《学分认定研修主题选定表(任鹏飞）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《学分认定研修主题选定表(任鹏飞）（3页珍藏版）》请在装配图网上搜索。
1、府谷县2015-2016学年度教师学分认定研修主题选定简表姓 名任鹏飞单位府谷县海则庙学区研修主题如何用学案导学让学生学得主动和高效选题原因 目前，应本校要求，三至六年级的语文、数学、英语等科均使用导学案在进行课堂教学，但从实际情况来看，大多数教师都在套用导学案的固定模式“六环节自主学习教学模式”，谈不上所谓的精心设计，一方面为学校要求而用，另一方面是为应付检查，并没有把教师的教与学生的学紧密结合起来，突出了教师“导”的技能，忽略了学生“学”的活动，对培养学生学习数学的兴趣不够重视，学生处于被动学的状态，这样的导学，离高效尚有差距。研修计划或可行性论证一、 研修目标通过学习培训，提高自身的专业
2、知识水平、课堂教学水平；通过课题研究，探索如何用学案导学让学生学得主动和高效。通过实际课堂教学研究，结合学生的学情反馈，不但完善导学案的设计和教学理念的更新，不受学校固定模式的影响，培训学生的学习积极性，主动性，变被动学为主动学，并不断提高本人的课堂教学水平。二、研修内容1、如何精心设计编制导学案。2、如何指导课前预习。3、如何使用学案指导课堂教学。4、如何用学案让学生学得主动和高效。5、通过听评课、专题研讨、课题研究、课堂教学实践，探索如何用学案导学让学生学得主动和高效。，不断提高自己的课堂教学效率。三、研修措施 1、海则庙学区的导学案已经确定成了固定模式，而且要求学校教师必须使用，这样的“
3、导学案”既是老师的教案，又是学生的学稿，并未将导案和学案分开设计，所以需要把“教”与“学”有机结合在一起，把学生的有效学习作为教学设计的具体要求，更具有科学性、实效性。在此立场上，着手在导学案的编写，目标的确定，内容的确定，方法的使用，练题题的安排上下功夫。2、以课堂为载体学习探索如何使用导学案让学生学得主动，学得轻松，学得高效，总结小学数学课堂上适用于实际操的一套策略与方法。3、通过应用远程教育资源，学习名师的数学课堂教学方法，精心创设问题情境，整合与选择好的课件，引入自己的课堂，激发学生学习兴趣，让课堂教学“活”起来，提高课堂教学效率。4、积极参加学校校本研修培训活动，通过交流研讨，教学设
4、计、说、听、评课等形式，作好关于数学课堂教学的研讨交流记录，撰写培训心得体会、反思材料，汲取其他老师的成功经验，将培训学习与自己的教育教学实践紧密结合起来。四、研修安排第一阶段：准备阶段（2015.9）制定个人校本研修计划，学习小学数学新课程标准，查找资料，申报并进行校级微格课题研究。第二阶段：实施阶段（2015.102016.5）学习小学数学课堂教学策略，学习课改理论、有效教学理论；精读人民教育杂志，上网学习数学课堂问题情境创设的有效策略，进行微格课题研究。分析当前教师课堂提问中存在的问题及其产生原因，澄清教学观念，改变课堂提问行为。参加学校校本研修培训活动，通过交流研讨，教学设计、说、听、评课等形式，汲取其他老师的成功经验。以课堂为载体学习探索如何使用导学案让学生学得主动、高效，写反思、案例、论文。 第三阶段：总结阶段（2016.6）总结小学数学导学案使用的高效策略；校本研修工作总结。学校审核(盖章)教研室意 见
学分认定研修主题选定表(任鹏飞）
