卡普里岛1 (2)

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1、 卡普里岛教学设计教学目标：1、能用欢快活泼的情绪和优美的声音演唱歌曲。认识D.C反复记号，并掌握它的用法。2、通过聆听理解歌曲、掌握歌曲风格，能创编歌词歌唱自己的家乡。3、培养热爱自己家乡，热爱美好生活的情感。教学重点：理解歌曲，能用能用欢快活泼的情绪和优美的声音演唱歌曲。认识D.C反复记号，并掌握它的用法。教学难点：启发学生体会歌曲卡普里岛热情、奔放的情绪；掌握后半拍起的乐句节奏。教学准备：多媒体课件、电子琴教学方法：聆听学唱与教唱相结合、表演体验、聆听思考、创新提高教学过程：一、节奏游戏0XXX开火车师：同学们好！今天这堂音乐课由潘老师同大家一起上，希望我们能共同拥有一个愉快的、有收获的

2、40分钟。那先让我们来玩个游戏,轻松一下.（打开课件）1、一生读节奏0XXX（学生可能把休止符读成“空”，或用拍手的形式来代替“空”）师：看大屏幕，这有个简单的小节奏，谁来读一下？2、一生教集体读节奏0XXX（就让学生用自己的方法教给全班同学。）师：大家注意没有，他用什么来代替八分休止符？生答：我们跟他学学。师：还有别的方法吗？不错，他用拍手的方法来代替八分休止符，我们也来试试。3、老师把节奏变换成0嚓咔嚓，请学生读。（学生把休止符换成“空”来读。）师：现在我们的游戏要加些难度，你们能跟老师合作一下吗？老师用拍手来代替八分休止符，我们同学往下接，读出老师加上的字。大家读的的这么好另外一种方法就

3、由我们自己读吧？你能按照老师拍手的速度，来把这个节奏连续的读出来吗？师：这像什么发出的声音？生答：火车。师：音乐中的节奏非常神奇，一个简单的小节奏，让我们变成了火车的声音，让我们开动火车一起跟随老师让我们走进美丽的意大利。二、聆听伴奏，感知乐曲情绪。1、聆听音乐（课件包括卡普里岛的风景图片,用教学歌曲作背景.让学生边欣赏图片，边感受音乐）教师解说:在欧洲的一个文明古国意大利。意大利有着悠久的历史、灿烂的文化，今天让我们一起走进意大利的卡普里岛。感觉那里优美的风景,卡普里岛是一个美丽的小岛，那里阳光明媚，湛蓝的大海和白色的小屋交相辉映，是个优美的旅游胜地。这个国家的音乐也非常著名，特别是他们的民

4、歌，就像他们的人民一样热情、奔放、明朗。让我们再欣赏一次歌曲，说说音乐带给你什么样的感受？2、再次聆听音乐师：说说，音乐带给你什么样的感受？师：卡普里岛不但风景优美，当地的音乐也是欢快活泼、热情奔放，大家还不知道吧？卡普里岛的人们更是热情好客，他们可以用歌声向我们介绍自己的家乡。我们一起听听？听听他们都介绍了家乡的什么？(看课本)三、聆听范唱师：（课件播放正式的卡普里岛配词卡拉OK给生欣赏）师：这首歌就像卡普里岛一样充满了阳光，热情、明朗。一共有三段，是怎样的演唱顺序，你注意了吗？生回答演唱顺序。1、学习D.C.反复记号的用法师：其实，这里歌曲运用了一种新的反复记号，就是D.C.反复记号。它和

5、我们以往见到的反复记号不太一样，我们听听看这个反复记号是怎样运用的；听的时候可以轻声跟着音乐哼一哼它的旋律。（出示课件D.C反复记号）学生发表自己的意见师小结：D.C反复记号是反复记号的一种，它是指从头唱到D.C处，然后再从头反复，到Fine处结束。那老师要考考你们，看这有个小练习题，谁来试试？ABCD分别代表各小节.(播放课件)2、教唱歌曲A）教唱第一段大家注意到没有，歌曲中有很多乐句都是朝上走的，（唱几句上行的旋律）前三个乐句的开头还出现了八分休止符，是从强拍的后半拍开始唱的，（用手势辅助）拍子打下去的时候字没有出来，手往上抬的同时唱歌词：0在我的故乡（多示范几次，放慢速度，让学生看清）发

6、现了吗？来跟老师学一学第一句。在师的清唱带领下，生模唱第一句。对了。第二句、第三句也来一起试试。师带生清唱模唱第二句和第三句。除了这三处，再有没有休止符，找到的同学把手举起来。好，这两个八分休止符，在乐曲的末尾，我们可以，在这个地方快速的换气，这一句的休止符是几分休止符，所以我们要实实在在的休止一拍。下面我们一边唱一边像老师这样拍手可以吗？现在我们先来唱第一段的歌谱。师用琴伴奏范唱第一段歌谱，生模唱。（此处机动：师：大部分同学已经掌握了这个节奏，可能还有的同学觉得有点难，我们可以这样来：先读“空嗒嗒嗒、空嗒嗒嗒”，然后唱“”，最后可以把这个“空”用点头或者拍手来代替，唱成“”（用点头和拍手两种

7、方法来示范），与后面的音符连起来就是：（用手拍出休止符来范唱旋律），我们来试一试。生一起练习。师：老师来弹旋律，我弹一句，你们试着唱一句歌词。生演唱。师评价。B）教唱第二段师：这首歌曲中第一段和第二段是成对比的乐段。你觉得它们在情绪上有什么不同？生回答。师总结：节奏舒展，旋律较平稳，优美的情绪与第一乐段欢快的情绪形成对比，通过这样的对比，可以使音乐变得更加丰富。我们来唱唱第二段。生跟琴模唱歌词。C）教唱第三段并完整演唱师：接下去该唱哪里？生答唱第三段。师：张老师和大家一起唱第三段，直接唱歌词。在琴伴奏中，师生一起演唱第三段。D）完整演唱全曲，提示演唱的情绪。师：现在我们可以用热情、明朗的歌声表

8、达自己对卡普里岛的喜爱啦，跟着音乐唱唱看。（教唱解决难点）五、课堂延伸：因为卡普里岛是意大利的小岛，所以他的音乐有意大利音乐热情奔放的特点，意大利是欧洲的文明古国，它的音乐世界人们都喜欢，有一首非常著名的歌曲我的太阳，人们一直传唱。我们一起来欣赏。播放课件，教师进行适当解说：这位（指向图画）就是被人们誉为“高音C之王”的帕瓦罗蒂，他是世界上公认的把高音C这个音非常难唱的一个高音唱的最漂亮的人。2007年他已经离开人世，但他那明亮的、富有穿透力的歌声永远留在了人们的记忆中。听了这首歌，我们再次感受了意大利音乐热情奔放的特点。七、小结。今天的意大利之旅，你都有什么收获？今天我们简单的了解了意大利和美丽的卡普里岛，要知道，世界文化丰富多彩，我们国家的发展也是日新月异，从08年成功举办奥运会到今年的上海世博，我们走进了世界，同时，世界也在看我们。我们同学要努力，有远大的理想，去收获更多的知识。