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1、 习作提示 每个人的生活都离不开这样或那样每个人的生活都离不开这样或那样的一个个群体，比如在学校，与小伙的一个个群体，比如在学校，与小伙伴们一起学习玩耍；在家里和爸爸妈伴们一起学习玩耍；在家里和爸爸妈妈一起做家务、看电视妈一起做家务、看电视请你把你请你把你熟悉的一个人物群体介绍给大家，并熟悉的一个人物群体介绍给大家，并表达出你的深情实感。表达出你的深情实感。一、明确写作内容1 1、联系生活实际确定要介绍的人、联系生活实际确定要介绍的人物群体。物群体。2 2、所介绍的群体最突出的特色或、所介绍的群体最突出的特色或风格是什么？回忆其中给自己留风格是什么？回忆其中给自己留下深刻影响的人和事，确定写作
2、下深刻影响的人和事，确定写作内容。内容。3 3、根据内容拟定题目。、根据内容拟定题目。 二、文章赏析、借鉴二、文章赏析、借鉴 1、我喜欢的班集体我喜欢的班集体 2 2、温暖的家温暖的家经典片断欣赏（一） 贾母贾母这边说声这边说声“请请”，刘姥姥刘姥姥便站起身来，高声说便站起身来，高声说道：道：“老刘、老刘、食量大似牛，吃一个老母猪不抬老刘、老刘、食量大似牛，吃一个老母猪不抬头。头。”自己却鼓着腮不语自己却鼓着腮不语，众人众人先是发怔，后来一听先是发怔，后来一听，上上下下都哈哈的大笑起来上上下下都哈哈的大笑起来。史湘云史湘云撑不住，一口饭都撑不住，一口饭都喷了出来，喷了出来，林黛玉林黛玉笑岔（笑
3、岔（ch）了气，伏着桌子嗳哟，）了气，伏着桌子嗳哟，宝玉宝玉早滚到贾母怀里，早滚到贾母怀里，贾母贾母笑的搂着宝玉叫心肝，笑的搂着宝玉叫心肝，王夫王夫人人笑的用手指着凤姐儿，只说不出话来。笑的用手指着凤姐儿，只说不出话来。薛姨妈薛姨妈也撑不也撑不住，口里茶喷了探春一裙子，住，口里茶喷了探春一裙子，探春探春手里的饭碗都合在迎手里的饭碗都合在迎春身上，春身上，惜春惜春离了坐位，拉着她奶母叫揉一揉肠子。地离了坐位，拉着她奶母叫揉一揉肠子。地下的无一个不弯腰屈背，也有躲出去蹲着笑去的，也有下的无一个不弯腰屈背，也有躲出去蹲着笑去的，也有忍着笑上来替她姊妹换衣裳的忍着笑上来替她姊妹换衣裳的，独有，独有凤姐
4、鸳鸯凤姐鸳鸯二人撑着，二人撑着，还只管让刘姥姥。还只管让刘姥姥。 曹雪芹曹雪芹红楼梦红楼梦第四十回第四十回 思考： 在这个有十多人物的群体片段中，每个人都忍俊不禁地发笑，但神态各异，妙趣横生。这段文字用了什么方法写人又抓住人物的什么特点？ （二）（二） 于是于是大家大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。有念有念“仁远乎哉我欲仁至哉仁远乎哉我欲仁至哉”的，的，有念有念“笑人齿笑人齿缺曰狗窦缺曰狗窦(du)大开大开”的，的，有念有念“上九潜龙勿用上九潜龙勿用”的，的，有念有念“厥厥(ju) 土下上上错厥贡苞茅橘柚土下上上错厥贡苞茅橘柚”的的先生自己也先念。后来，先生自己
5、也先念。后来，我们的声音便低我们的声音便低下去下去，静下去了，静下去了，只有他（先生）还大声朗读着只有他（先生）还大声朗读着：“铁如意，指挥倜傥（铁如意，指挥倜傥（ttng），一坐皆惊），一坐皆惊呢呢 ；金叵；金叵(P)罗，颠倒淋漓噫，千杯未醉罗，颠倒淋漓噫，千杯未醉嗬嗬” 鲁迅的鲁迅的从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋片断片断思考： 文段中作者抓住什么特点来写群体？ 据这个营的营长告诉我，战后，这个连的阵地上，据这个营的营长告诉我，战后，这个连的阵地上，枪支完全摔碎了，机枪零件扔得满山都是。烈士们的遗枪支完全摔碎了，机枪零件扔得满山都是。烈士们的遗体，保留着各种各样的姿势。体，保留着各种各
6、样的姿势。有有抱住敌人腰的，抱住敌人腰的，有有抱抱住敌人头的，住敌人头的，有有掐住敌人脖子把敌人摁倒在地上的，掐住敌人脖子把敌人摁倒在地上的，和敌人倒在一起，烧在一起。和敌人倒在一起，烧在一起。有一个战士有一个战士，他手里还，他手里还紧握着一个手榴弹，弹体上沾满脑浆；和他死在一起的紧握着一个手榴弹，弹体上沾满脑浆；和他死在一起的美国鬼子，脑浆迸裂，涂了一地。美国鬼子，脑浆迸裂，涂了一地。另一个战士另一个战士，嘴里，嘴里还衔着敌人的半块耳朵。在掩埋烈士遗体的时候，由于还衔着敌人的半块耳朵。在掩埋烈士遗体的时候，由于他们两手扣着，把敌人抱得那样紧，分都分不开，以致他们两手扣着，把敌人抱得那样紧，分都分不开，以致把有些人的手指都掰断了。把有些人的手指都掰断了。这个连虽然伤亡很大，这个连虽然伤亡很大，他们却打死了他们却打死了300多敌人，更重要的，他们使得我们部多敌人，更重要的，他们使得我们部队的主力赶上来，聚歼了敌人。队的主力赶上来，聚歼了敌人。 这就是朝鲜战场上一次最壮烈的战头这就是朝鲜战场上一次最壮烈的战头松骨峰战松骨峰战斗，或者叫书堂站战斗。斗，或者叫书堂站战斗。 魏巍的魏巍的谁是最可爱的人谁是最可爱的人片断片断 思思 考：考： 文段中作者又抓住了什么特点来写志愿军战士这些烈士英雄群体？ 感谢指导批评感谢指导批评 再见！再见！
作文教学设计《人物群体》
