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1、一帮一活动总结格式活动总结模板的格式【导语】活动总结是对一定时期内的活动加以总结,分析p 和研究,肯定成绩,找出问题,得出经历教训,探索事物的开展规律,用于指导下一阶段活动的一种书面文体。大为您提供！更多精彩，尽在大，欢送您的关注阅读！【篇一】一帮一活动总结一个发奋向上、团结友爱的班集体，能充分地激发每个学生内心的集体荣誉感。一些平时表现一般甚至比拟落后的学生，生活在这样的集体里，也会很快地发生变化，有的甚至跨人先进分子的行列，这就是集体荣誉感所表现出来的感召力。因此，我校以营造良好班集体为平台，在学生中开展学生之间的“一帮一”活动。六年级张军学习成绩在班里一直处于下游程度，学习积极性不高，作
2、业经常拖拖拉拉，不能按时完成，上个学期期末考试有的科目都不及格。后来在周文静同学的帮助下，张军的成绩越来越好，学习主动性越来越强，更重要的是，两人成了在学习、生活、心理上互相信任、互相理解、互相帮助的好朋友，经常一起积极地参加学习之外的课余活动，帮扶双方都得到了全面开展。整个班级在这种气氛下，学习气氛比以前更浓了。当然，通过“一帮一”学习互助小组受益的学生不只是彼此两个，而是全班同学。如今学生多是独生子女，一般比拟任性、以自我为中心。再加上如今社会强调“尊重个性、开展个性”，使学生们的“自我意识”更强，而集体意识却相对薄弱了，缺乏集体荣誉感，时时处处想的都是自己怎么样，很少考虑别人，考虑集体。
3、学生互助学习是以合作学习原理为指导，老师将班内学生综合学习情况进展分层，引导学生在自愿的前提下按照自己当前的学习状况进展异质结合，让学习成绩、学习才能及行为习惯较好的先进生与学习或品行存在一定障碍的后进生结成互助学习小组。引导小组成员互相监视，互相提醒，互相鼓励，共同遵守纪律，养成良好的学习习惯，同时在课上或课下互教互学，互相商讨交流学习方法，共同进步学习成绩和道德程度，最终促进班级整体学习程度和学生整体素质的进步。开展学生互助学习，重点发挥品学兼优的学生帮、扶、带的作用，帮助学困生克制学习障碍，进步学习成绩。学生互助学习，可以充分发挥学生间教学相长效应，到达互学互助、共同进步、共同进步的目的
4、，同时，对培养学生的思想凝聚力和集体荣誉感起到积极的作用。1.互助_规有利于进步和促进班级整体学习程度,子曰：“学然后知缺乏，教然后知困。知缺乏，然后能自反也;知困，然后自强也。故曰：教学相长也。”先进生和后进生结成互助合作学习小组，先进生在学习上给予后进生帮助，无论在学习方法、学习习惯、学习成绩方面，无疑都会对后进消费生积极的影响，同时先进生也会从中获益，因为向别人传授知识的过程本身就是一个稳固知识的过程。2.互助_规有利于健全学生的人格学生在互助学习的过程中，可以实现自身人格的良性开展。首先，先进生在辅导后进生的学习过程中，自尊心和自信心获得了极大的满足，这种心理迁移到学习上，又会对学习产
5、生积极的影响，形成良性循环。这让学生感到帮助别人于人于己都很有好处，因此学生的这种体验是愉悦的、很有价值的，有助于学生形成乐于助人的良好品格。其次，和老师居高临下的辅导相比，后进生更容易承受同龄人的帮助，来自身边的典范对他们更能起到鼓励作用。所以后进生对先进生提供的帮助也会乐于承受，而学习的进步又会减轻他们的自卑感，学习起来会更加主动。最后，互助合作小组为了一个共同的目的而努力，有助于培养学生现代社会所需要的合作精神和合作才能。3.互助_规有利于进步学生的思想和知识程度“有一千个读者，就有一千个哈姆雷特”。每个学生都有自己的经历、情感和知识，当与其他学生互动时，他们就会承受到一些与自己的观点和
6、想法不一样的思想观点，这些随之而来的认知冲突，在许多开展理论中都被认为是学习背后的推动力。比方，一些自私自利只顾自己学习的学生，在与荣誉感比拟强的学生互动中，就会受到这些学生思想上的影响，从而加强自己的集体荣誉感和责任心。另外，互助合作学习还会引发学生积极思维和大胆探究。通过共同学习，学生之间互相取长补短、分享观点、互相帮助、互相鼓励，可以进步学生各方面的程度，产生1+12的新合力，增强班级凝聚力。4.互动_规有利于形成良好的班风、学风班风是指班级所有成员在长期交往中形成的一种共同的心理倾向，班规对班风的形成有着重要的影响。班风一经形成，便成为一种约束力，反过来又影响班级的每个成员。它既塑造了
7、学生的态度和价值观，又影响他们在教室里的学习活动。在学生“一帮一”互助合作学习过程中，同学之间互帮互助，长期坚持，有助于形成团结互助、积极向上的良好班风，增强班集体的凝聚力和团队精神。而这种团结互助、积极向上的良好风气又能对学生的个人成长起到宏大的推动作用。可见，学生之间“一帮一”互助合作学习具有不可低估的能量，我校引导各班主任制订出有利于学生团结互助的班规内容，并有效地去施行，这样在培养学生集体荣誉感的同时，也可以帮助老师管理好班级，为创造一个团结向上的班集体打好根底。综上所述，我校高度重视学生间的“一帮一”工作，逐步有序的在开展。相信通过一定时间的理论探索，我校整体的学习气氛将更浓、学生的
8、学习积极性将大幅进步，并水到渠成的培养学生的集体荣誉感，从而使班级成为每个学生安康成长、成熟进步的摇篮。【篇二】一帮一活动总结本学期以来，我参加了我们系组织的党员“一帮一”的活动。在这次的活动中我收获颇多，接下来就谈谈我的一些感受：刚刚接触这个活动时，我觉得自己不知道怎么去开展，为了更好把这个活动搞好，我向大四的学姐寻求经历。她告诉我先要和帮助人商量好，只有他本人愿意，才好开展下一步的工作，还有要积极向上，有上进心，愿意承受别人的帮助，愿意配合工作，愿意改变自己的缺乏。我就想到我们班的肖洋阳，我觉得他这个学期变化有点大，上课也比拟积极向上。相对上个学期来说，人本身有想改变自己的意思，而且他如今
9、对网络游戏的沉迷已经淡了，我觉得他更有需要帮助，帮助他也更有意义。想到这里的时候，我就马上给他打了一个 ，我跟他说了这个活动的意义，他很乐意承受我的帮助，直接容许我的恳求，我的党员“一帮一”活动第一步工作就这样开展了，很顺利，也为后续的工作奠定根底。填了申请表之后，我就真正开场了我的“一帮一”活动。我想了很多，我不知道应该这么去做，我一方面怕自己做得不好，他不承受，另一方面，我觉得自己本身就不是很优秀，觉得自己假如做得不是很好的话，会影响他的自尊心。我想了很久，想来想去，我觉得自己要对自己要求高，对他不能一下子很高，他本人本来就是比拟懒散的，不怎么积极向上。他本身性格就不怎么开朗，又比拟追求个
10、性，自尊心又很强。需要别人多赞美他，而不是说他。我首先是从上课开场，因为我觉得这是作为一个学生最根本的。每当我到教室上课时，第一件事情就是看他来上课没，假如他没有来的话，我就会及时给他打 ，叫他来及时上课。他一般还是会承受的，他还是会来上课。每次他来了，我就觉得自己又成功了一点点，我觉得自己的付出没有白费，自己提供的帮助对他有用，心里不禁乐意一阵。我觉得他的人本性是很好的，只是缺少了一点阳光，缺少了一点积极性。我给他打 ，跟他说了他自己在这方面的缺乏，希望他能改变一下，他就是一个很优秀的人。我叫他多参加一些活动，让自己变得阳光起来。他容许了，当时正好我们班准备开一个有关成才励志的班会，我鼓励他
11、在我们班会上发言，讲一下自己的看法，他本来不愿意，他觉得自己没有什么可讲的，经过我的一番鼓励之后，他终于容许好好的准备一下，可是到了开班会的时候，他却突然不想来了，我打 把他叫过来，说既然都准备了，为什么要放弃属于自己的时机。他最终还是来了，可他就是不上台演讲，我觉得自己一定要他上来演讲，班会快要到完毕的时候，我想了一个方法，让主持人点名让他上去了。他最终还是没有辜负我的希望。我觉得离成功又进了一步。班会后，我又发短信鼓励他和表扬他，希望他以后能参加更多的活动，让自己更加阳光起来。“一帮一”的活动给了我帮助别人同时也进一步考虑自己，令我获益良多。同时我觉得对自己要求比以前更高了，我觉得自己也在不断的进步。在以后的一帮一活动中，我会继续努力，更加努力，因为帮助别人的同时也帮助了自己。第 7 页 共 7 页
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