校本作业幽默与智慧的漫画》模板 (2)

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1、课堂教学设计表填表说明 ：本表包括十个部分，请根据课题填写完整。灰色的单元格是提示语，请勿更改或删除。学员根据提示语，填写在对应的空格内。本表自动根据填写的文字内容，扩大表格范围。本次研修自选小课题（请根据本次专业发展的研修主题“运用信息技术组织学生课堂学习活动”，自定一个研修小课题，在下面的单元格中说明所选小课题的内容以及对这个课题的思考）幽默智慧的漫画接下来，请自选所任教学科学段的一节课或一个单元，按表格要求完成教学设计，要求能够体现出以上所选的小课题方向，重点思考教师如何在课堂组织学生进行学习，提高学生的学习效率。章节名称七年级幽默智慧的漫画学科美术授课班级初一(1)班授课时数1设计者蔡

2、丽芸任教的学校渔洲中学一、本课学习内容概述（简单说明本课的学习内容） 本节课我们了解学习了漫画内涵，漫画的种类，以及如何解读漫画等一系列的问题（归纳总结一下本课堂的内容）。当然我们身边就有些素材，接下来时间就由同学们自由发挥，谈谈你们生活学习的幽默与智慧（教师要加以肯定）。二、依据标准（摘录最新版课程标准的目标语句）课程标准：让学生认识漫画，了解它的特点和类型， 学习幽默漫画的技法。 三、本课学习目标（按最新版课程标准中的目标维度）1、知识和技能目标：通过本课学习让学生认识漫画，了解它的特点和类型。2、过程和方法目标: 引导学生这样观察和学习漫画激发学生的兴趣，达到让他们自己创造漫画。 3、情

3、感态度和价值观目标：教学活动的设置旨在让学生从思维方法、知识技能以及对社会生活的关注等方面得到发展，各方面相互融合、循序渐进。四、学情分析（分析学生前需知识的掌握情况、学生的学习需求和课堂学习行为）学生比较喜欢漫画。整节课充满快乐的授课方式。五、学习重点和难点项 目内 容解 决 措 施学习重点学习漫画的欣赏和了解它的特点以及所表达的隐含意义等。采用PPT图片导入学习，漫画的欣赏。学习难点养学生观察事物、积极思考、分析事物深刻本质的能力；通过合乎逻辑性地联想，创作讽刺幽默的传统漫画。通过示范六、使用信息技术情况（描述在课堂上将使用什么样的信息技术）使用PPT和音乐七、学生学习活动概述（描述本课中

4、学生将会开展什么样的学习活动）讲授、欣赏、讨论相穿插，师生共同合作。八、教师指导活动概述（描述本课中教师将会针对上述学生活动进行哪些方面的指导）、漫画的内涵 2、画的特点及种类 3、何解读漫画 体会生活九、学生学习活动的评价方法评价内容（针对学生学习活动的哪些行为进行评价）完成漫画的作品评价方法（采用什么样的评价方法）采用互动的形式十、课堂教学过程结构设计（本栏为课堂教学设计的重点，应详细阐述）学习阶段教师的引导学生的活动信息技术应用评价方法导入（10分钟）问题导入：（问）观察图片，谈一谈，漫画里说的是什么，试试给它一个题目？ 由学生自由发挥运用PPT互动课堂发展、漫画内涵 漫画是一种雅俗的视

5、觉艺术，也是一种高度体现幽默与智慧的形式。 了它以滑稽、幽默、讥讽的手法，抒发情感，表现生活、传播知识，给人带来欢笑的同时，还寓教于乐，启迪人生。不仅有画面的可视形象，而且有诙谐机警的言语。妙趣横生。发人深省在高雅和逸趣昂然的气氛中，使观赏者在深沉的微笑中得到启发。 认真听课，观看图片。运用PPT互动课堂发展2、画的特点及种类 漫画的特点：歌颂、讽刺、传播、娱乐等。 漫画的种类：（形式）独幅、多幅：、连环（特指日式连环漫画，以电影蒙太奇手法处理画面的连续关系，除了对话外还有极少的文字，连续性强）等；（内容 ）政治漫画、新闻漫画、科学漫画、故事漫画、哲理漫画、幽默漫画、肖像漫画。幽默漫画：（可以

6、并不讽刺什么，只要能给读者一种健康快乐就够了。有的作品也 更深的内涵肖像漫画：（有夸张的手法描绘人物形象，可用简单的笔墨概括对象的特点，也可用素描甚至油画的技法经过夸张来表现对象）认真听课，观看图片。 运用PPT互动课堂发展3、何解读漫画 体会生活 要学会观察，一幅漫画，仔细地察看内容，看清图上画 要展开联想，画中的人物进行分析，解读其含义，据观察、分析结果，揭示漫画的主题思想。深入生活，笑话、故事到对社会、人生的关注，发现和寻找漫画素材，联系现实生活。例如：图P2新装运用了象征手法，通过当时的重大时事，表达了作者对祖国进入世纪的崭新面貌的歌颂，用以引导学生对社会的关注；是属于政治漫画类型。何解读漫画 体会生活学会观察，针对一副，展开联想，对中的人物进行分析。运用PPT互动课堂小节本节课我们了解学习了漫画内涵，漫画的种类，以及如何解读漫画等一系列的问题（归纳总结一下本课堂的内容）。当然我们身边就有些素材，接下来时间就由同学们自由发挥，谈谈你们生活学习的幽默与智慧（教师要加以肯定）。运用PPT互动课堂教学过程结构设计（接上表，上表已经足够填则此表留空）学习阶段教师的引导学生的活动信息技术应用评价方法十一、研修反思（说明在以上的教学设计中，哪些地方的设计体现了所选的小课题，哪些环节的设计能够提高学生的学习效率，反思内容请在校本研讨中汇报）