秋季版七级语文上册第五单元鸟新人教版实用教案

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1、新课导入新课导入第1页/共38页第一页，共38页。第2页/共38页第二页，共38页。作者名片作者名片 梁实秋（梁实秋（1903198719031987），原名），原名(yun mn)(yun mn)梁治梁治华，笔名秋郎，字实秋，浙江杭县（今杭州）人，生华，笔名秋郎，字实秋，浙江杭县（今杭州）人，生于北京。中国作家、文学评论家、翻译家。代表作有于北京。中国作家、文学评论家、翻译家。代表作有散文集雅舍小品、评论集偏见集。译著有散文集雅舍小品、评论集偏见集。译著有莎士比亚全集等。莎士比亚全集等。第3页/共38页第三页，共38页。背景链接背景链接 本文选自梁实秋散文第一集（中国广播电视出版社本文选自梁

2、实秋散文第一集（中国广播电视出版社19891989年年版）。中国现当代文学史上被誉为版）。中国现当代文学史上被誉为“知性散文知性散文”的代表作家梁实秋的的代表作家梁实秋的雅舍小品，是别具一格而脍炙人口的散文经典。其中的鸟则雅舍小品，是别具一格而脍炙人口的散文经典。其中的鸟则是这类散文的典范。作者是这类散文的典范。作者“爱爱”鸟的自然形态，而鸟的自然形态，而“悲悲”鸟的失去自鸟的失去自在，这已经超越了鸟本身。作者甚至对违背自然形态的关于鸟的典故在，这已经超越了鸟本身。作者甚至对违背自然形态的关于鸟的典故产生质疑，更显示出作者对日常生活和社会现象的透辟洞察。尤其是产生质疑，更显示出作者对日常生活和

3、社会现象的透辟洞察。尤其是由由“悲悲”鸟到鸟到“悲悲”人的人生人的人生(rnshng)(rnshng)体味，更给了人们深深的启体味，更给了人们深深的启迪。迪。第4页/共38页第四页，共38页。文体知识文体知识 小品文是一种散文的流派小品文是一种散文的流派(lipi)(lipi)，其内容经常是在生活，其内容经常是在生活中，作者经过反省思考之后传达给读者的讯息，内容题材不限。中，作者经过反省思考之后传达给读者的讯息，内容题材不限。小品文是一种寓有抒情意味和讽刺性的短小散文。其特点主要小品文是一种寓有抒情意味和讽刺性的短小散文。其特点主要是通过事实和艺术形象来表现思想内容，议论较少，叙述、描是通过事

4、实和艺术形象来表现思想内容，议论较少，叙述、描写或抒情成分较多，以幽默的方式和喜剧性的情节，活泼、轻写或抒情成分较多，以幽默的方式和喜剧性的情节，活泼、轻松的语言，给人一种揭露性的笑，并使人在笑过之后，看到问松的语言，给人一种揭露性的笑，并使人在笑过之后，看到问题的实质，发人深思。题的实质，发人深思。小品文小品文第5页/共38页第五页，共38页。字词学习字词学习生难字生难字抟扶摇(fyo)( ) 战栗( ) 栅栏( )鸟啭( ) 羽翮( ) 臃肿( )长喙( ) 干瘪( ) 丰腴( )倏( ) 迷惘( ) 伫立( )魁梧( ) 蓦然( ) 料峭( )tunlzhzhunhynhubiyshwn

5、zhku wmqio第6页/共38页第六页，共38页。多音字多音字（ ）呱呱）呱呱(gg)(gg)直直叫（叫（ ）呱呱）呱呱(gg)(gg)坠地坠地（ ）昂藏）昂藏(ngcng)(ngcng)（ ）宝藏）宝藏呱呱藏藏ucnzn第7页/共38页第七页，共38页。词语词语(cy)(cy)集注集注瞵视：瞪眼注视。瞵视：瞪眼注视。昂藏：形容仪表雄伟昂藏：形容仪表雄伟(xingwi)(xingwi)。圆润：声音滑腻甜润。圆润：声音滑腻甜润。旭日：初升的太阳。旭日：初升的太阳。斑斓：灿烂多彩。斑斓：灿烂多彩。臃肿：过度肥胖或肥大臃肿：过度肥胖或肥大, ,转动不灵。转动不灵。第8页/共38页第八页，共38页

6、。顾盼：向左右或周围看来看去。顾盼：向左右或周围看来看去。客愁：旅人怀乡的愁思。客愁：旅人怀乡的愁思。据为己有：把不是自己的东西占为自己所有。据为己有：把不是自己的东西占为自己所有。料峭料峭(lioqio)(lioqio)：形容微寒：形容微寒( (多指春寒多指春寒) )。感喟：感叹。感喟：感叹。戟张：文中形容鸟的羽毛像戟一样张开。戟张：文中形容鸟的羽毛像戟一样张开。褴褛：形容（衣服）破烂。褴褛：形容（衣服）破烂。孤苦伶仃：孤独而苦闷孤苦伶仃：孤独而苦闷, ,无所依凭。无所依凭。第9页/共38页第九页，共38页。整体感知整体感知 速读课文，思考文中写了哪几类鸟？作者速读课文，思考文中写了哪几类鸟

7、？作者(zuzh)(zuzh)对鸟对鸟是什么样的感情？是什么样的感情？第10页/共38页第十页，共38页。令人触目惊心令人触目惊心(ch m (ch m jng xn)jng xn)的笼中鸟的笼中鸟令人喜悦的鸟令人喜悦的鸟令人憎恶的鸟令人憎恶的鸟令人悲苦的鸟令人悲苦的鸟有同情有同情(tngqng)(tngqng)也有喜爱也有喜爱第11页/共38页第十一页，共38页。课文解读课文解读 快速浏览课文快速浏览课文(kwn)(kwn)，将课文，将课文(kwn)(kwn)划分为三个部分，并划分为三个部分，并概括每个部分的内容。概括每个部分的内容。第一部分（第一部分（1-21-2小节小节(xioji)(x

8、ioji)）写自己爱鸟而感受到鸟的苦闷。）写自己爱鸟而感受到鸟的苦闷。第二部分（第二部分（3-53-5小节小节(xioji)(xioji)）生动细腻地描写了鸟悦耳的鸣叫和）生动细腻地描写了鸟悦耳的鸣叫和优美的形体，表达了对鸟的欣赏喜爱之情。优美的形体，表达了对鸟的欣赏喜爱之情。第三部分（第三部分（6-76-7小节小节(xioji)(xioji)）写鸟在带给人喜悦的同时，也给人）写鸟在带给人喜悦的同时，也给人悲苦。并表达对鸟的怀念之情。悲苦。并表达对鸟的怀念之情。第12页/共38页第十二页，共38页。反问反问(fn(fnwn)wn)引用引用(yny(ynyng)ng) “ “抟扶摇而直上抟扶摇而

9、直上”说明自由翱翔的鸟儿与笼子说明自由翱翔的鸟儿与笼子(lng zi)(lng zi)里里的鸟儿对比，表达了作者的同情。的鸟儿对比，表达了作者的同情。 “ “胳膊上架着的鹰，有时头上蒙着一块皮子；羽翮不整地蜷胳膊上架着的鹰，有时头上蒙着一块皮子；羽翮不整地蜷伏着不动，哪里有半点瞵视昂藏的神气？伏着不动，哪里有半点瞵视昂藏的神气？”作者对空中霸主作者对空中霸主“鹰鹰”遭遇的同情。遭遇的同情。学习第一部分：学习第一部分： 找出第二段写鸟儿苦闷的句子，想想作者用了哪几种修找出第二段写鸟儿苦闷的句子，想想作者用了哪几种修辞手法来说明辞手法来说明“鸟儿的苦闷鸟儿的苦闷”？第13页/共38页第十三页，共3

10、8页。 鸟到了这种地步，我想它的苦闷，大概鸟到了这种地步，我想它的苦闷，大概(dgi)(dgi)是仅次于粘在是仅次于粘在胶纸上的苍蝇；它的快乐，大概胶纸上的苍蝇；它的快乐，大概(dgi)(dgi)是仅优于在标本室里住着是仅优于在标本室里住着吧吧? ? 类比类比(lib)(lib)：“ “ 粘在胶纸上的苍蝇粘在胶纸上的苍蝇”与与“笼子里的鸟笼子里的鸟”类比类比(lib)(lib)，形象直白。，形象直白。第14页/共38页第十四页，共38页。学习第二学习第二(d r)(d r)部分：部分：1 1、作者整体概括鸟的形体特征的词语是什么、作者整体概括鸟的形体特征的词语是什么(shn me)(shn m

11、e)？包含作？包含作者怎样的感情？者怎样的感情？ 俊俏。生动地体现了鸟美妙的体形，无限的欣赏俊俏。生动地体现了鸟美妙的体形，无限的欣赏(xnshng)(xnshng)和赞叹渗透在字里行间，可见作者对这些鸟是何等的喜爱啊！和赞叹渗透在字里行间，可见作者对这些鸟是何等的喜爱啊！第15页/共38页第十五页，共38页。2 2、怎样理解第段中、怎样理解第段中“锐利锐利(rul)(rul)的喜悦的喜悦”？ 这是一种通感的表达形式，把抽象的喜悦之情通过形象的这是一种通感的表达形式，把抽象的喜悦之情通过形象的“锐锐利利”之状表现之状表现(bioxin)(bioxin)出来，让视觉与心理感觉连通起来，使人出来，

12、让视觉与心理感觉连通起来，使人产生一种新奇的体验感。产生一种新奇的体验感。第16页/共38页第十六页，共38页。3 3、谈谈你对、谈谈你对“有时候稻田里伫立有时候稻田里伫立(zhl)(zhl)着一只白鹭，拳着一着一只白鹭，拳着一条腿，缩着颈子；有时候条腿，缩着颈子；有时候一行白鹭上青天一行白鹭上青天，背后还衬着黛，背后还衬着黛青的山色和釉绿的梯田青的山色和釉绿的梯田”这些内容的理解。这些内容的理解。 运用动静结合的方法向我们运用动静结合的方法向我们(w men)(w men)呈现出一幅美丽的图画。呈现出一幅美丽的图画。色彩明快，诗中有画，画中有诗，引人入胜。色彩明快，诗中有画，画中有诗，引人入

13、胜。第17页/共38页第十七页，共38页。4 4、第段中、第段中“我对鸟并不存任何幻想我对鸟并不存任何幻想(hunxing)”(hunxing)”的原因是的原因是什么？什么？ 表明作者客观地看待表明作者客观地看待(kndi)(kndi)事物的态度。因为鸟会带给人联想，事物的态度。因为鸟会带给人联想，比如杜鹃让人想到比如杜鹃让人想到“杜宇杜宇”“”“望帝望帝”，想到，想到“啼血啼血”“”“客愁客愁”，所以，所以往往忽略这种鸟的本性，作者虽爱鸟，但却是一种冷静的爱，单纯的往往忽略这种鸟的本性，作者虽爱鸟，但却是一种冷静的爱，单纯的爱，并不赋予鸟过多的牵强的感情色彩。爱，并不赋予鸟过多的牵强的感情色

14、彩。第18页/共38页第十八页，共38页。学习第三学习第三(d sn)(d sn)部分：部分：1 1、怎样理解第段开头、怎样理解第段开头(ki tu)(ki tu)一句话的作一句话的作用？用？ 这是一个过渡句，结构上承上启下这是一个过渡句，结构上承上启下(chng shng q (chng shng q xi)xi)，内容上是本段的中心句。，内容上是本段的中心句。第19页/共38页第十九页，共38页。2 2、文章、文章(wnzhng)(wnzhng)第段在文中有什么作用？第段在文中有什么作用？ 内容上：运用反衬手法，用笼中鸟、寒鸦、鸱枭反衬生活内容上：运用反衬手法，用笼中鸟、寒鸦、鸱枭反衬生活

15、(shnghu)(shnghu)在自由天地中的那些鸟的可爱，同时突出地表达了作者在自由天地中的那些鸟的可爱，同时突出地表达了作者不满于囚禁似的笼中养鸟的做法。不满于囚禁似的笼中养鸟的做法。 结构上结构上: :首尾呼应，使文章形成一个整体，发人深思，回味悠长，首尾呼应，使文章形成一个整体，发人深思，回味悠长，深化了主题。深化了主题。第20页/共38页第二十页，共38页。深入探究深入探究1.1.本文前面五段写作者对鸟的喜爱，为何后面本文前面五段写作者对鸟的喜爱，为何后面(hu mian)(hu mian)两段两段却写了却写了“悲苦悲苦”“”“伤感伤感”之情？这两种矛盾的感情出现在同一篇之情？这两种

16、矛盾的感情出现在同一篇课文里是否不太协调？课文里是否不太协调？ 如果说前面五段是真实而生动地体现了作者如果说前面五段是真实而生动地体现了作者“喜爱着鸟的可喜爱着鸟的可爱爱”的话，那么后面的话，那么后面(hu mian)(hu mian)两段却是诉说了作者两段却是诉说了作者“悲苦着悲苦着鸟的悲苦鸟的悲苦”，同样反映了作者对鸟的关爱，这种爱比前面五段可，同样反映了作者对鸟的关爱，这种爱比前面五段可能要显得更深刻更丰富。能要显得更深刻更丰富。第21页/共38页第二十一页，共38页。2.2.从作者对各种鸟的描写中，你感悟到作者希望有怎样从作者对各种鸟的描写中，你感悟到作者希望有怎样(znyng)(zn

17、yng)的社会和人生？的社会和人生？第22页/共38页第二十二页，共38页。第23页/共38页第二十三页，共38页。孤苦伶仃孤苦伶仃寒鸦寒鸦(hn (hn y)y)鼓噪鼓噪鸱枭怪叫鸱枭怪叫囚在笼里囚在笼里结构梳理结构梳理鸟鸣鸟鸣生存生存(shngcn)(shngcn)状态状态处境：蜷伏处境：蜷伏(qunf) (qunf) 无法高飞无法高飞苦闷苦闷悲苦悲苦鸟鸟对囚笼般的现实的不满对囚笼般的现实的不满对无拘无束生活的向往对无拘无束生活的向往清脆清脆 嘹亮嘹亮交响乐交响乐凄绝凄绝 酸楚酸楚哀乐哀乐欣赏欣赏喜爱喜爱优美俊俏的形体（对比）优美俊俏的形体（对比）一只死去的鸟一只死去的鸟悲哀悲哀第24页/共

18、38页第二十四页，共38页。艺术特色艺术特色1.1.总起分承，感情线索清晰。总起分承，感情线索清晰。 本文本文(bnwn)(bnwn)开头总起，开笔表开头总起，开笔表“情情”：“我爱鸟我爱鸟”。然后顺。然后顺势而下，写笼中鸟的苦闷，绘广阔天地里鸟的欢乐，为囚在笼里的势而下，写笼中鸟的苦闷，绘广阔天地里鸟的欢乐，为囚在笼里的鸟而生悲，为自由自在的鸟而生喜，为风雪中丧失生命的小鸟而致鸟而生悲，为自由自在的鸟而生喜，为风雪中丧失生命的小鸟而致哀，感情变化多而不乱，十分清晰。哀，感情变化多而不乱，十分清晰。第25页/共38页第二十五页，共38页。2.2.描写细腻，手法多样。描写细腻，手法多样。 对鸟的

19、刻画细而不琐，声形并茂。绘鸟鸣的清脆、嘹亮，先排对鸟的刻画细而不琐，声形并茂。绘鸟鸣的清脆、嘹亮，先排除除“吱吱喳喳吱吱喳喳”“”“呱呱噪啼呱呱噪啼”，再刻画其长叫而音阶丰富，短叫圆，再刻画其长叫而音阶丰富，短叫圆润而不单调，似独奏，似合唱，似和谐的交响乐，细腻地达到了悦润而不单调，似独奏，似合唱，似和谐的交响乐，细腻地达到了悦耳的效果。绘形，先用耳的效果。绘形，先用“世界上的生物，没有比鸟更俊俏的世界上的生物，没有比鸟更俊俏的”做由做由衷的赞美，然后铺展开来刻画。有高踞枝头的美，有振翅飞翔的美；衷的赞美，然后铺展开来刻画。有高踞枝头的美，有振翅飞翔的美；白鹭伫立，鸢鹰盘旋白鹭伫立，鸢鹰盘旋(

20、pnxun)(pnxun)，忽静忽动，美不胜收。而刻画鸟，忽静忽动，美不胜收。而刻画鸟身躯的玲珑饱满，简直是情满纸上，爱意流溢。身躯的玲珑饱满，简直是情满纸上，爱意流溢。第26页/共38页第二十六页，共38页。3.3.旁征博引，对比衬托。旁征博引，对比衬托。 本文中的鸟，写得十分传神，这不仅来自作者长期的观察，积本文中的鸟，写得十分传神，这不仅来自作者长期的观察，积累了多种鸟的声音、形态及生活习性的知识，而且熟知国内外写鸟累了多种鸟的声音、形态及生活习性的知识，而且熟知国内外写鸟的诗文，英国诗人济慈的夜莺、英国诗人雪莱的云雀，英的诗文，英国诗人济慈的夜莺、英国诗人雪莱的云雀，英国小说家、诗人哈

21、代的国小说家、诗人哈代的“鸟鸟! !你连这一个快乐的夜晚都不给我你连这一个快乐的夜晚都不给我”的的诗句，杜甫绝句中的诗句，杜甫绝句中的“一行白鹭上青天一行白鹭上青天”等等，旁征博引，信等等，旁征博引，信手拈来手拈来(xn shu nin li)(xn shu nin li)，用得十分贴切，无半点斧凿痕迹。，用得十分贴切，无半点斧凿痕迹。第27页/共38页第二十七页，共38页。作者不仅以鸟鸣传喜，鸟形传爱，而且直接表露这种爱好是单纯的，不作者不仅以鸟鸣传喜，鸟形传爱，而且直接表露这种爱好是单纯的，不带任何幻想的。为了证明这种感情的真实，特别讲述了曾带给人无限诗带任何幻想的。为了证明这种感情的真实

22、，特别讲述了曾带给人无限诗意的杜鹃意的杜鹃(djun)(djun)的习性。以此作对比，目的不在于贬低诗人骚客，而的习性。以此作对比，目的不在于贬低诗人骚客，而在于抒发自己的真情。在于抒发自己的真情。第28页/共38页第二十八页，共38页。拓展迁移拓展迁移春眠不觉晓，处处闻啼鸟。春眠不觉晓，处处闻啼鸟。孟浩然孟浩然荡胸生层云，决眦入归鸟。荡胸生层云，决眦入归鸟。杜甫杜甫(d f)(d f)春去花还在，人来鸟不惊。春去花还在，人来鸟不惊。王维王维山光悦鸟性，潭影空人心。山光悦鸟性，潭影空人心。常建常建千山鸟飞绝，万径人踪灭。千山鸟飞绝，万径人踪灭。杜甫杜甫(d f)(d f)两个黄鹂鸣翠柳，一行白

23、鹭上青天。两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。杜甫杜甫(d f)(d f)几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。白居易白居易感时花溅泪，恨别鸟惊心。感时花溅泪，恨别鸟惊心。杜甫杜甫(d f)(d f)第29页/共38页第二十九页，共38页。课后作业课后作业 课外阅读梁实秋的散文，选取课外阅读梁实秋的散文，选取(xunq)(xunq)其中的一篇，写其中的一篇，写一段不少于一段不少于200200字的赏析文字。字的赏析文字。第30页/共38页第三十页，共38页。课后习题(xt)参考答案一、这篇文章要表达的中心是什么？开头和结尾一、这篇文章要表达的中心是什么？开头和结尾(jiwi

24、)(jiwi)都写到都写到“笼笼中的鸟中的鸟”，这对于表现中心有什么作用？，这对于表现中心有什么作用？ 参考答案：作者对鸟的生存和命运十分关切和同情，寄托着参考答案：作者对鸟的生存和命运十分关切和同情，寄托着作者对无拘无束生活的向往和对囚笼般的现实的不满。作者对无拘无束生活的向往和对囚笼般的现实的不满。 开头、结尾两次提到令人触目的囚在笼里的小鸟儿，既前后开头、结尾两次提到令人触目的囚在笼里的小鸟儿，既前后照应，使文章形成一个整体，又发人深思照应，使文章形成一个整体，又发人深思(f rn shn s)(f rn shn s)，回味悠长，深化了主题。回味悠长，深化了主题。第31页/共38页第三十

25、一页，共38页。二、作者在第二、作者在第5 5段中说：段中说：“我爱鸟的声音、鸟的形体，这爱好是很单纯我爱鸟的声音、鸟的形体，这爱好是很单纯的，我对鸟并不存的，我对鸟并不存(b cn)(b cn)任何幻想。任何幻想。”如何理解这句话？如何理解这句话？ 参考答案：作者爱鸟只爱其声音、形体，并不受人们赋予鸟参考答案：作者爱鸟只爱其声音、形体，并不受人们赋予鸟身上身上(shn shng)(shn shng)的各种文化意蕴的影响。的各种文化意蕴的影响。第32页/共38页第三十二页，共38页。三、文章第三、文章第6 6段写道，鸟段写道，鸟“有时也给人悲苦有时也给人悲苦”。这与作者。这与作者(zuzh)(

26、zuzh)看到看到笼中鸟时的感情有何不同？笼中鸟时的感情有何不同？ 参考答案：看到笼中鸟时，作者是同情惋惜的思想感情。而参考答案：看到笼中鸟时，作者是同情惋惜的思想感情。而第第6 6段中则是段中则是“悲苦悲苦”，这种感情比之前的更浓郁，这种感情比之前的更浓郁(nn y)(nn y)更深更深刻。刻。第33页/共38页第三十三页，共38页。四、朗读四、朗读(lngd)(lngd)第第3 3、4 4段，看看作者分别从哪些方面描写了鸟的段，看看作者分别从哪些方面描写了鸟的美。摘录精彩的语句，体会文章句式多变所形成的那种舒缓自如的美。摘录精彩的语句，体会文章句式多变所形成的那种舒缓自如的韵味。韵味。 参

27、考答案：参考答案：1.1.悦耳的鸣叫：悦耳的鸣叫：“那一片声音是清脆的，是嘹亮的。那一片声音是清脆的，是嘹亮的。有的一声长叫，包括着六七个音阶；有的只是一个声音，圆润而不有的一声长叫，包括着六七个音阶；有的只是一个声音，圆润而不觉其单调；有时是独奏，有时是合唱：简直是一派和谐的交响觉其单调；有时是独奏，有时是合唱：简直是一派和谐的交响乐。乐。”“”“一直等到夜晚，才又听到杜鹃叫，由远叫到近，由近叫到一直等到夜晚，才又听到杜鹃叫，由远叫到近，由近叫到远，一声急似一声，竟是凄绝的哀乐。远，一声急似一声，竟是凄绝的哀乐。”第34页/共38页第三十四页，共38页。 2. 2.优美的形体：优美的形体：“

28、多少样不知名的小鸟，在枝头跳跃。有多少样不知名的小鸟，在枝头跳跃。有的曳着长长的尾巴的曳着长长的尾巴(wi ba)(wi ba)，有的翘着尖尖的长喙，有的是胸，有的翘着尖尖的长喙，有的是胸襟上带着一块照眼的颜色，有的是飞起来的时候才闪露一下斑襟上带着一块照眼的颜色，有的是飞起来的时候才闪露一下斑斓的花彩。斓的花彩。”“”“鸟的身躯都是玲珑饱满的，细瘦而不干瘪，丰鸟的身躯都是玲珑饱满的，细瘦而不干瘪，丰腴而不臃肿，真是减一分则太瘦，增一分则太肥，那样的秾纤腴而不臃肿，真是减一分则太瘦，增一分则太肥，那样的秾纤合度。跳荡得那样轻灵，脚上像是有弹簧。看它高踞枝头，临合度。跳荡得那样轻灵，脚上像是有弹

29、簧。看它高踞枝头，临风顾盼风顾盼好锐利的喜悦刺上我的心头。好锐利的喜悦刺上我的心头。”第35页/共38页第三十五页，共38页。五、仿照猫和鸟中描写动物五、仿照猫和鸟中描写动物(dngw)(dngw)外形、动作、声音等外形、动作、声音等的方法，为你所熟悉的动物的方法，为你所熟悉的动物(dngw)(dngw)写一个写一个“素描素描”。 参考答案：示例：小白狗的头圆圆的，黑眼睛圆溜溜的，像一对漂参考答案：示例：小白狗的头圆圆的，黑眼睛圆溜溜的，像一对漂亮的玻璃球。黑鼻子往外鼓着，嘴巴张着，亮的玻璃球。黑鼻子往外鼓着，嘴巴张着，“汪汪汪汪”叫时，声音又尖又叫时，声音又尖又小，像小娃娃唱歌。还有一对三角形的黑耳朵小，像小娃娃唱歌。还有一对三角形的黑耳朵(r du)(r du)往下耷拉着。雪往下耷拉着。雪白的毛裹着它的身子，柔软得像个绒球。小小的尾巴往上翘着，活像只白的毛裹着它的身子，柔软得像个绒球。小小的尾巴往上翘着，活像只小鸭子。小鸭子。第36页/共38页第三十六页，共38页。第37页/共38页第三十七页，共38页。感谢您的观看(gunkn)！第38页/共38页第三十八页，共38页。