《卖火柴的小女孩》教案

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1、精选公文范文1卖火柴的小女孩教案各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢教学要求一、 通过卖火柴的小女孩现实生活和幻 想的对比，引导学生认识资本主义社会 的冷酷，体会到社会主义社会的温暖幸 福。二、 初步认识童话的特点，区别课文中 事物和联想的不同部分。三、 能有感情地朗读课文， 能给课文段，并能简要复述课文。四、掌握 哆哆嗦嗦、精致、蹒跚、简 直、奇异”等词语，会用因为”虽 然但是”造句。课前准备：放大的课文插图。课时安排三课时。第一课时：导入、自学课文、分段、范 读课文、读讲第一段。-精选公文范文-精选公文范文2精选公文范文第二课时：讲读第二段1-4节。第三课时：讲读第二段5

2、-6节、第三段, 总结全文。教学过程：第一课时一、 导入：卖火柴的小女孩这 个故事，你们都听说过吗？这是一篇非 常著名的童话，你们知道这篇童话是谁 写的？ 介绍安徒生。这篇童话非常感人，你们自己先读读，看能不能读懂。二、自学课文1.我们读一篇文章，先要注意一下什 么？看了题目你怎么想？2.接着我们要读全文了，在读全文的时 候，要注意什么？3.弄清了文章先写的什么，接着写的什 么，最后写什么，分段就方便了，现在 你们试着先分段。4.分段、编写段意：精选公文范文3第一段：大年三十夜小女孩因为没有卖 掉火柴，不敢回家。第二段： 小女孩坐在墙角里， 擦燃火柴 取暖，展开了美好的幻想。第三段：小女孩在大

3、年三十夜冻死路旁。一、 范读课文。现在你们再听老师读读。二、 讲读第一段。1.这是一个童话故事，一开始我们要弄 清故事发生的什么？2.你们自己读读想想，这一段中哪一句 最能概括全段的意思？3.出示图画：一个卖火柴的小女孩赤着 脚在寒风中行走。描述：这幅图把我们带到遥远而古老的 丹麦，安徒生的故乡，你们看，远处的 高楼灯光通明， 人们都在自己温暖的，欢度圣诞节，然而这个可怜的小女孩， 她却怎样呢？可怜的小女孩”，后面是一个感叹号， 这里寄托了作者对小女孩的无限同情。 -精选公文范文-精选公文范文4精选公文范文现在我们看图，读读课文，说说小女孩 怎么可怜，也可以用这一句话，来结束 你的这一段话。思

4、考、准备。描述提示：为了突出小女孩的可怜，还应该 描述背景，根据课文描写的内容，天冷，大年夜，又黑又冷，你们想，怎样用背 景来衬托小女孩孤苦？继续描述。结合学生描述指点：天冷极了 与”天冷 天很冷”天非常 冷”比较。突岀大年三十夜”这是一年最后一 天 大年夜”，因为这是大年夜-她可忘不了这个。”课文一开始点明这个特定的时间。 第一个破折号表示什么？后面又强调，这第二个破折号呢？这里两次写大年夜”，因为这是人们一年一度团聚的时 刻。同学们你们大年夜是怎么度过的，你们喜欢过吗：卖火柴扔小女孩”她是精选公文范文5人，而且是孩子，她当然也并不例外地 希望在这三十大年夜和家里的人团聚在 一起： 所以 她

5、忘不了这个， 她可忘不了 这个”加上 可”更加强调忘不了。4.结合朗读一、二两句和第三节。5.同学们，从课文的描写中，我们不难 看岀，小女孩家里一定怎样，一个字？ 而且是很穷，穷到什么程度呢，谁能根 据课文内容说说。提示句式：连也 说一句话。朗读全段。小结：大年三十夜，小女孩因为没有卖 掉火柴，不能回家。第二课时一、描述导入。上一课我们学了课文的第一段，大年三 十夜，天冷极了，小女孩又冷又饿又累， 她孤零零地在雪地里走着，最后就坐在 了墙角里，这样冷的天在雪地里，那该 多冷啊！于是，她擦着火柴来取暖，借着微弱的 火柴的光亮，她展开发美妙的幻想。-精选公文范文-精选公文范文二、自学课文。1.现在

6、我们看，前后一共几次擦着了火 柴。看第二段又可以分成几个层次。指点： 这是一篇童话。 童话总是充满了 幻想，没有幻想就没有童话。我们在学 习童话的时候，应该学会区分哪是写实， 哪是幻想，现在我们就一层一层地来学, 先学第一次擦火柴，哪是写实的，哪是 幻想的，自学分层次。2.讲读第一层。 指名读第一层。通过指导来理解句子。天冷极了，她的一双小手几乎冻僵了。 冻僵”可以看出她冷的程度，要突出。练习读 她的一双小手几乎冻僵了 ”。这时她心里产生了什么愿望？ 渲染：她多么需要温暖啊”，于是她想， 啊，哪怕一根小小的火柴，对她也是有 好处的！”非常肯定的，可见她冷的程度， 因此这句中的 小小的”有好处的

7、”要强 调。下面接着她想，她敢从成把的-精选公文范文-精选公文范文7吗？ ”这一句是什么意思？指导朗读：从 她敢吗？ ”到 她终于抽出一根”这又 说明什么？朗读时这两句话后面停顿要 长些，有一个思想斗争的过程。下面，火柴燃起来了。要读得欢快些。因为在这一瞬间，小女 孩忘掉了眼前的饥饿和寒冷的痛苦。简 直”要强调。再指名读，看好后面的标点。借着这明亮的火焰，你们看着图想，小 女孩她觉得怎么样？女生轮读读到这里，我仿佛听见了小女孩的声音， 你们听到了吗？你们好像听到她们在说 什么？现在你们想想为什么说是一道 奇异”的 火光？奇异”就是不同一般的。在幻想中是这样的温暖、舒服，然而当 火柴灭了以后，又

8、是怎样的情景呢？你 们想，表示还是和原来一样，可以用上 哪些词儿？你能不能选其中一个说说， -精选公文范文-精选公文范文小女孩还是那样冷；最后能从几个方面 说，火柴灭了，依然是耳边依然是她身上依然是 ”若更进一层后还可以怎样补充说明，不，她觉得比先前更冷了。 ”朗读全节。第一层女生轻声朗读；第二层指名女生 读；第三层男女轻声齐读。幻想中这样温暖，现实中是这样寒冷， 通过幻想更衬托出小女孩的冷。4.讲读。第二层：她又擦了一根，这次她幻想着什么？请 小朋友自学。思考：在小女孩的幻想中，那烤鹅的肚 子里，为什么要填满苹果和桔子；又为 从盘子里跳下来，背上插着刀和叉，蹒 跚地一直向她走来？最主要的词语

9、是什么？做上记号。 从 这一堵又厚又冷的墙”使你联想到什 么？4.讲读。第三层：-精选公文范文-精选公文范文9当她第三次擦燃火柴时， 她感到什么？ 释：圣诞树，你们知道吗？我们中国过 春节，西文许多国家过圣诞节。他们的 大年三十夜就是圣诞节的前一天晚上。 过圣诞节，有钱的人家即点起漂亮的圣 诞树，圣诞树上点上许多蜡烛，挂着玩 具画片，有时还会有人扮圣诞老人，送 给孩子们许多礼物。在圣诞树下，孩子 们感到快活极了。而像小女孩这样穷的 人家是不会有这漂亮的圣诞树的，所以 她只能是在想象里看到。还不能直接看 到，只能是透过玻璃门远远地看着。 课文上先说她坐在圣诞树下”，后来说 她向画片伸出手”，从

10、坐着”到伸岀”, 这里有哪些动作课文没有写岀来，你能 想象到吗？在说的过程中，最好能用上翠绿的”明晃晃的”在向她眨眼”。 想象性片断描述。而当火柴灭了以后，她想的又是什么 呢？描述：烛光成了星光，离她太远了，因 为她是不可能坐在圣诞树下。悲凉的心 -精选公文范文-精选公文范文10境使她从落下的星星想到的是 有一个 什么人快死了？一一是病死、冻死、或 是饿死，充满了忧伤。”因为她那唯一疼她的奶奶活着的时候 告诉她的”，如果请你分析这个句子，说 说其中表现奶奶爱她的字眼是什么？这 一句描写中，从侧面告诉我们几层意思： 奶奶是这个世界上唯一疼她的人，也 就是除了奶奶，没有别的人疼她了。 而这唯一疼她

11、的人又死了，她就更孤苦 仃，没有一点爱，不仅在自然环境里， 她身体觉得冷”，没有伶一点温暖，她 的生活中，心里也是 冷”的，没有一点 温暖。想想，这句话是怎么说的。有一个什么人快要死了。 ” 小女孩说。 指名读。三个学生，一人读一段。 小结：小女孩一次又一次划着了火柴， 在亮光中小女孩幻想着暖和的火炉，喷 香的烤鹅，美丽的圣诞树。第三课时精选公文范文精选公文范文11一、 导入： 上一课我们学到卖火柴的小 女孩，三次擦燃了火柴，展开了美妙的 幻想，但每一次幻想都随着火柴的熄灭 而破灭。二、讲读课文第二段第四部分。你们看：1.描述： 现在夜已经深了， 天还在下 着雪，风是这样的尖冷。小女孩还坐在

12、墙角里，她冷得更厉害了。她在墙上又 擦了一根火柴，这一回，火柴把周围全 照亮了，她仿佛看到了谁？2.在亮光里，她看到了奶奶叫了起来，她看到奶奶为什么叫起来？她对奶奶说 什么？3.指名读。4.奶奶是唯一疼她的亲人，所以一看到奶奶 情不自禁地”，在提示语后面的 两句话，哪一句是主要的？急切地”祈求奶奶把她带走，因为在这儿她再也活 不下去了。现在，假如你们就是小女孩，当那么温 -精选公文范文-精选公文范文和，那么慈祥的奶奶出现再你的眼前时, 你是怎样的情不自禁地叫起来，又是怎 样急切地祈求奶奶把你带走。看图齐读。三、讲读第二段第五部分。1.为了把奶奶留住，她赶紧又擦火柴, 这回不是一根，而是一整把，

13、这是她最 后一次擦火柴了。当这次火柴擦亮，她 仿佛觉得怎么样？请你读第三部分。2.自学，做记号。提岀疑问；分层次；在小女孩的幻想中，奶奶怎么疼她， 把主要的动词画下来；3.再想一想， 这一节最主要的句子是 哪一句？4.奶奶怎么疼她，又怎么飞走，请看 图。5.现在请你们抓住这几个动词，看着图想象一下，奶奶见到小孙女会怎么疼她, 先怎样，后怎样，小女孩又会对奶奶诉 -精选公文范文-精选公文范文13说什么？看图、想象、描述。6她俩飞到哪儿去，飞到 那没有寒冷， 没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。 ”这 是这一节主要的句子，为什么这是主要 的？比较读： 飞到那没有寒冷、 没有饥饿，也没有痛苦的地方去。飞

14、到那没有寒冷，没有饥饿，也没有 痛苦的地方去。为什么要先用 三个”来强调？练：我们可以从全篇来看。小女孩为什么幻想着自己坐在温 暖的火炉旁？为佬幻想着喷香物质基础烤鹅正 向她走来？这是为什么？回答时，注意胙 国为”这说明之所以用 没有没有也没有强调，是因为她的生活在极度的 寒冷、饥饿和痛苦之中。如果她的生活 像我们这样温暖，这样幸福，她会不会精选公文范文精选公文范文14产生这样强烈的呢？轻声齐读部分。7指点：结合朗读指导，尽管安徒生爷爷 用没有，没有，也没有.来表达女孩临前的美好幻想，但她真的能和 奶奶飞到那儿去吗？在十九世纪，样的 地方，世界上有吗？在人间，穷人和穷 有的孩子，活着就是生活中

15、有寒冷、饥 饿、痛苦；只有死了，才没有寒冷，没 有饥饿，没有痛苦。因此小女孩飞向那 里，实际上是向死亡走去。朗读时既要 把小女孩对美好生活的渴求表达出，又 要读出这只不过是美好的幻想，把这种 凄凉和悲惨读出来。正如上面的在光明和快乐中飞走了 ”用 快乐的语气读，吗？这虽然是小女孩的 幻想，但实际上这光明是什么？快乐又 是什么？ ”指点：光明只不过是那火柴头上燃起的 一点微弱光亮，周围依然是一片黑暗，这快乐只是和已经死去的唯一的奶奶抱 在一起，这又是多么的可怜、可悲，所 -精选公文范文-精选公文范文以不能用欢快的语调读。朗读示范。速度要慢， 因 光明”实际上是黑暗，快 乐”实际上是痛苦。那 没有

16、寒冷，没有饥饿，也没有痛苦 意 味着起向死亡。理解文章的思想感情， 读起来就知道该怎样的语句。齐读。女生齐读。现在你们懂了吗？三次幻想得样美妙， 是为了什么？特点：越是幻想美妙，越感到现实的悲 惨。段意：美妙的幻想，悲惨的现实。四、读讲课文第三段。1.导入:事实正是如此，小女孩冻死了， 现在我们看第三段。2.自己轻轻地读读想想，那是一幅怎样 凄惨的画面。3.她死了，在旧年的大年夜冻死了 ”，这 一句为什么要重复？想一想，在旧年的15- 精选公文范文-精选公文范文16大年夜当富人或富人的孩子在做什么的 时候，她冻死了。谁能说一句话，她死了 在旧年的大年 夜，当富人的时候”冻死了，强调 社会的不公

17、平。4.释疑：她 为什么带着微笑”而小扬科 却是 睁着眼睛，眼珠不再动了。 ” 小扬科被地主管家活活打死，他是含着 满腔的仇恨冤屈而死的。而小女孩对美 好生活的悲惨，。写小女孩含笑而死，从 里表现了安徒生对小女孩深切的同情和 爱。小女孩死得太惨，她活着不能得到 的，而又是她追求的快乐、幸福，让她 在生命的最后一刻，在幻想中享受一下 吧，但这样一写更感到现实的冷酷，我 们读者更感到小女孩的遭遇是太凄惨 了。但是，当时人们不理解她。 她想给自己 暖和一下他们只知道她穷，她苦， 她冻死了。今天我们理解了，想得很多 也很深，很好。五、总结1 2下一页-精选公文范文-精选公文范文17各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢精选公文范文精选公文范文18