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1、口语交际用多大的声音教学设计一、教学目标：1. 学习在不同的场合，该用不同的音量说话， 有时要大声，有时要小声，2. 能根据提供的情境， 同伴合作演一演， 知道根据不同的场合， 采用恰当的音量 说话是文明、有礼貌的表现。二、教学过程：热身活动： 今天 2 分钟预备我们交流的内容是：我喜欢吃 ,（一）故事激趣，引入新课1. 复习导入（1）回顾口语交际学到的本领。生随机交流 板贴：眼睛、耳朵、嘴巴（2）师小结：口语交际要做到眼睛看、耳朵听、嘴巴说，交际礼仪咱们记得牢 了。（板贴：口语交际）2. 播放音频、图片：师述 1：今天丁丁要去迪士尼玩，他可高兴了，在地铁上，他大声地说着，听。师述 2：终于到
2、迪士尼了，小丁丁来到了售票窗口，听。3. 设疑思考 ：同样的声音，为什么周围的人听了反映却不同呢， 你们知道吗？（出 示扣图片、加云朵）4. 师小结：说话声音大小很重要！（板贴：说话有学问，声音有大小），今天这 节课我们就一起来聊一聊用多大的声音（板贴：用多大的声音）5. 齐读课题（二）创设情境，明确要求1. 出示插图，观察图片： 说说小丁丁在哪里干什么？2. 同桌讨论：小丁丁该用怎样的声音？同桌讨论讨论， 还要说说理由的。 咱们来 演一演3. 随机交流插图 1（ 1）个别演（ 2）小组演（ 3）师点评（4）师小结：在公共场合， 安静的地方要小声说， 并且还要能让听的人挺清楚。 插图 2（ 1
3、）个别演（ 2）师评价（3）延伸 ：上课一个人发言时要每让每个人都听清楚，所以要大声说4. 小结：（出示两幅图） 地方不同声音的大小也不同，有时要大声，有时要 （板 贴：有时要大声，有时要小声）（三）联系生活，拓展延伸1.随机交流“小声说”： 生活中还有哪些地方要小声说话？同桌讨论一下（图隐 去，留“静”）2. 故事明理（ 1）播放新闻 （中国男孩在飞机上大声喧哗，不听劝阻，被遣返回国。） （2）小结。3. 随机交流“大声说”： 那么到底什么时候应该大声说话呢？（演讲、辩论、舞 台表演、菜场 , ） 总结：在不同场合音量的大小也不同，有时要大声，有时要小声4. 游戏：下面我来考考大家这些场合应
4、该用多大的声音。 （出示图片：删除住院、 地铁、候机厅、休息室、城市剧院、音乐会、5. 小结6. 插图 3，情境再现：大家明白了，丁丁明白了吗？如果他做得对，我们就放串 鞭炮送给她，如果做错了，请告诉他哪里需要改进（ 1）情境一： 这一天，丁丁捡到了一块橡皮，来到办公室，他该怎么说呢？ （ 2）情境二： 现在变了，丁丁课间捡到了一支铅笔，他在走廊里看到杨老师， 他会怎么说？（ 3）师小结： 同样一件事，不同地方，说话的声音也不同音量掌握好（板贴： 音量掌握好，人人把我夸）7. 儿歌复习说话有学问，声音有大小。有时要大声，有时要小声。音量掌握好， 人人把我夸！把我夸！（竖起大拇指）8师总结： 和别人说话用适合的音量是一种礼仪和修养，到底要用多大的声音 呢？既要让听的人听见， 又能不影响别人就可以了。 课上学的， 在生活中也要用 的哦。要下课了，该怎么和老师打招呼呢？3
口语交际《用多大的声音》教学设计
