七年级道德与法治上册 第三单元 师长情谊 第六课 师生之间 第1框 走进老师 新人教版

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1、6.1 师生之间知识目标：了解教师的职业特点，理解教师工作的特知识目标：了解教师的职业特点，理解教师工作的特殊性和各自不同的风格。殊性和各自不同的风格。能力目标：能够与教师进行有效沟通，和谐相处。能力目标：能够与教师进行有效沟通，和谐相处。情感目标：能够有效的建立与教师之间的情感，主动情感目标：能够有效的建立与教师之间的情感，主动构建和谐师生关系，能够理解和尊重。构建和谐师生关系，能够理解和尊重。1 1、教师承担着教师承担着教书育人教书育人的使命。的使命。2 2、今天的教师要努力成为有今天的教师要努力成为有理想信念、理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心

2、的好教的好教师。师。3 3、每位教师解决问题的方法和表达方式每位教师解决问题的方法和表达方式不同，呈现出不同，呈现出不同的风格。不同的风格。4 4、无论什么风格的老师，都应该受到、无论什么风格的老师，都应该受到尊重尊重，我们要学会我们要学会接纳不同风格的老师接纳不同风格的老师。想一想：这些比喻说明老师的职业具有什么特点？想一想：这些比喻说明老师的职业具有什么特点？说一说：你还能用什么来比喻老师的职业特点吗？说一说：你还能用什么来比喻老师的职业特点吗？老师的老师的比喻比喻 一、了解教师职业一、了解教师职业 幼儿园时的老师 小学时的老师 现在的老师走进老师走进老师运用你的经验如果让你形容遇到过的老

3、师，你会怎样描述？在以上三个不同时期，老师在你心目中的印象有变化吗？回忆并分享老师对自己成长的帮助。1. 1. 古老的职业古老的职业教师是一个古老的职业。韩愈在教师是一个古老的职业。韩愈在师师说说中写道：师者，所以传道授业解中写道：师者，所以传道授业解惑也。人类数千年文明的延续，在很惑也。人类数千年文明的延续，在很大程度上靠教育来传承。教师作为教大程度上靠教育来传承。教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者育工作者，是人类文明的主要传承者之一。之一。讨论：教师是一个怎样的职业？讨论：教师是一个怎样的职业？在古代：在古代：师者，传道授业解惑也在现代社会：在现代社会：履行教育教学的专业人员，履行

4、教育教学的专业人员，承担承担教书育人教书育人的使命的使命教师作教师作为教育工作者，是人类为教育工作者，是人类文明文明的主要的主要传承传承者之一。者之一。了解教师的职业了解教师的职业1、上图从不同角度解读了教师职业。关于、上图从不同角度解读了教师职业。关于教师职业，你教师职业，你还了解哪些？还了解哪些？2、你如何看待身边的老师？、你如何看待身边的老师？探究与分享探究与分享教师的含义： 教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。答：有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。3 3、新时代对老师职业提出了怎样的要求？、新时代对老师职业提出了怎样的要求？举例说明你的小学老师都一样吗？

5、他举例说明你的小学老师都一样吗？他们所教的学科不一样，是不是风格也们所教的学科不一样，是不是风格也不同。不同。风格不同的老师：老师的老师的不同风格不同风格 见解见解独到独到 严谨严谨认真认真 真实真实坦诚坦诚 幽默幽默开朗开朗 我就喜欢语文老我就喜欢语文老师讲课，他幽默风趣，师讲课，他幽默风趣，总是让我们开心。我总是让我们开心。我就不喜欢数学老师，就不喜欢数学老师，他的课真无趣，除了他的课真无趣，除了做题就是做题。做题就是做题。 喜欢那个老师就喜欢什么学科？不喜欢呢？喜欢那个老师就喜欢什么学科？不喜欢呢？4 4、如何面对风格不同的老师？、如何面对风格不同的老师？（1 1）承认老师之间的差异，接

6、纳每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方；）承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方；（2 2）尊重老师的）尊重老师的“不同不同”，走近老师，更深入地了解老师。，走近老师，更深入地了解老师。（3 3）要承认老师的差别。）要承认老师的差别。（4 4）要发现不同风格老师的优点。）要发现不同风格老师的优点。（5 5）了解老师教育行为的目的。）了解老师教育行为的目的。（6 6）主动交往沟通。）主动交往沟通。1每年的教师节，晓君同学都要给教过自己的老师发送祝福短信。她这样做是每年的教师节，晓君同学都要给教过自己的老师发送祝福短信。她这样做是因为，老师：传授我们文化知

7、识教我们做人的道理是我们的良师益因为，老师：传授我们文化知识教我们做人的道理是我们的良师益友是最完美无缺的人友是最完美无缺的人( (C C) )A AB BC CD D2 2“一腔热血育桃李，三尺讲坛写春秋。一腔热血育桃李，三尺讲坛写春秋。”这句诗的寓意是这句诗的寓意是( (B B) )A A对父母长辈的敬重和爱戴对父母长辈的敬重和爱戴B B对老师奉献精神的赞美对老师奉献精神的赞美C C对园林工人的表扬和歌颂对园林工人的表扬和歌颂 D D对新型师生关系的肯定对新型师生关系的肯定3 3明确规定了教师的资格、任用、培养和培训等要求的法律是明确规定了教师的资格、任用、培养和培训等要求的法律是( (D

8、 D) )A A中华人民共和国义务教育法中华人民共和国义务教育法B B中华人民共和国教育法中华人民共和国教育法C C中华人民共和国宪法中华人民共和国宪法D D中华人民共和国教师法中华人民共和国教师法4 4在学校中，我们经常会遇到风格不同的老师。这些老师在学校中，我们经常会遇到风格不同的老师。这些老师之所以呈现出不同的风格，主要是由于之所以呈现出不同的风格，主要是由于( (D D) )年龄、学识、阅历的不同性格、情感的差异思年龄、学识、阅历的不同性格、情感的差异思维方式的差异解决问题的方法和表达方式的不同维方式的差异解决问题的方法和表达方式的不同A AB BC CD D 5.5.“亲其师才能信其

9、道，信其道才愿受其教亲其师才能信其道，信其道才愿受其教”这句话告诉这句话告诉我们（我们（ d d ）A A老师是最值得相信的人老师是最值得相信的人 B B对老师所教的一切都不能怀疑对老师所教的一切都不能怀疑C C老师只愿教听话的学生老师只愿教听话的学生 课堂小结典例欣赏典例欣赏“亲其师才能信其道，信其道才愿受其教”这句话告诉我们（ ）A老师是最值得相信的人 B对老师所教的一切都不能怀疑C老师只愿教听话的学生 D要知师、爱师、敬师、信师解析：此题旨在考查学生对教师的认识，主要考查学生的理解运用能力。题文中的意思是只有和老师亲近，才会信任老师，相信老师，接受老师的教育，所以正确答案选D，其中ABC不符合题意。答案：答案：D D 五五. .板书设计板书设计