看，提出问题让幼儿思索，从而启发幼儿运用已有的学问阅历，去解决问题，获得新的学问;在小组活动中，我们将注意数学区角活动，如在区角活动中供应给幼儿充分的时间，让幼儿在摆布、操作的过程中充分的感知、体验、探究，鼓舞幼儿与同伴绽开沟通、相互争论，学习同伴解决问题的策略，订正错误，共同嬉戏; 同时，让家长利用日常生活活动的情景和一些偶发大事，如散

35、步，外出游玩中的情景、事情，引导幼儿留意和关怀四周环境中物体的数量和外形，物体在空间的位置、时间的长短和更替等，引发和激发幼儿学习“数学”的爱好。 (2)能用完整、连贯的语言与同伴、老师沟通自己的探究过程和结果，并能提出问题参加争论，培育幼儿奇怪、好问、好探究的看法。 个别的探究形式开展训练活动，将科学活动贯穿于幼儿一日生 活之中，如科学嬉戏活动风车转转转，借助肯定的材料或玩具，将科学的道理寓于嬉戏之中，通过参加有肯定规章的、好玩的玩耍和操作活动，获到相关的科学阅历;如依据班级开展种植饲养活动，通过幼儿感爱好的播种、管理、收获等种植活动和喂养、照料等饲养活动，让幼儿从中猎取有关大自然的丰富阅历

36、。同时，鼓舞家长多带幼儿走向大自然，利用外出散步，参观、巡游的机会让幼儿在轻松、开心的气氛中生动的了解一些科学学问。 3、喜爱参加各种艺术活动，大胆表现自己的情感和体验。为幼儿供应宽松、自由与近期训练内容相相宜的环境。以集体、小组、个别的活动形式鼓舞幼儿用自己喜爱的方式进行艺术表现活动，如指导幼儿自主选择身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等;同时敬重每个幼儿的想法和制造，确定和接纳他们独特的审美感受和表现形式，放手让幼儿去想象和制造;最终利用社区资源，让家长多带领幼儿参与有特色的民间艺术活动，让幼儿在观赏中不断地提高。 4、进一步培育幼儿良好的生活卫生习惯和生活自理力量，有初步的平安爱护意

37、识创设 “自理”的条件和环境，在日常生活环节中渗透训练，例如洗手问题、入厕问题、运动中的平安问题，我们将依据日常生活环节反复地对幼儿加以提示，让幼儿进一步地养成良好生 活卫生习惯和生活自理力量，同时，开展各项嬉戏，让幼儿知道一些简洁的平安学问，学会爱护自己，并通过家长有目的的实际演示和嬉戏，关心幼儿形成自我爱护的意识。 5、能主动地与同伴进行有效的交往、合作与共享，能解决交往和合作过程中出现的问题。 创设宽松、和谐的交往环境，为幼儿供应人际间相互沟通和共同活动的机会和条件，并加以指导，培育幼儿交往的技能，并给幼儿供应自由活动的机会，支持幼儿自主地选择、方案活动，引导、鼓舞幼儿从多方面和多角度解

38、决问题，关心幼儿积累胜利的阅历。 二、教科研工作 1、 主动开展教研活动。每周集中年段老师开展教研活动，通过业务学习、年段事务争论等多种形式进行有针对性地研讨沟通，并做好教研记录，每月月底整理好研讨资料，写好反馈。 2、每周五集中一次集体备课，预设下一周的训练流淌内容，探讨实施的方法和途径，同时对上周训练教学活动进行反思，针对出现的问题，共同协商，调整训练策略。 3、指导年段老师写好逐日活动方案，并对活动进行反思，仔细写好教学反思笔记，每月月初检查年段老师上个月的手头文档，并做好记录。 幼儿教学工作方案 篇6 绘本是一种用图画与文字共同叙述一个完整故事的读本，它是透过图画与文字的交织、互动来讲

39、解并描述故事的一门艺术。绘本中的图画都特别精致、形式多样，多数是世界上知名插画家的作品，他们运用各种手法，或水彩，或剪贴，营造故事情节，让孩子在阅读过程中享受文学，也感受美学。绘本阅读作为一种新的阅读方式正渐渐走进幼儿园，走近孩子，在本学期，我采纳多种指导策略，让孩子们亲近绘本，欢乐阅读。 一、开心地情感体验，是孩子走入绘本世界的钥匙。 绘本，图文并茂，符合儿童的认知规律，可以关心孩子更轻松的熟悉世界。在指导大班幼儿阅读绘本时可以从人物的动作神态来理解心理的进展改变，学习归纳主题及进展抽象规律思维的力量。其实，每个孩子都是读图的天才，他们用直观的方式，通过调动人的最原始的感觉系统-看、听、想，

40、感同身受。一本好的绘本，能让一个不识字的孩子仅看画面也能读出个大意。 如在我们进行的绘本阅读活动狐狸爸爸鸭儿子时，孩子们看到封面上的生动的狐狸爸爸顶着鸭蛋的可爱模样就已经特别感爱好了，孩子们纷纷讲解并描述：狐狸鼻子上怎么会顶着鸭蛋呢?鸭蛋有裂缝了带着疑问，孩子们开头完整阅读，阅读的过程中，有的孩子禁不住哈哈哈大笑，原来他们看到了狐狸孵蛋的可爱、滑稽的样子，我又接着问：狐狸是怎么孵蛋的?萌萌说：鸭蛋绑在身上，看它的表情多滑稽啊。小怡说：狐狸把蛋放在嘴里，看那样子可真馋孩子们在阅读过程中表情开心，享受到了绘本阅读的欢乐。 好的绘本，不仅绘画精致，构图、颜色能使阅读者在视觉上愉悦，而且每张图画都有丰

41、富的内涵，图与图之间能呈现独特的叙事关系，可以给人一种直抵心灵的暖和与感动。幼儿在阅读绘本的过程中，会产生移情现象，情感共鸣拓宽了孩子的想象力，丰富了孩子的语言表达力量。孩子们随着仆人公的情感改变或悲或喜，丰富了孩子们的情感体验。只有让孩子们体会到了阅读的欢乐，孩子们才会更主动、主动地投入到下一次的阅读活动中。开心地情感体验是孩子打开绘本阅读大门的钥匙，能促使孩子下一次更主动地进入阅读活动。 二、多种阅读方式，增加幼儿对绘本阅读的爱好。 绘本都比较唯美，版式精到独特，以封面、扉页、下文以及封底，构成一个近乎完善的整体。翻开一本本大大的绘本，那精致的纸张、美丽的画面在给予孩子审美的同时，也让孩子

42、产生深厚的爱好。而在与大班孩子们进行绘本阅读时，并不是将一本书平铺的观看和直述。需纵观孩子们的年龄特点及阅读水平，运用一些技巧，将阅读活动开展得丰富、多样，才能让孩子的阅读爱好更加深厚。通常，我都采纳以下几种方式来阅读： 方法一：遮盖部分图片激起幼儿的想象。可以将画面中的人物、动物和情节做一些适当的遮盖，便于孩子们调动已有阅历，加以想象和思索，建立故事前后的联系。例如在我与孩子共同阅读狐狸爸爸鸭儿子时，我就将故事的后半部分用回形针别了起来，让孩子们依据前面的故事情节来猜想故事接下来将可能发生的故事情节或结局。孩子们在讲解并描述中都能依据自己的已有阅历，对故事的想象进行大胆揣摩猜想，很丰富，也很

43、好玩。 方法二：回翻阅读理解故事的进展过程。在故事的讲解并描述过程中也可以利用回翻策略，关心孩子们把阅读的前后内容联系起来，通过重点内容的反复阅读，使孩子们比较清晰地看到故事进展的过程，进一步理解故事意义。例如在我的幸运一天阅读过程中，孩子们就需要用回翻阅读的方式来进一步理解故事情节，更好的理解狐狸在饿了一天肚子的状况下，为小猪做了这么多的事情，最终累得昏过去，故事结局就成了小猪的幸运一天。 方法三：依据故事内容创编绘画，自制新的绘本。好玩的绘本能让孩子百读不厌，并且盼望自己能成为故事中的一员。让孩子依据故事的模式，利用已有阅历，创编一本属于自己的绘本，对于大班的孩子来说并不是一件难事。不仅为

44、幼儿的阅读和理解带来肯定挑战,更能促进每一位幼儿的进展和提高。例如前阶段我与孩子们共同阅读了我家是动物园，书中用动物园中的不同动物的特征来介绍了祥太家中的每位成员。孩子们爱好深厚，刚阅读结束，就迫不及待的来介绍我们大三班是个动物园，依据动物的不同特征来介绍自己的好伴侣，同时，在活动区中，孩子们还用绘画的方式进行了记录，制成了图书，成为了孩子们最喜爱的书本。 这个活动让我感受到，爱好是最好的老师，而孩子阅读的爱好点则需要我们专心去查找、发掘，不同的绘本需要不同的阅读方式，从而让每个孩子自主的参加到阅读中来，享受绘本阅读带来的欢乐。 三、创设支持性的阅读环境，让幼儿游览绘本世界。 首先，是图书的预

45、备。供应足够丰富的自主阅读材料，对大班幼儿显得很重要。而阅读内容的更新、形式的改变也能促使孩子们萌生新的阅读爱好。在我班的阅读角中，书籍种类繁，而其中有一个书架则是特地为绘本设立，其中不完有老师为孩子们预备的绘本，更多的则是孩子们自己带来的。蓝奥西狼狼摩尔庄园神奇的外套微笑等一系列的绘本在书架上一一陈设，是孩子们课后争先恐后的阅读对象，不论是晨间的区角活动还是离园前的等待时间，阅读角中总是门庭若市，总是坐着聚精会神的孩子们，在仔细的阅读。 其次，是轻松的阅读氛围。午饭后，孩子们总会挑一、两本喜爱的绘原来找我阅读，而我也总是特别愿意为孩子们朗读。正文肯定是孩子精读的部分，由于绘本是通过美丽的语言和图画表现出来的，当老师把绘本用自己的声音、用自己的感受来讲解并描述时，这种欢乐、喜悦和美感才会淋漓尽致地发挥出来，绘本的体验才会永久地留在孩子的记忆当中。老师在引导孩子阅读正文时，肯定要留意不要急着说教，也不能不断地提问、说明，应当把看书、思索的空间留给孩子，让他们有足够的时间来品尝故事，让他们的体验和感受经过时间沉淀，再渐渐地转化为自己学问和智能。在老师给孩子读图画书时，也肯定要让孩子自己看图画。每一个孩子都是读图画的天才，只要故事在图画上表现出来，那么孩子的眼睛就会发觉它们。他们能发觉画家没有发觉的马脚，能读出成人料想不到的意思。