二年级最新地方教案

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1、精选优质文档-倾情为你奉上第一课时 爱护你周围的“好朋友”一、教学目的：1.通过本课教学，帮助学生养成良好的行为习惯。2. 教育学生自觉爱护自己周围的公共财产。二、教学重点：培养良好习惯。三、教学难点：爱护公物。五、教学过程：（一）导入小朋友们，我们通过上学期的学习生活，都结交了不少朋友，谁来说一说自己的好朋友呢？今天让我们走进二年级，听一听谁在窃窃私语，谁又在哭泣？出示课题。齐读课题。（二）教室里的悄悄话1、哭泣的桌子。 2、伤心的凳子。 3、痛心的墙壁。（三）辩一辩、说一说。1、听了它们的对话，你的心情怎样？你想说点什么？2、上面的情景，你在生活中遇到过吗？他们这样做对吗？面对这些事情我们

2、应该怎样做？（三）指南针1、看图认识我们周围的公物。2、说一说我们学校的公物有哪些公共场所的公物有哪些？它们都有什么作用？（四）成长脚步。1、读儿歌爱护公物从小事做起2、看图学榜样。（五）、总结我们周围有许多帮助我们生活、学习、娱乐、锻炼的“好朋友”，我们要学会爱护它们。让我们从现在开始，成为一名爱护公物的小卫士。教学札记：第二课时 安全标志要记牢一、教学目标1、明白上学时应该注意哪些方面，确立自立、自卫的安全保护意识。2、初步认识最基本的交通标志和交通设施了解与自己生活有关的交通安全常识。3、培养自立、自卫的安全保护意识。遵守交通规则。二、教学重难点1、确立自立、自卫的安全保护意识。2、能认

3、识有关的交通标志、交通设施。三、教学准备1、画有交通设施的十字路口挂图及十字路口图若干。2、交通标志图。3、交通标志和设施的小图片若干，分类装入小塑料盒内。五、教学过程（一）、故事导入新课。1、听故事录音。2、请学生就故事内容说说自己的看法。3、 教师小结：如果有陌生人来学校接自己，一般情况下不认识的人，我们不要随便跟人走，我们要加强自己的防范意识，要学会采取措施做好自我保护。（二）课堂小调查，研讨上学路上应注意哪些方面。（三）、合作学习，认识交通标志设施。1、认识交通设施：（出示课件）（1）同桌互相说说。 （2）指名上讲台说给大家听。2、认识交通标志：（1）每组推荐一名代表上台抽一张交通标志

4、。（2）小组内交流讨论，抽到的交通标志上画了什么？是什么标志？在哪见过？有什么作用？（3）汇报学习情况。3、让学生交流收集到的其他交通标志（四）总结：通过今天的学习，请同学们畅谈自己的收获（学生自由组合交流）。教学札记：第三课时 勤俭节约最光荣一、教学目的：1.通过本课教学，帮助学生养成勤俭节约的好习惯。2. 教育学生勤俭节约光荣，参加到节约的行列中。二、教学重点：勤俭节约的好习惯。三、教学难点：节约光荣。五、教学过程：（一）导入：我们国家地域辽阔，人口众多，有一些地区、一些人还很贫困，他们都需要帮助。今天我们就来学习“勤俭节约最光荣”。（二）七彩虹看图听故事小弟弟和大公.。（三）辩一辩、说一

5、说。1、大公.为什么总跟着小弟弟呢？这个故事告诉了我们什么道理？2、在同学们的学习呵生活中，你还发现了哪些浪费现象呢？面对这些浪费现象，我们应该怎么做？（四）指南针1、看图了解：他们需要帮助。2、节约从我做起：我的金点子（五）成长脚步。1、我们的节约行动。2、我还发现同学们有许多勤俭节约的行为和习惯：_3、读儿歌勤俭节约最光荣（六）、总结同学们，让我们节约每一粒米、每一张纸、每一分钱、每一滴水、每一度电，做一名节约小能手。教学札记：第四课时 我们都能行一、教学目的：通过本课教学，帮助学生提高心理素质，树立信心，敢于展现自己。二、教学重点：相信自己，树立自信。三、教学难点：敢于展现自己。五、教学

6、过程：（一）导入：今天老师给你们带来了新朋友，她叫丫丫。我们来看看丫丫的表现吧今天我们就来学习“我们都能行”。齐读课题。（二）七彩虹：丫丫的变化。（1）、丫丫以前上课是怎么表现的？她为什么不敢举手回答问题（2）现在怎样？为什么表现得越来越好？（三）辨辩说说想一想自己平时有无下列表现，如果有，就给圆圈涂上色，再想想该怎么做呢？1、课堂上怕说错了同学笑话，我就是会也不举手。2、老师让我到讲台前表演，我总是低着头。3、老师让我发言时，我的声音很小。4、在别人面前我总是不敢说话。5、我想到邻居家玩，总要妈妈带着，我才肯去。6、看到别人玩，我也想玩，就怕自己玩不好。（三）指南针（读一读）相信自己，要时刻

7、对自己说，我能行！（五）成长脚步。1、看图，我很棒。2、把自己做得好的事情写在花朵上。（六）、总结同学们，让我们树立信心，常对自己说“我能行”，生活就会更美好。教学杂记：第五课：仔细观察发现多一、教学目的：通过本课教学，学习观察，学会发现。二、教学重点：学习观察，学会发现。三、教学难点：会在类似的事物中找到不同。五、教学过程：（一）导入：今天老师带领了几幅图，请同学们来欣赏。（二）七彩虹：火眼金睛。1、仔细观察，看看两幅图中的鱼有哪些不同？2、看看飞机和热带鱼中各有多少个长方形和三角形？3、请你帮助小刚走出迷宫。4、考考你。（1）你们班里男生多还是女生多？（2）用转笔刀或削笔器削铅笔时，一般是

8、顺时针转动铅笔，还是逆时针转动铅笔？（3）关水龙头是顺时针，还是逆时针？（4）一元钱的纸币上有哪些图案？（三）指南针善于观察，是我们学习知识的一大法宝。细心的观察可以帮助我们找出事情之间的联系呵不同，有利于我们更好地理解知识。（五）成长脚步。1、观察图形，发现规律接着画。2、把1-8这八个数分别填入图中的八个圆圈内，使其中六个等式都成立。3、画一画。找到同一棵树上的两片树叶，仔细观察，说说他们之间的不同。 （六）、总结同学们，面对一个新的环境，我们要仔细观察，尽快适应。教学札记： 第六课时 我是我家小主人一、教学目的：1.通过本课教学，帮助学生养成良好的生活习惯。2. 教育学生自己的事情自己做

9、，合理安排时间。二、教学重点：培养良好习惯。三、教学难点：合理安排时间。五、教学过程：（一）导入（二）七彩虹1、看图听故事佳佳长大了。 2、看图听故事爱玩的小虎。（三）辩一辩、说一说。1、佳佳为什么要自己洗袜子？我们应该向她学习什么？2、小虎的时间安排得合理吗？3、在家里有哪些事情我们可以自己做？（四）指南针1、读儿歌健康快乐助我长 2、说说怎么做时间的主人？（五）成长脚步。1、填空早晨我应该 。 中午我应该 。下午放学后我应该 。晚上我应该 。2、看看下面哪些事情你可以独立做？能做到几个就给自己画几朵小红花。每天坚持得到6朵，你就是一个自理能力很强的小学生。（1）饭前便后洗手。（2）每天早晚

10、刷牙。（3）早晨起床认真洗脸。（4）在家里能够做一些家务事。（5）能够积极锻炼身体。（6）按时完成作业。（7）自己的物品自己整理。（8）吃饭不挑食。（9）早睡早起。（10）每天看电视不超过1小时。（六）、总结：同学们，让我们每天坚持做到6点，做一个自己的事情自己做的好学生。教学札记： 第七课时 说说我自己一、教学目的：通过本课教学，帮助学生提高心理素质，树立信心，敢于展现自己。二、教学重点：喜欢自己，喜欢他人。三、教学难点：喜欢自己。五、教学过程：（一）导入今天老师想把我的家人介绍给你们，出示照片。介绍家庭成员。哪位小朋友也愿意给我们介绍自己的家人呢？今天我们就来学习第六课 “说说我自己”。齐

11、读课题。（二）七彩虹1、指名介绍自己。2、练一练。我叫 ，我今年 了，是 年出生的。我的属相是 ，我家住在 。我的爱好是 。我最喜欢的人有 和 、 我最喜欢的东西有 。我的优点是 。 我非常喜欢我自己，也请老师和同学喜欢我。3、评一评。看看谁说的好。（三）指南针（读一读）1、世界上没有一模一样的人。只有你喜欢你自己，别人才会喜欢你。2、只要你把头抬起来，就没有人会小看你！如果你自己都不喜欢自己，别人更不会喜欢你了。（五）成长脚步。同学们听了你的自我介绍，了解了你，成了你的好朋友，你心里高兴吗？请把你高兴的心情说出来吧。（六）、总结同学们，让我们树立信心，每天喜欢自己多一点，生活就会更美好。教学

12、札记： 第八课时 我的学校一、教学目的：1、通过本课教学，熟悉环境，热爱自己的学校。2、画一画自己的学校。二、教学重点：熟悉环境，热爱自己的学校。三、教学难点：画一画自己的学校。五、教学过程：（一）导入：今天老师带领大家参观、认识我们的学校。（二）七彩虹1、参观学校。（教学楼、办公楼、图书室、微机室、广播室、实验室、体育室、音乐室等）2、说一说。 。3、评一评。看看谁说的好。（三）指南针你们已经是小学生了，在新的环境中，不仅要注意安全，更要尽快熟悉我们的校园，在学校里开心过好每一天。（五）成长脚步。1、说一说。我们学校的校名是， 它所在的街道是 我在 年级 班。我的语文老师是 。我的数学老师是

13、 。 我的体育老师是 。我的艺术老师是 。2、画一画：动手画一画我们的学校。 （六）、总结：同学们，面对一个新的环境，我们只有尽快适应、熟悉，就能快乐生活。教学札记： 第九课时 让我和你在一起一、教学目的：通过本课教学，教育学生友好相处，积极乐观的对待每件事。二、教学重点：与同学友好相处。三、教学难点：与同学友好相处。五、教学过程：（一）导入：在新的环境中，同学们又认识了许多新朋友我们要学会与新朋友一起交流和玩耍。今天我们就来学习第八课 “让我和你在一起”。齐读课题。（二）七彩虹1、看图回答问题。（1）青青一个人在干什么？（2）青青怎么了？她为什么不高兴？是谁惹她生气了？（3）青青想和小朋友一

14、起玩，大家帮青青想一想，她应该怎么说？（4）青青的毽子被其他小朋友踢了，她为什么还在笑啊？2、议一议。小朋友都知道，蚂蚁总是成群结队地出来寻找食物，为什么呢？它们不怕同伴抢食物吗？3、说一说。你愿意把你的玩具拿出来和小朋友一起玩吗？（三）指南针：我们每一个小朋友都生活在班集体中，人人都要学会与别人交流和玩耍。其实班级中的每个小朋友都渴望有许多朋友，只要你敢于把自己的想法告诉别人，同时也能接受别人的合理要求，你一定能交到许多朋友的。（四）成长脚步。1、想一想。这里有一棵友谊树，树上的每一个苹果都是与你玩耍的朋友。请你在友谊树上画出苹果，并在苹果上写出他们的名字，让他们结在你的这棵友谊树上吧。2、

15、画一画。五、课堂小结。教学札记： 第十课时 集体活动有秩序一、教学目的：1、学会在参加集体活动时有秩序。2、通过本课教学，帮助学生保护自己，应对各种突如其来的不测与灾害。二、教学重点：学会在参加集体活动时有秩序。三、教学难点：学会在参加集体活动时有秩序。五、教学过程：（一）导入：小朋友们，在学校里生活，我们会参加很多集体活动，在参加集体活动时，我们应该怎么做呢？。今天就来让我们看看一些小朋友的做法。（二）七彩虹1、看图辩理。（1）集体活动需要提凳子时，怎样拿凳子才是安全的？你可以给大家演示一下吗？（2）如果下楼时鞋带开了或东西掉了应该怎么做？请你帮乐乐出出主意。（3）笑笑为什么会摔倒？下楼时能

16、和旁边的小朋友嬉笑打闹吗？（4）图4中的那个小朋友在大家开会时一个人跑出校门买零食吃，这样做对吗？为什么？（5）集会中擅自离开会场有上面危险？（6）集会结束了，我们应该怎么做？（三）指南针1、集会前，听从老师指挥，轻声慢步靠右行，不打闹。2、集会中，不串班，不离场。有事请示老师。3、集会后，听从老师安排，不拥挤，推搡，随意离开、乱跑。（四）成长脚步。 演练集会的过程。（五）、总结：同学们，在集会时学会保护自己，就是对自己的负责任。教学札记： 第十一课时 意外伤害的处理一、教学目的：1、学会处理意外伤害。2、帮助学生掌握保持自身健康的技能，了解生命的珍贵，从而珍爱生命。二、教学重点：学会处理意外

17、伤害。三、教学难点：学会处理意外伤害。五、教学过程：（一）导入：同学们，我们一天天地长大了，背上小书包，我们上学了。超出了爸爸妈妈的保护范围，经验不丰富的我们，有时会遇到一些危险的情况。今天就让我们来学习处理意外伤害。（二）七彩虹1、看图想办法。（1）被开水烫伤了。（2）摔倒跌伤了。（3）被玻璃划伤了。（4）被小刀割伤了。2、遇到过这种情况吗？你当时是怎么做的？ 3、交流。（三）指南针1、烫伤的处理方法。轻微的用冷水浸淋，重的去医院。2、伤口和切口的处理方法。不严重时，用生理盐水清洗伤口，涂上抗菌药膏，包扎伤口。严重的要止血就医，打破伤风疫苗。3、扎伤的处理方法。在12小时内打破伤风疫苗。（四

18、）成长脚步。1、如果你喝水时不慎被开水烫伤，爸爸妈妈又不在家，你应该怎么做？2、你还遇到过哪些意外伤害？请你演示一下正确的做法。（五）、总结：同学们，生命对于我们只有一次，我们要懂得保护自己的身体，学会识别危险，学会珍爱生命，对自己负责，更要对家人负责。教学札记： 第十二课时 卫生安全我做主一、教学目标1、知道小学生要做个爱清洁、讲卫生的好孩子；2、初步学会正确使用手帕，口袋里不放脏东西；3、初步养成衣着整洁，天天洗脸，早晚刷牙，饭前便后洗手，不随地吐痰，不含手指头的卫生习惯。二、教学重点1、爱清洁讲卫生光荣。2、衣着整洁，天天洗脸，早晚刷牙。3、不随地吐痰。4、正确使用手帕，口袋里不放脏东西

19、。三、教学准备1、显微镜下的细菌录象或挂图。2、一个脏孩子图片。3、一个病孩子图片。4、一块大手帕。四、教学过程1、对比导入活动。老师请一位身体健壮、衣着整洁、讲卫生 的本班学生走上讲台，出示“一个脏孩子图片”。小朋友你们喜欢和谁交朋友？为什么？2、创设情景明理。（1）这个脏孩子不仅外表难看，而且在他的身上有许多小虫。这些虫很小很小，是我们用眼睛看不见的，如果用显微镜一看，就很清楚了。这些小虫就是对我们人体有害的细菌。（2）讨论明理。A有时我们要吐痰，该怎么办？为什么不要把痰吐在地上？B出示儿歌：小小一口痰，细菌千千万。吐痰要入盂，养成好习惯。3、学儿歌导行。（1）我们怎么做才是一个爱清洁、讲

20、卫生的受欢迎的孩子呢？学习儿歌：小朋友要记牢，衣着要整洁。天天要洗脸，早晚要刷牙。饭前便后要洗手，不含手指头。不要随地乱吐痰，手帕天天带身边。人人爱清洁，个个讲卫生。养成好习惯，大家都喜欢。（2）对照儿歌，让学生讲讲哪些地方做得好，哪些地方做得不够，今后要改正。（3）检查带手帕情况。提出问题：带手帕有什么用“你是怎样用手帕的？4小结：教学札记： 第十三课时 运动场上讲安全一、教学目的：1、学会在运动场上保护自己和他人。2、通过本课教学，帮助学生保护自己，应对各种突如其来的不测与灾害。二、教学重点：学会在运动场上保护自己和他人。三、教学难点：学会在运动场上保护自己和他人。五、教学过程：（一）导入

21、小朋友们，你们喜欢运动吗？在体育课、课外活动时，我们应该怎么做呢？。下面就让我们来看看一些小朋友的做法。板书课题，齐读。（二）七彩虹1、看图辩理。（1）图中小强为什么一会儿被撞到，一会儿又被球拍打到，他这样做安全吗？（2）谁来说一说我们在参加课外活动时应该怎么做才时安全的？（3）你在校内、校外活动时还发现了哪些不安全的行为？（三）指南针读一读：运动场上的安全规则。（四）成长脚步。1、在学校里，你都喜欢哪些运动项目？你最擅长的项目是什么？2、比一比，看谁说的项目朵，并能说出怎样做才安全？（五）、总结同学们，参加运动有利于我们的成长和健康，但一定要注意自己和他人的安全。相信你们一定能做好！教学札记

22、： 第十四课时 和伙伴说说话一、活动目的： 1、 知道自己可以与各种年龄、性别、身份和职业的人交朋友，并懂得朋友之间应该互相帮助，同时又不能总是给他人添麻烦。 2、 能够思考用比较合适的方式帮助朋友，并参与讨论交友中发生的问题。 3、 感受生活在新的朋友和集体中的愉快和温暖，有初步的友爱互助、分享快乐的意识。 三、 活动准备： 教师：歌曲找朋友 三、活动过程： 1、导入主题 出示画面：画上的小朋友是一群好朋友，在一起很快乐。你们进小学后，成了好朋友。今天，我们就一起来讨论有关朋友的一些事。 2、讨论交流，分享快乐 小组讨论：你的好朋友是谁？你们是怎么认识的？ 集体交流、分享 3、小结：你们有那

23、么多的好朋友，老师真高兴。在这些小故事中，你们有没有发现到：朋友之间要互相帮助，共同分享快乐与温暖？ 板书：互助 共享 合作 尊重4、歌曲找朋友 四、 小结： 希望小朋友都能记住朋友之间： 相互帮助 相互交流 相互分享快乐 相互合作尊重。 不给朋友添麻烦教学札记： 第十五课时 安全使用煤气 预防煤气中毒一、教学目的：1、学会安全使用煤气，预防煤气中毒。2、帮助学生掌握保持自身健康的技能，了解生命的珍贵，从而珍爱生命。二、教学重点：学会安全使用煤气，预防煤气中毒。三、教学难点：学会安全使用煤气。五、教学过程：（一）导入小朋友们，我们在日常生活中经常要使用煤气，那么怎样使用才是安全的呢？今天我们就

24、来学习使用它。板书课题，齐读。（二）七彩虹听故事小强怎么了（三）议一议，说一说。你对小强家发生的事情有什么想法？（四）指南针1、预防煤气中毒。及时开关，室内通风，勤检查，防泄漏。2、煤气中毒处理方法。通风，拨打120，关气阀，常检查。（五）成长脚步。1、分组演示煤气中毒的抢救。2、表演拨打120会110电话。（五）、总结同学们，在日常生活中，我们随时都可能遇到紧急情况，碰到意想不到的危险。在危急时刻，我们首先要保持镇定，才能够迅速找到自救互救的方法。为了保护我们的生命，珍惜我们的生命，让我们学会自救互救，学会呼救求援吧。教学札记： 第十六课时 我有一颗爱心教育目标：1、 引导学生认识为什么要关

25、心、爱护别人；让他们知道“有爱心”也要“讲原则”的道理；教育学生把心中的爱升华为爱祖国。 2、要用自己的爱回报别人对自己的爱，要学会关心、爱护、屿、帮助别人。 教学过程：一、导入 ：同学们，你们多么幸福，爸爸妈妈疼爱你们，长辈疼爱你们，老师爱你们，周围的好多人都关怀你们，爱你们。你们不能光享受别人的爱，还应该懂得要回报别人的爱，把你的爱心献给大家。今天我们讲新课：我有一颗爱心。 二、课堂活动 1、读一读 ：教师在黑板上呈现四段话，你就会获得幸福和快乐的体验。A、当你把爱心献给别人，你就会获得幸福和快乐的体验。如果人人都献出一点爱心，那么，世界将充满爱。B、教育家苏霍姆林斯说：“如果只是享受快乐

26、，他的心就可能变得冷漠、无情，对一切无动于衷，这样的孩子对自己的父母、对他人怎么会爱得起来呢。”C、要记住：只有懂得爱别人的人，才有资格被别人爱。D、能够得到别人的关怀和爱护是很幸福的，我们要用爱心去回报别人的爱。让学生认真读这四段话，并要理解段意，最后记住每段话的意思。 2、议一议 A、亮亮为什么又有了笑脸？B、假如你是吕鑫，你将如何处置社会各方人士的捐款？通过集体讨论，学生进一步理解课文，并联系自己如何献爱心。 3、想一想 教师在教室前屏幕上呈现三个小故事，请三位同学到讲台上来，每人念一个故事，然后面向同学回答以下问题。A、蕊蕊做得对吗？为什么？B、南南做得对吗？为什么？C、娟娟做得对吗？

27、为什么？让学生判断怎么样做才是有爱心，怎么样做是不对的，检查学生对有爱心的理解程度。 4、说一说 A、你曾用爱心去关心、帮助过你身边的同学吗？当被帮助的同学进步了，你会有怎么样的感受？B、你记得爸爸妈妈的生日吗？你将怎么样向爸爸妈妈表示祝贺？让学生说出自己献爱心后的感受，提高学生的认识水平，知道今后 教学札记： 第十七课时 触电的预防与急救一、活动目标：1、知道电压与安全电压的基础知识，了解造成触电事故的一些原因和防止触电的方法。2、学会一些基本的发生触电事故的应急措施。3、能在日常生活中自觉遵守安全用电的基本原则。二、教学重难点：1、知道电压与安全电压的基础知识，了解造成触电事故的一些原因和

28、防止触电的方法。2、学会一些基本的发生触电事故的应急措施。三、活动准备：课前要求学生调查本地区触电事故情况。四、课时安排：一课时五、活动过程：（一） 教师提问：触电是怎么回事？怎样预防触电？当有人触电时，又该怎么办？（二） 学生读课文第2、3、4自然段，说说：触电是怎么回事？家庭照明用电压和电器电压一般为多少伏？工业用电电压为多少伏？高压输电电压在多少伏以上？人体安全电压为多少伏？触电会造成怎样的后果？（三）说一说：哪些行为、哪些地方容易发生触电事故？请你告诉大家一个触电事故的案例。（四）看课文插图，说说怎样预防触电？（五）演一演，有人触电时该怎么做的情景。师生评议。（六） 读一读儿歌，说说触

29、电急救的基本步骤。（七） 课外延伸：回家与父母一起做个小调查，调查家里用电的做法。预防触电，养成安全用电的自觉行为。教学札记： 第十八课时 学会与人合作一、教学目的教育学生懂得在集体生活中，与人合作是十分重要和必要的；教育学生懂得，学会与人合作对自己的成长有好处；引导学生在与同学相处时，学会与人交往。知道与人合作有利于自己的成长；学会与人合作，可以使自己的生活更加愉快。二、教学准备 写有与人合作方法的字幅及成语、配乐录音故事三、教学过程1导入：今天我们先来听个故事，听完故事后请同学们讲一讲自己听到了什么？2学文明理（1）听了刚才的故事，我们来看看课文中三年级（2）班的科技活动搞得很成功的窍门是

30、什么？请同学们自己看书找窃门。 （2）找到了三（2）班的窍门后，请一名同学给大家读一计咨询台中的话，看一看是否有道理。3活动明理 （1）请同学们看看黑板上的词语，以小组为单位，找一找哪些行为对自己学会与人合作有好处。 （2）现在我们共同编个童话故事，老师说一句，然后同学们按顺序每人添上一句，使我们的故事动听又有趣。同学们说说自己在做故事接龙游戏时的感受。（3）现在我请五组同学，每组两名，为大家表演猜成语的小品。 教师将准备好的成语字条拿出，请学生抽签，并请学生根据签上的内容进行表演） （4）现在我们来做出包围圈游戏： 全班同学分成两组，一组扮演包围者，一组扮演突围者，然后说说自己的感觉。4总结

31、全课教学札记： 第十九课时 不当小皇帝教学目标:通过活动,帮助学生认清任性的坏处.2,通过活动,引导学生自觉改掉任性的坏毛病.教学重点:认清任性的坏处.教学难点:改掉任性的坏毛病.教学过程:一,课前准备小品任性的小皇帝教师要事先挑选好六名学生,分别扮演不同的角色,同时指导学生进行排练(强调台词的语调和神态,注意形体动作以及道具的设计).1,教师课堂点题:同学们,任性是我们生活中常常会见到的,今天我们来讨论一下任性的问题,先请大家观看一个小品.2,出示思考题:(1) 谁是任性的小皇帝.(2) 小皇帝有那些坏毛病.(3) 任性又有那些坏处.3,提出观看要求:认真观看,积极思考,告诉学生这就是对同学

32、的尊重.二, 讨论1,讨论方法指导:讨论是一种非常重要的学习方法,也是人与人之间相互交流的重要手段,在讨论的过程中,要各抒己见,求同存异,要心平气和地发表自己的见解,虚心,仔细地听取别人的见解.2,就以上问题分四人一组相互讨论.3,根据小品内容,结合自身情况,讨论任性有那些坏毛病和坏处.三, 展开1,自我测试,完成调查卷(要求认真,如实的填写,告诉学生诚实是一个人的美德)2,找出克服任性的方法3,针对调查卷所出现的任性问题全班进行讨论交流.四, 小结1,自我评价:这堂课我们主要讨论了一个什么问题 你认清了任性的坏处了吗 在你身上是否存在任性的问题,找到改正的办法了吗 你学会讨论的方法了吗 你有

33、收获吗 2,教师小结:今天我们讨论了任性,大家都很认真,也在克服任性方面动了不少脑筋,相信同学们一定不愿做任性的孩子,对吗 六,总结:任性是一个大坏蛋,千万别和它做朋友.教学札记： 总 课时 2011年 月 日第十九课时 交通安全教学目的1、通过本课的学习，明确遵守交通法规的重要性，教育学生自觉遵守交通规则，留意交通安全。2、认识常用的交通信号、标志、标线，知道它们所代表的意思3、学习掌握一般行人交通法规。教学重点 认识常用交通标志，掌握基本交通法规。教学过程活动一谈话交流活动二（一） 观察图片1 出现的是谁？他站在什么地方，正在干什么？2 你们觉得交警叔叔的工作重要吗？3 你们还在哪儿见过交

34、警叔叔，他们都做了些什么？4 同学们对交警叔叔的工作真了解。交警叔叔的工作非常重要，就像交通线上的喉舌，起到了不可估量的作用。他们用自己辛泌的劳动换来了千千万万个生命的安全。所以我们不但要尊敬交警叔叔，还要 （板书：服从交警的指挥）（二） 看图片，学习交通标志1 可是，智慧的同学们也许知道在道路上除了交通警察以外，还有许许多多忠于职守、永 不下岗的“交通警”。它们是谁呢？请看课文第3小节。（指名读）2 小组讨论，看看我们常见的交通标志有哪几种。（连线）1）指示车辆行人行进的标志叫（ ）。2）传递道路方向、地点、距离信息的标志叫（ ）。3）禁止或限制车辆、行人前进的标志叫（ ）。4）警告车辆、行

35、人留意危险地点的标志叫（ ）。 3. 同学们学得真快，下面看看你能识别哪些交通标志。交通标志的不同外形、底色分别代表什么意义？黄：警告 红：禁止 蓝：提示4说说图中有哪些交通标志？它们各自表示什么意思。5同学们还知道哪些交通标志，说出来让大家长长见识。6有了这些默默无闻的“交通警”，我们的行动真是既方便又安全了。活动三游戏反馈1为了确保道路通畅，避免意外事故的发生，我国于1998年8月1日正式颁布实施了中华人民共和国道路交通治理条例。其中第六十三条和第六十七条明确指出了行人必须遵守的法规。2 游戏抢答：看图能判定出下列行为的对错吗？3 再请你们做一次交通事故小调查，查出事故原因。4 如果你是一

36、位小交警的话，你将怎样纠正这些错误的交通行为，并怎样进行教育呢？五处错误：1）红灯亮，自行车行 2）行人靠左行 3）追车奔跑 4）过马路不走人行天桥 5）跨越护栏5（略举一二个交通事故案例）同学们想一想，他们为什么会发生意外呢？ 教学札记： 总 课时 2011年 月 日第二十课时 请让我来帮助你教学目标:克服依赖心理,学会宽容别人.发现同学的缺点能当面指出.初步培养自己的问题自己解决的能力.教学重点:初步培养自己的问题自己解决的能力.教学难点:消除依赖心理,学会宽容别人.教学过程:一,谈话导入,揭示课题.1,师:小朋友,我们在学校里一起生活,学习.你觉得开心吗 如果,你看到有位同学犯错误了,你

37、会怎么办 引出:打小报告(板书)2,如果,在学校里有人欺负你了,你又会怎么办 3,你在哪些情况下,会去报告老师 (教师随意板书)二,看小品,明理.1,小品1:下课了,同学们在玩,丁丁无意中撞了小明一下,小明不问缘由,就跑去向老师报告,说丁丁打他,急得老师放下要批改的作业本,去处理这件事.看完请学生说小明是怎么做的 对不对 为什么 2,小品2:有一位家长在和老师交谈,冬冬总是插进来说话,使老师和家长都无法谈话.看完请学生说冬冬这样做对吗 为什么 3, 教师小结刚才两位同学的做法,都是不对的,不仅把同学之间发生的一些小事夸大,还影响了老师办公.所以我们不要动不动就打小报告(板书)4,行为指导如果你

38、是他们,你会怎么做 请你帮他们一下好吗 板书:请让我来帮助你三,行为指导.刚才我们同学说了好多事都要报告老师.那我们现在再来想想,有哪些事我们可以不报告老师,让我们来自己解决 1,看板书指导.并贴上小红星.2,指名表演.(1) 丁丁和同学吵架了,小明看见了,进行劝阻.(2) 老师在办公,冬冬看见了一件不文明的事,本想告诉老师,但思考了一下就走过去劝阻.(3) 丁丁不小心碰翻了冬冬的铅笔盒,摔断了几只铅笔,冬冬原谅了他.四,表扬与奖励1,夸夸我们班能主动帮助同学的学生.2,夸夸能宽容别人的学生.3,夸夸能自己的事自己想办法解决的学生.五,总结,唱歌今天这堂课,使你学到了什么本领 是呀,只要我们都

39、有一颗宽容别人的心,不依赖老师.自己的事自己想办法解决,我们就会快快长大,变得更能干,这个世界也会变得更美丽.全班齐唱请让我来帮助你教学札记： 总 课时 2011年 月 日第二十一课时 你勇敢吗?活动目的1、通过学习和讨论加深对“勇敢”的认识。2、用辨证法的观点理解“勇敢”，从而树立正确的人生观。活动方式1、讲述和讨论 2、角色扮演 3、自我测试活动前准备1、测试卷一份。 2、三个情境小品。活动步骤1、认识、(1)你对勇敢的理解。(2)说一说你经历的自认为勇敢的一件事。(3)讨论“勇敢”与“大胆”一样吗?教师根据同学们的理解与讨论，阐述“勇敢”的定义。勇敢：不怕危险，不怕困难。2、角色扮演：教

40、师出示事先准备好的小品，请部分同学参与表演，大部分同学观看并思考：你赞同他们的做法吗?这些行为是“勇敢”的表现吗?故事小品一：某个小孩被坏人拐骗，在火车站上，他借口上厕所，在厕所里他机智地得到一位生疏的叔叔的帮助，终于逃脱了魔掌。故事小品二：某小学生帮同学打架，被人用石头砸伤了头并出了血，不喊痛，同学称他真勇敢。故事小品三：小红在写作业，小明叫她去玩。小红有一道题解不出，不去，小明同意让其抄他的作业，小红拒绝。小红经过自己的努力，终于做出来啦!3、学生结合表演和讨论：勇敢不仅表现在不怕危险，更应该表现在不怕困难上。古有李时珍，现有解放军给我们做出了榜样。如解放军叔叔不怕牺牲性命，保护国家财产，

41、抗洪抢险；警察叔叔与坏人博斗；科学家攻克难关等等。而我们则应该从身边的小事来培养自己的勇敢。4、回答测试问题，判定“勇敢”程度(1)静静话同学们可找你的好朋友或老师互相轻声说一说测试题中的问题。(2)小勇士解难。做法是让同学们试着商量如何解决上述四题的问题，如何排除困惑。派一人上台做小勇士为大家解答他是怎么做的。5、讨论：如何学会“勇敢”，如何培养自己的“勇敢”教师根据讨论归纳：理解“勇敢”。(1)自己独处害怕时，分散精力，多想一些开心的事，这称为分散法。(2)平时多看健康、有益的书籍和电视，并加强身体锻炼，我们称之为健康法。(3)战胜困难要有勇气、胆量、毅力和知识，我们称它为综合法。6、同学

42、们自由向老师提问，教师答辩7、全课小结我们每个小朋友都有勇敢一的面，这很好!任何一个人的勇敢精神都是从小培养的，人不是天生就勇敢的，所以你今天不勇敢或不很勇敢，不要紧!虽然今后在生活中我们会遇到很多复杂的人和事，在学习上也会遇到困难，但只要我们敢于面对，学好知识，学会用微笑对待困难，不急不躁就没有做不到的事情，相信自己，我会勇敢的!教学札记： 总 课时 2011年 月 日第二十二课时 培养学习好习惯教育目标： 通过具体案例分析，让学生意识到培养良好的学习习惯的积极性和必要性，形成好习惯会带来好效果、好成绩的观念。 学生：知道学习习惯包括哪些内容，分析自身已具备的好习惯及存在的问题，充分发挥自己

43、主观能动性，改掉不良习惯。 一、导入 教师：同学们，有一个特别活泼、聪明的女孩子叫小彤，好的爸爸妈妈现在可为好苦恼极了。为什么苦恼呢？档案馆里的故事会告诉你。 二、讲授新课 教师请一位同学讲小彤的故事，同时将故事内容制作成投影片打出来。 教师：学习习惯的好坏直接影响你学习的效果、成绩，甚至会影响你学习自信心的建立和保持。有了好习惯，才能使你充分发挥聪明才智！ 说到这儿，我已经注意到很多同学都要在思考自己的学习习惯建立没建立、建立的好不好。那就让我们一起完成一个“学习习惯齐诊断“的活动吧！ 三、课堂活动 1、 为自己打分 （1） 自评 （2） 分析 把你各项得分加起来，填在“总分”后的横线上再看

44、看你在哪个分数段里，你就能对自己有个评价了。按要求完成接下来的任务。 2、 彼此谋划 教师；以六人为一组，认我们在自评与分析的基础上讨论讨论学习习惯的养成问题，大家互相帮助，好吗？ 学生边讨论边把内容记录在书上。 前两个环节完成后，教师组织学生组内演讲。 教师：很多同学在学习习惯的养成这一问题上有不少要说的，我给每个同学一分钟，以“好习惯带来好效果”为题目，说说你的想法。 四、实践指导 教师：请同学们拿起笔，学习每一种方法后你都要为自己完成任务一些任务，是什么任务呢？ 教师带领学生完成对方法的熟悉、学习过程。 五、教师总结 教师：培养学习好习惯，我们在一堂课的时间里了解了这么多好方法，有同学给

45、你的，有老师给你的，还有你自己找到的。对于这些好方法你一定都很想试试。那就先与父母协商一个奖惩制度，按你学习自我训练法时订的计划做一番尝试吧。祝你成功！教学札记： 总 课时 2011年 月 日第二十三课时 学会问为什么一、 档案馆出示图片，生动讲述牛顿小时候的故事。伟大的科学家牛顿从小就对四周的事物布满了好奇。夜晚，看着天空，他会想到：月亮、星星为什么能持在天上呢？它们是运动着的，可为什么不要撞呢？看到苹果熟了，掉到地上，他又会思考：为什么苹果一定会掉向地面呢？就是这样一个爱问为什么的牛顿，经过不断的研究探索，最后成为了一名伟大的科学家，为人类发展作出了巨大的贡献。二、 咨询台1、“为什么牛顿

46、会成为一位伟大的科学家呢？”学生自由发言。-他从小善于观察，喜欢提问，而且勤于思考，不断探索。2、“你想学习得更好，变得更智慧吗？那么就要学会观察，学会提问。”2、要想进步就要先了解自己。4、做一做“心理小测试”然后告诉学生：如果你选择的是“会”，那么你是一个好学善问的孩子，希望你能继承这样坚持下去，在活动和实践中争取做得更好。如果你选择的是“不会”，也没关系，跟着老师和同学在活动和实践中即去学会思考、学会提问、学会自己寻找答案，你一定会发现自己进步不小哦！三、 活动区1、 用气球现场做一次这个小实验（可教师做，也可点名让同学来做），要求学生仔细观察每一个环节，然后让学生自由提问，并将问题写下

47、来。-对能提出明确问题的同学进行鼓励。2、 分小组说一说，自己是否知道一些关于这方面教学札记： 总 课时 2011年 月 日第二十四课时 我们的小伙伴教学目标：1、 促进同学之间的相互了解和交流。2、 引导学生发现周围人的优点，学会和他人愉快友好地交往。教具：卡片（内容：我的同桌名叫 ，我喜欢他（她） ，我和他（她） 。）录音磁带（介绍我的同桌、儿歌找朋友）教学过程： 一、导入：1、师：我们学过一首儿歌找朋友，大家还记得吗？让我们一起来表演这首儿歌，好不好？2、看课件，表演儿歌。3、师：我们班同学天天在一起学习、一起劳动、一起玩，每一个小朋友都应该和同学好好相处，成为很好的朋友、很好的伙伴！

48、这节心理健康教育课，我们要学习的内容就是-我们 的小伙伴。4、看课件，齐读课题两遍。 二、新授：（一） 大胆说一说。1、 看课件，师问：图上有几个小朋友？他们手拿着手，一副很亲密的样子，你们猜一猜他们是什么关系？（伙伴）2、 师介绍：他们不仅是好伙伴，而且是同桌。小朋友想不想更多地了解他们？3、 看字幕，听老师说：我的同桌名叫小刚，他长得胖胖的，我喜欢他爱学习、讲卫生，我和他经常在一起看动画片，我们是好伙伴。4、 师：你了解你的同桌吗？你会介绍你的同桌吗？5、 出示卡片，提示学生：我的同桌名叫 ，我喜欢他（她） ，我和他（她） 。指名学生介绍自己的同桌，鼓励学生大胆发言。及时鼓励。 （二） 形

49、象演一演。师：小朋友喜不喜欢做游戏？现在我们一起来玩一个角色游戏，老师要看看小朋友是怎样对待自己的伙伴和朋友的，希望每一个小朋友都来争当优秀小演员。 让学生依次回答老师的提问，依次即兴表演。1、见到小伙伴时，你应该说什么？（你好）和小伙伴分别的时候，你应该说什么？（再见）2、你的小伙伴没有带铅笔来上课，你应该怎么做？3、你的小伙伴不会做数学题，你应该怎么做？4、你的小伙伴画画很漂亮，你应该怎么做？小结：在刚才的游戏中，我们小朋友的表现真是棒极了。大家都懂得小伙伴之间要互相尊重、有礼貌，要互相帮助、共同进步。（集体自我鼓励。）（三） 用手指一指。1、师：除了自己的同桌，你们是不是还认识很多的好伙

50、伴？ （是！）真的？（真的！）好，现在老师请你们来玩一个游戏， 考考你们到底认识多少伙伴？ 举个例子-老师问：XXX在哪里？同学就马上用手指出这个同学，并大声回答：XXX在这里。2、指名学生站起来代替老师提问，开始游戏。 3、小结：我们一（3）班的小朋友果然不错，的确认识很多小朋友。（四）分组议一议。1、 师： 你最好的小伙伴是谁？多大岁数？他是我们班的同学，还是其他班的；或者是你的邻居和亲戚？他长得什么样子？他喜欢做什么？你和他之间发生过什么有趣味的事情？请你把这些讲给你们小组的小朋友听。知道多少就说多2、 四人一组讨论。3、 师：哪个小朋友愿意给老师和同学们介绍自己最好的小伙伴？鼓励学生积

51、极举手，声音洪亮、条理清楚地介绍自己最好的小伙伴。 教学札记： 总 课时 2011年 月 日第二十五课时 爱惜小生命一、 档案馆出示课件：童话剧到大自然爷爷的怀抱中去、孩子们来到大自然中，有的看到美丽的花儿禁不住去采摘，有的忙着给花草树木除虫浇水，有的小调皮把小石头扔进河里，吓得鱼儿乱游，有的把从市场买来的小蝌蚪放回大自然，有的给小鸟做窝，为它们营造一个暖和的家，有的把鸟蛋掏走带回家去玩、二、 咨询台1、 谁是大自然爷爷喜欢的孩子，为什么？学生可以点击这些孩子的图像，然后进行回答。2、 你做的哪些事是大自然爷爷喜欢的，哪些不是大自然爷爷喜欢的？学生可以自由发言。3、 先给自己在大自然中的表现打

52、上等级（甲、乙、丙、丁），再与同位交流为什么给自己评上这一等级，并取得对方认可。4、 老师总结：爱惜小生命，因为我们都是大自然的孩子。三、 活动区出示课件：连环画大熊想要什么？。大熊的家很漂亮，窗外有在大片树林。但他还嫌不好，他最想要的是一座大大的新居子。大熊猫砍掉了大树林，造起了新房子，大熊的新家更漂亮了，可是窗外没有树林。一天，大熊早餐想吃煮鸡蛋。他一打开鸡蛋柜，哇！这是怎么回事？原来树被砍光了，太阳把房子晒得跟烘箱一样，鸡蛋变成小鸡了。春天，大熊开始种树了，这回，大熊最想要的是一大片树林。1、说说大熊先想要的是什么，后来又想要什么？2、 你从大熊的故事中明白了什么？3、 教师总结：爱惜小

53、生命，与其和谐共存，共建大自然美丽的家园。4、 组织学生表演课堂剧大熊想要什么？5、 自编小故事，教师相机指导并选取几则有趣的小故事讲给大家听。四、 实践园出示课件：“谁先获得大自然爷爷赠送的花环”大棋盘。1、 学生观看，教师讲解环保游戏棋的游戏规则。2、 学生分小组进行此项游戏，教师给每个小组发棋盘、骰子、棋子。3、 活动时，教师巡视，评出若干最先到达终点的同学。4、 教师请一两位最先到达终点的同学谈谈他们如何到达终点的过程。5、 请学生自行设计与此类似的棋局，回家与父母同玩。教学札记：总 课时 2011年 月 日第二十六课时 逃避危险一、档案馆故事聪明的公鸡有一 天，天气很好，公鸡出来 玩

54、，他一边唱歌一边走。狐狸发现这只漂亮的公鸡，就跟在后面。公鸡走了一阵，以现了狐狸，就问：“狐狸大哥，你为什么总跟着我？”狐狸结结巴巴地说：“我、我想和你交个朋友！”公鸡心里很害怕，但它壮着胆子说：“我后面还有一只狼狗，他也是我的好朋友！”狐狸一听，立刻说：“改天再来找你吧！”说完，夹着尾巴逃走了！二、咨询台1、你认为公鸡聪明吗？为什么？2、公鸡是怎样战胜狡猾的狐狸的？三、活动区1、“想一想”活动：你曾经遇到过哪些危险？当危险发生的时候你是怎样想的？又是怎样做的？通过案例分析，引导学生想出并学会选择最合适的应急方法。2、在遇到危险的时候，怎么办？A、冷静、冷静、再冷静！千万不要惊慌失措！B、遇到

55、事情一定要沉着、勇敢、机智，要保护好自己。C、办法：可以告诉企图带走你的坏人，爸爸妈妈就在四周。如果他要带你走，你一定要大声喊，并告诉过往的行人，你不认识他。必要时可拨打110。四、实践园当遇到下列情况时，我们该怎么办？在公园里，与父母走散了。A、有一陌生人要带我去找父母。（）B、站在原地大哭。（）C、在附近找一电话亭与父母联系。（）D、求救警察叔叔（）教师总结：遇到困难时，一定要鼓起勇气保持镇定，运用自己的聪明和经验解决问题，想出办法来逃避危险。教学札记： 总 课时 2011年 月 日第二十七课时 当别人欺负你的时候一、档案馆教师引导学生看懂图后，让学生思考。1、 试想，此时小刚的心情如何？

56、2、 如果你是小刚，你会怎么做？二、咨询台1、 将学生的答案板书，分类。看板书，分析，消极对抗和积极对待。2、 根据学生的回答，小结出正确的处理方案。3、 在这种情况下，小刚的愤怒和大哭都有是很政党的反应，但不能大发脾气，一味任性，使事态扩大，这种消极的做法，不但会伤害别人，更会伤害自己，所以我们不打算这么做。我们应该在愤怒之时使自己冷静下来，想个合适的处理方法，如将此事报告老师，由老师处理等。4、 怎样使自己冷静下来呢？试着多想想自己的几个问题。-“为什么他要欺负我？”“有什么法子能使他不欺负我？”5、 教师应肯定学生的积极想法，如，总代表地讲道理；再如离开现场；报告老师等，并让学生装学会这

57、些方法。三、活动区1、 请4组同学分别表演4个情境。2、 请台下的同学思考，如果你是受欺负的那个同学你会怎么做？3、 让学生根据不同情况和事件的严惩程度，作出相应的决定。四、实践园同学们在日常生活中还会遇到一些这样或那样的遭遇，当你被别人欺负时，你会怎么做呢？1、 请大家先自己完成这两道选择题，然后分组，同组的成员讨论你们每个人的个人决定，试着达成一个小组决定。2、 汇报小组决定。3、 学习儿歌。边拍边唱儿歌（可配合儿歌拍掌，由一下，两下到三下，四下。）4、教师总结：下次再遇到别人欺负你的时候，就想一想这首儿歌，就知道怎么做了。教学札记： 总 课时 2011年 月 日 第二十八课时 我有不同意见一、档案馆看图，讲述小高斯的故事。杰出的德国数学家高斯在上小学时，有一次老师给学生出了一道算术题。其他学生都模拟书本和老师所讲方法，从头到尾逐一相加，结果算得头昏脑胀。可小高斯考了一下，列出了不同算法，很快将答数写