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1、教学设计（教案）模板基本信息学 科语文年 级六年级教学形式讲授教 师刘明香单 位石河子第二十一中学课题名称山中访友学情分析分析要点：1.教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等；2.学生认知发展分析：主要分析学生现在的认知基础（包括知识基础和能力基础），要形成本节内容应该要走的认知发展线；3.学生认知障碍点：学生形成本节课知识时最主要的障碍点。授课对象为六年级学生，平均年龄13岁，通过查阅资料，有一定的生字词学习能力，具备一定的朗读分析能力。教学目标分析要点：1.知识目标；2.能力目标；3.情感态度与价值观。知识目标: 有感情地朗读课文，把握文章主要内容，背诵自己喜欢的部分。
2、掌握本课8个生字，理解新词的意思，摘录好词好句。能力目标: 通过文章的分析，学习作者善于运用比喻、拟人、想象等手法来抒发情感的方法。.情感态度与价值观: 感受作者所描写的境界，激发学生类似体验，培养学生热爱自然、亲近自然的美好情感。教学过程导入新课（1）导语：同学们，春风夏雨，秋霜冬雪；青松迎客，寒梅报春。多姿多彩的大自然有声有色，有情有意。我们这学期学习的第一组课文,将带领我们投入大自然的怀抱，领略大自然的风姿，倾听大自然的声音，与大自然互诉心声、交流感受。（2）揭题：今天，我们首先跟着一位作家，走进山林，去拜访他的朋友。请同学们一起读课题。（3）看课题猜猜，作者拜访的会是怎样一位朋友？初读
3、课文，整体感知（1）作者去山中拜访的朋友到底是谁呢？请同学们自由轻声读课文。（2）读后交流，了解大意。读通课文，学习字词（1）学生自由读，看谁能把课文读正确，读流畅。（2）谁能把自己读得最流畅的一段读给大家听？ 师随机纠正，重点点拨。拜访古桥，朗读体验（1）下面，让我们跟着作者，一起去拜访他的第一位老朋友。请同学们一起读课文第3自然段。（2）一进山，一眼就看到这座古桥，老朋友相见，作者心里默默地对他诉说些什么呢？请同学们在书上画出有关句子。（3）再读读画线的话，体会体会，作者是怀着怎样的心情对古桥诉说的？你是从哪儿感受到的？（4）交流感受。 结合理解“德高望重”，体会老桥默默无闻、任劳任怨为大家服务的品质。（5）体会写法。作者用拟人化的手法，把自己对老桥的深厚感情，生动地传达给了我们读者。本课小结作业抄写生字词语板书设计山中访友生字词修辞方法朗读体会作业或预习作业抄写生字词语自我评价1、应进一步激发学生自主探究，实现兵教兵，兵练兵，兵强兵。2、对于学生生字词的读音应及时纠正。组长评议或同行评议（可选多人）： 评议一单位： 姓名： 日期：
刘明香教学设计
