第五节∶力的分解(第一课时)

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1、南京师大附中物理组 刘文庆教案 第三章相互作用 2005-1011-201第五课时第五节：力的分解（第一课时） 教学目标：一、知识与技能： 1、理解力的分解和分力的概念，理解力的分解遵循平行四边形法则是力的合成的逆运算。2、会用作图法求分力，会用直角三角形的知识计算分力。3、初步学会在具体问题中把一个力进行合理的分解。二、过程与方法：1、从力的作用效果，进一步领会合力代替分力的等效思维方法。探究合力与分力大小方向关系证明力的分解遵循平行四边形法则2、从物体的形变和运动情况分析力的作用效果，进一步领会等效方法。3、通过力的分解运用实例探究，培养理论联系实际的科学方法，。培养观察、分析问题、解决问

2、题的能力。 三、情感态度价值观1、通过力的合成和分解，小力的可以胜大力，渗透辨证思想教育。2、介绍赵州桥和郑和下西洋，激发学生民族自豪感和社会责任感。探究逆风行船原理，教育学生不怕逆境，曲折前进。3、介绍郑和船队驶风技术，激发民族自豪感、责任感。 教学重点：运用理解力的分解是力的合成的逆运算，利用平行四边形进行力的分解。 教学难点：在具体问题中如何根据实际情况将一个力进行合理的分解。在具体问题中如何根据实际情况将一个力进行合理的分解教学用具：一、演示用具：托盘秤、弹性斜面、木砖拱桥、，挂物支架、橡皮筋、海锦块、砖块、圆柱性重物、木板斜面及档板、棉线、重钩码、带帆小车、气泵、。二、分组用具：铁丝

3、橡皮筋小支架，三角板、直尺、多媒体系统。棉线、200g钩码几个、米尺，三角板、直尺。教学方法： 实验法、讨论法。 课时安排：1课时 教学步骤过程：一、导入新课视频播放郑和下西洋视频。本节课将探究逆风行船的问题。郑和是历史上最早的、最伟大的、最有成绩的航海家。600年前郑和船队已掌握高超的驶风技术，船遇逆风侧风，只要将帆面倾斜到一定角度，风力吹到帆面上形成垂直于帆面的力，就能推动船舶前进。操纵的方法大体上是，将船头调向左或右前方偏斜前进，此时视风角若干，将帆面调到有利帆角，在此折线航行段中打偏航行，当航行到一个航段完时，将船头以大角度迎风移到另一方向斜行，再以右舷受风，主帆随着转向，开始第二个折

4、线航段中的打偏航行。这样船舶沿“之”形的曲折航线借风驶帆前进。二、新课教学： 一、力的分解1概念：已知合力求分力的过程2法则：平行四边形法则1分力：如果几个力共同作用在物体上产生的效果跟一个力作用的效果相同，这几个力就叫做那一个力的分力。 2力的分解：求一个已知力的分力 叫做力的分解。 3力分解的法则：平行四边形定则，是力的合成的逆运算。 阅读课本问题 1什么是力的分解？问题什么是分力？力的合成方法？某一个力F作用效果可用F1和F2来代替，那这两个力叫F的分力。平行四边形定则、三角形法则。 问题为什么说力的分解是力的合成的逆运算？求一个已知力的分力叫力的分解。 力的分解是力的合成的逆运算（因为

5、分力的合力就是原来被分解的那个力），当然应该遵循平行四边形定则。 二、3、方法：按实际作用效果分解法分解BAOG1为什么要按力的作用效果分解？问题如果没有限制，一个力的有多少对分力？分力与合力是在相同作用效果的前提下才能相互替换，在具体问题中分解某力时，其各个分力必须有各自的实际效果，一定要按照力的效果分解，才是合理的、唯一的。2作用效果分解法定义：分解一个力要具体考虑这个力产生的效果，它在哪些方向上产生了效果，就可以沿着这些方向进行分解，这就是作用效果分解法。具体步骤程序性知识：1根据力产生的效果，确定分力方向，2过合力的矢端端点作两分力平行线得两交点，确定分力大小，3过合力的作用点作两分力

6、。问题如何确定一对分力各自的实际效果策略性知识？从形变效果、运动状态变化角度看。探究1：斜向上拉力的效果分解探究2斜面上下滑物体重力的效果游客拖拉旅行箱、拖拉机牵引犁。问题拉力的效果？向上分力减小压力，进而减小摩擦力，水平分力提供动力。探究23：支架挂物重拉力的分解风向F风帆面航向实验每个同学用钢筋、橡皮筋支架挂物，有什么感受？实验教师演示支架挂物探究34：斜面上物体重力的分解（一）实验用海绵挡板显示形变问题把一个物体放在光滑斜面上，物体状态如何？为什么？答：沿着斜面下滑。重力产生两个效果：使物体沿斜面下滑以及使物体紧压斜面，因此重力G可以分解为平行于斜面使物体下滑的分力F1和垂直于斜面使物体

7、紧压斜面的分力F2.F1=GsinF2=Fcos问题为什么高大的桥要造很长的引桥?减小坡角,减小车辆沿斜面向下分力。上坡时阻力减小，省力方便；下坡时动力减小，保证安全。探究4：斜面上物体重力的分解（二） 问题 斜面上物体重力一定都是如此分解吗？实验先直接用海绵挡板显示形变重力在垂直于木板和斜面方向产生两个效果:使物体紧压木板和斜面.（海锦受压可以观察出来）因此，重力G可以分解为垂直于木板和斜面方向的两个分力F1和F2.F1=GtanF2=G/cos三、力的分解二、力分解的运用探究15：中国古代石拱桥原理实验请两位同学合作上台搭建拱桥问题石头重力效果？产生两个很大的压力，压紧两侧的石块。探究2:

8、分力可能大于合力吗?实验问题探究3：测量绳子最大承受拉力实验手抓绳子两端,中间挂一不重物体,两手分开距离越来越大直至绳断。问题两手有何感觉？手越来越痛，说明拉力越来越大。问题不考虑绳伸长，两手分开距离越来越大，绳夹角如何变化？问题用力能把绳子拉得笔直吗？为什么？不能。绳会断，绳子最大承受拉力和人的拉力不会达无穷大。问题如何测量绳子最大承受拉力？器材：一把直尺、一个钩码、一根绳子。转化为直角三角形，运用比例求解。探究46：逆风行船的原理实验教师气泵产生气流侧逆风吹动在轨的带帆小车，提醒学生注意观察。实验学生分组用三角板、直尺模拟逆风行船过程问题如何操作？逆风行船的原理图。问题侧逆风行船如何到达目的地？走“之”字型线路。化逆风为动力，在曲折中前进！探究7测量绳子最大承受拉力L/2d/2 问题三、小结三、课后作业 1、探究各种桥梁的原理，学做研究性学习论文。2、探究刀、斧工具的原理3、力的分解有确定解的的讨论。这节课主要学习了力的分解。力的分解从理论上按照平行四边形定则分解是无数组的。但分力与合力是在相同的作用效果的前提下相互替换，在此意义上分解是唯一的。四、作业1、 五、板书设计： 力的分解 1、分力 2、分解遵循的定则3、具体分解要据实际情况按力的作用效果进行分解。