接力教案20121214

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1、下 压 式 接 力 跑教学设计安庆市开发区芭茅小学教 师：杨 芳下压式接力跑教案设计与说明一、指导思想依据新课标的要求，以促进学生身心全面发展为目标，以“健康第一”为指导思想。在授课过程中，遵循“以学生为主体，教师为主导”的教学原则，充分调动学生的积极性，培养学生的创新意识。教学中除了传授学生的基本技能外，还创设开放性的课堂教学氛围，让学生在学练过程中既掌握知识技能又得到情操的陶冶，智力的开发和能力的培养。同时也注重培养学生的组织能力、创新能力、吃苦耐劳的意志品质及团结互助的集体主义思想。二、学情分析本课教学内容适合五、六年级学生，由于学生生性活泼，稳重不足。可他们学习有激情、爱钻研，学习的热

2、情也很高，从来不会出现课上无精打采的现象。同时这样的性格也给他们的学习带来了一定的负面影响，经常有同学在知识还没有完全掌握的情况下就进行了实地操作，当然结果是以失败告终。还有一部分同学，一兴奋、一运动就把动作要求抛之脑后了，随意性很强。三、教材分析本次课的教材内容是“下压式”传接棒技术选自小学体育与健康水平二的教材内容。这项运动既能发展学生的反应能力、灵敏能力和协调能力，又能起到良好的综合健身作用，同时能够培养学生的团结协作、积极进取和拼搏精神，所以这项运动特别受学生欢迎。四、教学目标1、认知目标：希望全体同学都能够积极参与接力跑和游戏，能使大部分学生初步掌握“下压式”传接棒的技术动作和方法。

3、2、技能目标：在练习中不断发展学生反应能力以及灵敏、协调等体能素质。3、情感目标：使学生体验接力跑的乐趣，培养乐于和同伴团结合作达成目标，增强团队意识。五、教学重点和难点教学重点：传棒者的手腕下压动作 教学难点：交接棒的时机把握。六、组织与教法教学过程采用游戏的方法，以实践性、趣味性、合作性的学习方式贯穿课的全部。通过相互合作、小组合作，小组研究，相互讨论，师生集体评价的方法，将学生的体能在接力跑中得以训练。七、教学流程课堂常规棍棒操击掌游戏传接练习M字母接力跑放松游戏小结下压式接力跑教学设计开发区芭茅小学 ：杨芳 班级：五年级 人数：60人教学内容1、接力跑：“下压式”传接棒技术。2、游戏：

4、击掌M字母接力跑教学目标1、认知目标：希望全体同学都能够积极参与接力跑和游戏，能使大部分学生初步掌握“下压式”传接棒的技术动作和方法。2、技能目标：在练习中不断发展学生反应能力以及灵敏、协调等体能素质。3、情感目标：使学生体验接力跑的乐趣，培养乐于和同伴团结合作达成目标，增强团队意识。重点传棒者的手腕下压动作难点交接棒的时机把握。教学过程学习内容教学活动学生活动组织形式教学要求时间一开始部分1、集合整队，检查人数、服装，师生问好；2、宣布课的内容和要求；3、导入课堂。1、师生问好。2、检查人数、服装。3、与学生交流，激发学生学习兴趣。1、学生按地点集合、整队，体育委员向老师报告。2、认真听讲，

5、以饱满的精神进入课堂中。组织队形：*教学要求：精神饱满认真听讲2二准备部分热身活动：1、绕圈跑2、棍棒操（六节）1、示范动作；2、教师领操。1、认真观看教师讲解、示范；2、热情参加；组织队形：*教学要求：精神饱满、认真听讲。做操动作到位。71513三基本部分1、游戏导入：击掌2、学习下压式传接棒技术。动作要领：接棒人手臂向后伸，手臂与躯干约成50 60度角掌心向上，拇指与其他四指分开，虎口张开朝后。传棒人将棒的前部由上向下压传到接棒人手中。1、讲解游戏规则。2、组织学生进行游戏练习。1、与学生交流，介绍接力跑及传接棒的重要性。2、和一位学生完整示范。3、讲解示范 “下压法”传接棒技术要领，引导

6、练习；4、组织学生分组练习5、指导练习，矫正错误动作。6、强调错肩练习7、择优演示，表扬、评价。1、积极参加2、积极创新，理解游戏的方法。1、理解要领2、模仿练习3、学生体会4、尝试做出正确的动作。5、小组原地徒手练习、弯道慢跑合作练习。6、体会错肩练习7、互相观察、学习，相互点评。组织队形：同上组织队形：要求：相互配合，积极练习，努力掌握动作要领。3、游戏：M字形接力跑：学生分成人数相等的两组，每组分成5人一组共有6小组，成 M字形接力跑。5人一组成横队站立。1、教师讲解游戏方法与规则。2、教师出示比赛规则。3、组织学生进行游戏比赛。4、讨论、评价，解决游戏中出现的问题。1、听讲解，看示范。

7、2、分组进行迎面接力跑。3、小组讨论、解决比赛中存在的问题并改正。4、小结、评价。组织队形：M M * * * * * * *教学要求：遵守游戏规则，让同学们在比赛中进一步领悟下压式传接方法。四结束部分1、放松：猜人游戏2、小结。3、收器材、下课。1、教师引导学生做动作。2、小结点评。3、收器材，师生道别。1、学生创新，达到放松效果。2、小议收获；3、收器材，列队回教室。组织队形：散点 要求：充分放松心情愉悦。3场地器材田径场接力棒：60支录音机：1台运动负荷预计： 120练习密度：40%5%运动强度：中课后反思 本课依据体育与健康课程标准的基本理念，以健康第一为指导思想，根据课标水平二的学习

8、要求和石化一小503班学生的实际情况，遵循“以学生为主体，教师为主导”的教学原则，以自主探索学习为主要方式，以主体参与为策略，以身体练习为主要手段，以获得身心健康发展为目的，以游戏教学为核心，突出学生的主体地位，促进自主创新学习，关注差异，面向全体，在运动参与中获得创新，在游戏的过程中自主、能动的学习，体验运动创造和集体协作的乐趣，从而实现教学目标。以下是本人上完课后的一些反思：成功之处：一、整个教学过程都在游戏和比赛中进行，让学生先自由发挥想象，看谁的传棒方法多，充分调动学生积极性，引出本节课的重点，然后不断的在玩中学，玩中练，玩中育。在技能掌握方面，对下压式传接棒中的技术教学因素做了淡化处

9、理，突出了由传统的“教师教，学生学”变为“学生乐于主动学，自主学，教师辅导”的探究式学习方式。二、在教法设计上的三个亮点。1、采用示范法。（1）教师示范，运用接力棒进行简单棍棒操教学，学生从整体上对接力棒有了一定兴趣，为后面的教学做好铺垫。（2）教师将下压式传接技术要领简单化，简短文字概括，做出动作，给学生留下正确技术动作的印象，有利于正确的技术动作在学生思想里的定型。2、采用练习法。原地进行传接棒练习，不断总结，然后利用弯道再次进行行进间传接技术，达到技术的巩固和提高。3、游戏法。本课以游戏的方法来贯穿课的全部，通过小组合作，小组创新，分组竞赛，让全体学生都乐于参与，充分调动学生的运动情趣。

10、三、在解决本课重难点过程中，采用多种分组形式给学生提供充足的合作时间与空间，提供多样的学习形式让学生在学习过程中发现问题后，相互帮助、相互改进，进而提高学生通过合作来解决问题的能力，创造良好的合作学习氛围，让学生充分发挥团结协作意识。四、M字母接力跑游戏学生兴趣浓厚，通过击鼓学生热情非常高，团结合作能力在本节课中得以充分体现。疏漏与失误：1、我的语言不够精炼，说的太多，要充分把握课堂40分钟，尽量让学生多练习，我可以巡视指导，来帮助学生巩固。2、学生在弯道练习接力棒的次数不够，出现比较混乱的现象。我只好让他们齐步走到起点位置，浪费了同学们的宝贵时间。我还是缺乏对课堂的驾驭能力，和应变能力。3、M字母接力跑游戏比赛中，学生在传接棒时，只求速度，没有充分利用下压式传接技术，教师在这一环节没有做到及时纠正。精彩生成：1、看谁传棒的方法多，学生的创新能力得以锻炼。2、M字母接力跑游戏比赛，学生参与热情高。再教设计：1、对于弯道上的混乱，我应该及时调整速度，对排头同学加以队形控制。或者我迅速让同学们向后转，再一次在弯道上练习行进间传接棒，既控制了队形，又达到练习的效果，同时刚好又回到直道，为M字母接力跑游戏做好队形准备。2、M字母接力跑游戏比赛以后，对面的学生面对的刚好是字母W，我当时应该就地开发，可以进行W字母接力跑，这样更有创意，同时节省了时间，学生更有一次不同的体验。