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1、第1页教学内容一、认识“窗口”教学目标1、 认识 Windows 窗 口，了解窗口的组成。2、掌握窗口的基本操作。3、初识菜单命令。4、进一步掌握鼠标器的基本操作方法。教学重点窗口的基础知识和基本操作。教学难点1、 菜单命令的几种形式。2、窗口的切换。课前准备1、 多媒体教室，讲解、演示、学生练习相结合。2、制作小课件。（powerpoint 幻灯片）3、小卡片。教学过程批注活动一：“窗口”的基本操作一、引入：Windows 被称作视窗操作系统，匕的界面都是一 个一个的窗口组成的，窗户有窗框、玻璃，可以打开和关上，Windows 的窗口是怎么样的呢？双击桌面上“我的电脑” 图标，打开“我的电脑
2、”这个窗口，我们来学习一下窗口的 知识。（一）、窗口的组成我们知道，在 Windows 环境下的所有应用程序都是在窗口中 执行的，关闭窗口，也就关闭了程序。下面我们就来一起认识一个最常见到的窗口，它具有Windows窗口的许多共同特点。（师给出一张“我的电脑”的 图，同时就着图讲解，过程中注意突出最大化按钮和还原按 钮的区别。（二八窗口的基本操作1、 最小化窗口下面我们就来看看刚才讲过的窗口右上角的那三个按钮的 作用。先来看最小化按钮的作用（师做示范操作）。让学生 自己练习一下，同时找学生做给其它学生 看。2、最大化（还原）窗口让学生自己试，然后总结得出：单击“最大化”按钮，窗口会扩大到整个屏
3、幕，此时“最大化”按钮变成了“还 原”按钮；单击“还原”按钮，窗口恢复原状。3、切换窗口师打开两个窗口，请同学观察两个窗口的标题条有什么不同 （生答），师给出当前窗口的概念：把标题栏呈深颜色的窗 口称为当前窗口。单击任务栏中的某个窗口的图标按钮， 就 可以切换为当前的窗口（师作操作）。学生自己试。4、移动窗口第2页师作讲解：指针指向“我的电脑”窗口标题栏，进行拖动操 作，可以移动窗口。5、改变窗口的大小 下面请同学们观察老师的鼠标指针的形况是什么样子的）。对， 当指针成这种形状的时候我们只要向左右拖动就 可以改变窗口的宽度。那么我们又怎么来改变窗口的高度呢？下面老师想请同学 来完成这个任务。（
4、请同学来操作）。师把鼠标的指针形状变为，提问：有谁知道老师现在这种 指针能改变窗口的什么大小（生答，师总结，能同时改变高 度和宽度。）6 关闭窗口有没有同学知道怎么关闭窗口（生答单击“关闭”按钮 ， 窗口关闭。）7、滚动条与滑块在“我的电脑”窗口里，可以使用边框线改变大小，出现滚 动条，所以滚动条的学习要放在边框线的后面， 学生有了以 上的基础，不必教师太多指导，学生可以自已在实践中摸索。 在此，也总结了一句顺口溜：滚动条作用大，向下翻看要用 它。学生完全可以自己来理解这句话。 到此，我就可以把必 句顺口溜连起来，即：标题栏里三大件，名称开关和大小； 菜单栏里什么菜，往下一拖就知道；边框线细又长，鼠标一 拖变形状；滚动条作用大，向下翻看要用它。活动二：认识“我的电脑”窗口通过“我的电脑”窗口可以访问、浏览与本机相关联的设备。1、 教师指导学生双击本地硬盘（c:），从窗口查看相关信息。2、 让学生自己试试浏览本地硬盘 （d：） 及控制面板以获取 信息。3、 指名说说你浏览了哪个硬盘？获得了哪些信息？ 活动三：设置“窗口”视图1、 指导学生自学参考课本改变“我的电脑”窗口视图显示。2、 师巡视指导。3、 师总结。4、 指名演示操作： 同时打开“我的文档”窗口、 “我的电脑”窗口、“记事本”窗口，让学生通过比较观察说说这三个窗 口视图的相同之处与不同之处。第3页课后反思:
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