异分母分数加减法

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1、大明小学“三三五式”课堂教学模式课案课题异分母分数加减法备课时间5.10授课年级五年级课型新授课备课教师刘兴起学习目标A类：理解异分母分数加减法必须先通分的道理，掌握异分母分数加减法的计算方法，能正确地进行计算。 B类：渗透转化的数学思想，进一步培养学生自觉验算的良好习惯。C类：让学生在交流的过程中体验成功的喜悦，增强学生自主学习、合作交流的意识。学习重、难 点重点: 掌握异分母分数加减法的计算方法。 难点:理解异分母分数不能直接相加减的原因。 教具小白板教学过程设计修改意见一、创设情景，生成问题 1、说一说同分母分数加、减法的计算法则。（板书同分母分数加、减法的计算法则） 2、为什么计算同分

2、母分数加减法可以分母不变，只把分子相加减？2 谈话：今天这节课我们继续研究异分母分数加减法知识。二、探索交流，解决问题 教学例1：人们在日常生活中产生的垃圾叫做生活垃圾，下面的扇形统计图记录了各类垃圾所占的比例；问题：（1）废金属和纸张是垃圾回收的主要对象，它们在生活垃圾中共占几分之几？（2）危险垃圾多还是食品残渣多？多多少？1让学生根据问题（1）列出算式：2探讨“”的算法。；等；问题：两个分数的单位不同，一个是，一个是，单位不同的两个分数是不能直接教学过程设计修改意见的单位不同，一个是，一个是，单位不同的两个分数是不能直接相加的。（3）归纳异分母分数加法的计算方法。由于10和4的最小公倍数是

3、20，所以把圆平均分成20份，这样，就变成，变成，如图。所以。（4）尝试独立总结异分母分数加减法计算方法。问题：谁来说说分母不同的两个分数怎样相加？3继续研究例题1的问题2；（1）根据题意，让学生比较和的大小关系，得出：（2）列出算式比较算法与异分母分数加法的计算有什么异同？三、巩固应用，内化提高归纳异分母分数加减法的计算方法。异分母分数加减法的计算方法是：先通分，然后按同分母分数加减法的计算方法进行计算。提问：分数加减法的验算方法主要有哪些？它与整数加减法的验算方法相同吗？四、回顾整理，反思提升 这节课你有什么收获？【板书设计】 异分母分数加减法异分母分数加减法的计算方法是：先通分，然后按同分母分数加减法的计算方法进行计算。课后反思