《《蚯蚓的房前屋后》》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《蚯蚓的房前屋后》（2页珍藏版）》请在装配图网上搜索。
1、灵宝市第一小学 三 年级 科学 学科教学设计课题蚯蚓的房前屋后主备人杲倩复备人教学目标1、观察三类土壤的不同特点。2、了解常见的土壤的分类，自主探究沙和岩石的特点。3、强化选择适合自己探究的问题的训练。教学重难点 了解常见的土壤的分类，自主探究沙和岩石的特点。 强化选择适合自己探究的问题的训练。教学过程教学设计复备教学准备：沙质土、黏质土、壤土、水；沙、各种石头、锤子、 放大镜、钥匙、刻刀、稀盐酸等。教学课时：一课时教学过程：一、引入活动。谈话引入“玩过泥巴吗？喜欢玩泥巴吗？”学生的情绪被调动起来以后，教师提出要求：这节课玩泥巴和以往不同，我们要边玩边观察自己玩的泥巴有什么特点，还要与同学交流
2、观察到的不同现象。师生交流观察到的现象。二、探究活动。1、认识三类土壤。放手让学生玩15至20分钟以后，让他们根据亲身体验集体交流“这些土壤各有哪些不同特点”，在此基础上教师再介绍壤土、黏质土和沙质土三类土壤及其特点。由于时间的关系，学生可能会趣犹未尽，教师可以引导学生课后继续玩土壤，看谁还有新的发现。2、观察沙和石头各有哪些特点。（1）课前组织学生采集各种各样的石头和沙。上课时，教师启发谈话“蚯蚓的房前屋后除了有各种各样的土壤，还有沙和形态各异的石头。针对沙和石头我们能提出哪些问题？”在学生提出问题以后，再引导他们选择适合自己研究的问题。（2）选择相同问题的学生可以结合成小组进行合作学习。教师可以适当为学生提供一些材料和工具，并参与研究活动，随时了解他们的学习情况，适时适度地提供帮助。 （3）学生围绕“沙和石头各有哪些特点？它们有什么作用？”等问题交流各自的研究收获。然后再引导学生说出“在观察活动中，我们对沙和石头又产生了哪些新的问题？”培养学生不断发现和提出新的问题。三、拓展延伸。由于小学生探究科学的活动往往不是一节课所能完成的，本课我们设计了“奇石展览会”拓展活动，旨在引导学生继续关注石头，发现出更多岩石的秘密，培养学生欣赏自然美的情感。四、总结。让学生比较自己的发现与别人的发现有什么相同和不同。 教学反思
《蚯蚓的房前屋后》
