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1、第 13 周 授课时间 2016 年 11月 23 日 NO 1课 题13、长城教学目标通过朗读课文，使学生了解课文主要内容。 学习生字，新词。 教学重点交换资料，激发学生学习兴趣。 了解各段主要内容，学习1、2自然段。 课前准备多媒体课件教学方式讲解 指导 教学设计教 学 内 容师生活动一、引起兴趣。二、初读，感知内容。一、导入新课，初读课文 1导入： 世界历史七个伟大奇迹中，最著名的要数中国的长城和埃及的金字塔了。我国的长城以其雄姿和壮美，深深吸引着中外游客，长城到底是什么样呢？让我们通过学习长城这一课，具体了解一下。（板书：长城） 2读文，初步了解长城的样子和作者站在长城上的联想。 3检
2、查预习生字词情况： 二、学习第一自然段 1指读第一自然段，看看这一段写的是书中哪一幅图的内容？作者的观察点在哪里？长城的特点是什么？ 图 1 远看 气势雄伟 （投影书上第一幅图 打出字幕：远看） 2看图，图中有哪些景物？书中是怎样描写的？ 连绵起伏的高山，依山而建的长城，远远望去，长城像在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋的一条长龙。再加上作者后面用具体数据的说明，使我们更能想象到长城之长，山岭之险，我国古代建筑长城的气势如此磅礴！ 出示板书：（此处教师还可以引导学生进行数据对比，我国土地广袤，幅员辽阔，东西相距 5000公里，南北跨度5500公里，从而体会长城之长。） 引起兴趣初读圈划四、熟读，理清脉络。
3、 三、学习第二自然段 1学习第二段，对照第二幅图读文，图中都有什么？给你的感觉是什么？作者是怎样观察的？ （出示图像，由第一幅图向近景推近，转换为第二幅图） 出示板书：2指名读1、2自然段，体会作者的观察顺序和抓特点描述的特点。 四、作业 1朗读1、2自然段。 2熟读3、4自然段。 了省略号，换成句号可以吗？为什么？（讨论、汇报）（3）选词填（四）诵读全文，品味作者表情达意的方法。1.引导学生有感情的朗读全文。2.有感情地背诵你喜欢的段落六、总结全课交流想象写话板书设计长城教学反思学生能力培养远远重于知识传授，所以我尽快使学生动起来、活起来，使他们掌握一些学习方法，主动参与到学习当中，这样他们才会学得更自主、更开心，这样的课堂也才会更有效。检查签字
长城 (2)
