小学2年级数学教案:角的初步认识二年级上册数学角的初步认识教案
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1、小学2年级数学教案:角的初步认识二年级上册数学角的初步认识教案【导语】数学教案是为教学活动制定蓝图的过程。通过教案设计,老师可以对教学活动的根本过程有个整体的把握,可以根据教学情境的需要和教育对象的特点确定合理的教学目的,选择适当的教学方法、教学策略,采用科学合理有效的方法展开教学。以下是大整理的与教案:角的初步认识相关的资料,希望对您有用!教学目的:一、知识和才能:初步认识角,知道角的各局部名称,能用尺子和三角板画角。二、过程和方法:巧妙创设情境,通过寻找生活中的角过渡到数学意义上的角。通过找角,制作角,做角变大变小的游戏,学唱画角儿歌,理解角的各局部名称,加深对角的理解。利用小圆片和星星管
2、做及时反应。三、情感态度和价值观:让学生理解到生活中处处有角,通过小组讨论,培养学生的合作意识。唱儿歌培养学生的学习兴趣,亲手制作角,培养学生动手操作的应用意识。教学重点:角的特点和画法教学难点:正确画角教学设想:一、动手折角,做活动角,培养孩子动手操作才能二、观察生活中的角,找找生活中的角,数学与生活联络三、开展“比比谁的眼力好”、“比比谁的手儿巧”、“学唱儿歌”、“角色扮演”等游戏;四、精心设计教具和学生学具五、语言力求生动形象,儿童化教 学 实 录一、设境征问(创设情境,激发兴趣)师:上课之前,老师带你们去平面图形王国走一走,你们喜欢吗?生:(齐)喜欢!师:这些图形有谁认识呢?举手说一说
3、生:正方形 长方形 圆 三角形!师:是的,你们太棒啦,这些都是我们学过的平面图形。今天老师带着大家学习另外一种新的平面图形朋友,叫做角。如今让我们一同来欣赏一下生活中的角吧!生:(一同欣赏,共同发现)师:从刚刚我们欣赏到的角,你发现他们都有什么共同特点吗?生:(小组讨论 汇报结果)都有一个尖尖的地方,两条线!师:想一想在生活中你都在哪里见到过角呢?生:(共同考虑,各言其说)师:我们给这个尖尖的地方和两条线都起个名字,好吗?生:好!(群情激昂 共同起名字 各言其说)师:我们给这个尖尖的地方叫做角的顶点,两条线叫做角的两条边。这就是我们今天学习的内容:角的初步认识(板书课题)同学们认真观察总结,每
4、个角有几个顶点,几条边呢?(老师统一结论 引出课题)生:一个顶点,两条边点评:导入方式别具一格,从带进孩子进入平面图形王国开场设计,引起学生的学习兴趣,使课堂生动活泼,具有故事性。由欣赏生活中的数学到学习新知,过渡自然,充分表达了数学的生活化。让学生在课堂上身体自由舒展,拓宽孩子们考虑空间。二、自学悟道(数学乐园 我来挑战)师:我们已经初步认识了角,如今就让我们一同进入数学乐园,共同挑战一些数学游戏,好吗?(第一关 比比谁的眼力好)点评:用“数学游戏比比谁的眼力好”这种富于挑战性、竞争性的方式来代替单纯的判断题,更易于激发学生的兴趣,从而更加喜欢数学。生:好!(单独考虑 做判断 把答案写在圆片
5、卡上)师:掌握学生做题情况 点名学生答复 老师纠错学生问题(生纷纷举手)生1:第2,3,5不是角,1和4是角师:同学们都太棒啦,我们不但要学会什么是角,而且要学会怎么画角,想一想角的样子,我们该怎么画角呢?生2:要画出角的顶点和角的边师:你真聪明。画出角的顶点和两条边,如今请你在自己的圆片纸上自己也单独完成画一个角。(老师巡视)生:共同尝试画角师:刚刚老师看了大家画的角,虽然有的孩子画的角很好看,但是却没有按照一定的顺序画,如今就让我们一起跟着电脑博士来画角好吗?生:(认真观看画角步骤)师:老师板书演示画角过程生:每人再画两个角(老师巡视)师:大家画的角都太好啦,如今我们就来放松一下,共同唱一
6、首画角的儿歌,好吗?生:好!(师生一起边拍手边唱儿歌,心灵灵动舒爽,身体舒展)小小角,真简单;一个顶点两条边;画角时,要牢记;先画顶点再画边。点评:游戏设计合理,打破重点,方法得当。儿歌的插入使课堂更加舒能,使学生身体舒展,心灵舒爽,丰盈舒畅,大脑和身体共同运动,充分表达学生的舒。三:聚智求解(稳固提升 夯实根底)师:游戏乐园,我来挑战,进入第二关,比比谁的手儿巧!看,这是图中小朋友们做的角。我们也来自己制作一个角,好吗?生:用手中的小圆片和星星管动手制作角(老师巡视)师:(展示学生用圆片和星星管制作的角给大家看。)大家做的角都很好,老师这里也有一个比你们的都要长的星星管,这个星星管有着神奇的
7、魔力,它会变大也会变小,你信吗?(和孩子们一起做角变大变小的游戏)点评:全体学生自己亲手制作角,在自己动手制作角的过程中,稳固角的特点,有效打破难点,知识活学活用,感受角的大小与什么有关,培养学生的动手操作才能,在课堂上让所学为所用效劳。充分表达学生的能。四、分享验证,形学成问(本课小结,深化内容)师:游戏乐园,第三关,假设你是角,你会怎么介绍自己?(小结新知)生1:hi,大家好,我是角,我有一个顶点,两条边。生2:大家好,我是角,我有一个顶点,两条边。我的边都是直直的,我的顶点尖尖的。你们愿意和我做朋友吗?师:同学们,你们说的太棒啦!都是一个个的小演员呀。今天的家庭作业是,回到家,每个人给自己的爸爸妈妈做一做角变大变小的游戏好吗?点评:把总结的时机留给学生,把自己当做角来总结知识,不仅到达了本节课课堂小结的目的,把课堂还给学生,充分表达了学生的主体地位而且使本节课教学方法新颖独特,方法多样,角度多元化。把总结新知变为角色扮演,使课堂结尾得到幽默和升华。是舒能课堂舒和能的保障。第 6 页 共 6 页
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