学科渗透法制教案设计《欢庆》谭莉

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1、欢庆教学设计课题9、欢庆学科语文课时第一课时学校和平镇实验小学班级二（4）执教者谭莉教材分析欢庆这首诗写的就是给祖国妈妈过生日的情景。从田野到枫林，从蓝天到大海，从首都北京到天涯海角，到处都沉浸在欢乐之中。金黄的果实，火红的枫叶，洁白的鸽子，阵阵的海涛，构成了多么美丽、欢乐、祥和的图画!读着读着，我们似乎看见农民丰收的笑脸，看见天安门广场上缓缓上升的国旗，似乎听见中华儿女对和平的呼唤，听见各民族兄弟姐妹祝福祖国的共同心声。学习者分析有了一年级学习拼音的基础，学生有一定的识字能力，但对诗歌中意象性的句子的理解有一定难度，但刚刚经历国庆节，对国庆节有了浅显的了解，也知道国庆节会给人带来欢乐，学习本

2、课没有多大难度。教学目标（一）知识与技能1、认识7个生字。2、正确、流利、有感情地朗读，背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛。3、了解中华人民共和国国旗法，加深对祖国的热爱之情。（二）过程与方法4、通过各种形式的朗读，感受祖国生日欢庆的气氛。（三）情感态度、价值观5、培养学生对祖国的热爱之情。教学重点1、理解“国庆”的重大意义。2、了解中华人民共和国国旗法，加深对祖国的热爱之情。教学难点有感情地朗读、背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛教具准备图片、生字卡片、课件。教学过程教学环节师生活动法制教育知识渗透点设计说明一、激情导入二、揭题解题三、初读课文，认识生字四、朗读感悟、感受欢庆五、指导背诵课文六、拓展

3、延伸与课堂总结七、作业布置谈话：老师有一个问题想考考大家：你们都知道自己的生日吗？有谁知道祖国妈妈的生日？（学生讨论回答）师：同学们， 1949年十月一日毛主席站在天安门城楼上宣布了“中华人民共和国成立”，从此，十月一日就成了我国的建国日。中国，这条沉睡了百年的巨龙终于苏醒，再一次的屹立在东方。下面让我们共同去重温一下这普天共庆的幸福时刻。（课件展示：开国大典历史资料）1、回忆这庄严的场面，真是今人激动，今天我们就来学习一首写欢庆国庆的小诗，板书课题：欢庆大家结合自己过节的感受说说什么是欢庆？如:过生日、搬新居、过年、欢度六一等。（设计意图：通过学生亲身体会，理解课题）2、就让我们带着满怀激动

4、的心情大声的齐读课题：欢庆3、我们理解了什么是欢庆，那么除了可以说欢庆国庆节还可以说欢庆什么？（欢庆六一儿童节 欢庆教师节）4、想一想，你能用什么巧办法来记住这两个字？在写这两个字时要注意些什么？（老师范写，学生练写，并在小组里交流，展示给小伙伴看）课题中出现了一个生字宝宝，你们能叫出他的名字吗？（读“庆”）客人到咱们这里，我们得请它进屋坐坐，谁能说说你是怎样和“庆”交上朋友的？其他的生字宝宝也急着和大家交朋友呢，大家轻轻翻到书44页，赶紧把藏在文中的生字宝宝们找出来，再用你喜欢的方式读读课文吧！1、刚才小朋友找朋友的速度可真快，现在老师就把要认识的生字宝宝请出来了，谁来给大家展示展示（指名领

5、读）课件出示生字：学生自读正音，指名读，男女生比赛读。教师正音2、检查自学情况。（出示课件）A、看，生字宝宝摘掉拼音帽子出来和大家见面了，你还认识他们吗？用喜欢的方式读出他们的名字吧。生：（自由读生字）B、都读好了吗？让小火车开起来吧！（生：小组开火车读生字，读对了全班跟读，错了就指出错误）出示多音字：乐（学生认读）教师提示：注意“乐”是多音字，来读读这两个词：欢乐、乐曲（设计意图：由简到难，有目标，有层次的认读生字，达到巩固目的）C、生字朋友要和大家做个游戏，它还带上他们的朋友呢！你还能认出它们吗？谁来猜？（小组合作完成找朋友的游戏，其于小朋友唱歌曲：找朋友。）设计意图：由字到词，利于巩固过

6、渡：你们真了不起！一下就认识了这么多生字宝宝，下面就请大家把它们带进课文，读一读课文，想想：这首小诗共有几句话？读了这首诗，你知道了什么？1、学生自读课文，汇报。A、（共有2句话，写了国庆节全国都庆祝这美好的日子）过渡：是呀！新中国成立后，每年的10月1日这一天，全国人民都会共同欢庆这美好的日子，让我们一起去重温那普天同庆的幸福时刻吧！（多媒体展示：仪仗队、礼花、老百姓载歌的欢庆场面）B、同学们，观看了这令人激动的场面，你们心情怎样呢？（高兴、激动、兴奋）好，那么大家满怀激情的再一次把这首小诗读通、读顺、初步读出自己的感受。（生齐读）C、教师范读（配乐）看小朋友们都读的这么开心，老师也忍不住想

7、来读一读了，你们可以让老师也来表现一下吗？小朋友们不妨闭上眼睛来边听老师读边想象着那些画面，来细细的品味一下这首小诗2、师读完后问：A、这首诗歌写了哪些景物呢？划出有关的词语。（教师根据学生回答板书：田野、枫林、蓝天、大海）B、在刚才闭着眼睛听的时候，你们的脑海里看到了什么？听到了什么？又想到了什么呢？（生说到哪句就把课件打出来）C、同学们都爱祖国，看谁能和老师一样，把自己对祖国的爱通过朗读的形式表达出来（根据学生所述内容随机出示相关句子，指导朗读感悟）过渡：听了他的朗读，我仿佛看见了田野里满是丰收的景象！你们还看见了什么？（我从他的读里看到了丰收的果实，看到了田野，看到了小河。谁再来读。你还

8、看见了什么生：大谷小麦）A、我们在前面学习了许多有关秋天的好句子，我们一起来读一读，好吗？梨树挂起（生齐：金黄的灯笼）苹果（生齐：露出红红的脸颊）稻海（生齐：翻起金色的波浪）高粱（生齐：举起燃烧的火把）是呀！秋天来了，景色多美呀！B、课件大海。问：你听见了什么？你听见大海会对我们高唱一首什么歌曲？（生日快乐国歌爱我中华）能给大家唱几句吗？听到了那么多欢乐的歌，我们再来读一读。谁读得最好，来读。好，读的可真好，大家共同欢乐的读一读第二行。生读。C、课件枫林。你还看见了什么？生：我仿佛看到了很多金灿灿的果实，枫树林里的枫叶在随风飘动老师：前天我们刚学了一首也描写到枫林的古诗，你们还记得是那一句吗？

9、今天读了欢庆这一行，让我们仿佛又看到了，枫林的另一种景象就是像红火的旗帜。D、说说作者为什么说枫林举起的是“火红的旗帜”旗帜是什么？在这里指的是什么？（这里的旗帜就是枫林，秋天枫叶红了，就是旗帜。）E、出示蓝天（蓝天飞着洁白的鸽子）。师：你听到小鸽子说什么呢？（它在说祝祖国妈妈生日快乐！祖国妈妈祝你长命百岁，心想事成）师指导：对妈妈说话要亲切一些，谁能带着这样的体会去读一读。生读。师：读得真好，一起读。“蓝天飞着洁白的鸽子。”同学们，课文第一句描写了蓝天、田野、枫林、大海、白鸽，你们能不能把他们连起来读一读呢？指导朗读：读时速度稍慢，声音不要太高，要带着想象读，读出韵律感。齐读。3、看你们读得

10、有滋有味的，老师也想向你们挑战一下，可以吗？（师生对读第一句）4、小朋友们读的都很不错，只要我们用心去读，去体会，做到眼中有物，心中有情就一定可以读得更好。新中国成立以后，祖国发生了翻天覆地的变化，你看到了什么！（出示课件）A、万丈高楼平地起，B、天空亮起五彩的礼花。C、申奥成功，大快人心！D、城市亮起五彩的夜灯、过渡：看到祖国大地美如画，我们的祖国六十三年来取得了辉煌的成就，你们自豪吗？生：自豪！师：骄傲吗？生：骄傲！师：那我们带着这种自豪骄傲的语气来读最后一句。生读。读最后一句话刚刚在自学时有一位同学提了一个很好的问题，我们一块儿来帮他解决好吗？师：中国有十三亿人口，可书上说是十三亿孩子，

11、我认为书上写错了，你们认为呢？生：没有，它是指我们所有的中国人。师：这个小朋友真聪明。A、想想：文中“十三亿孩子”指的是哪些人呢？（我们自己、警察、妈妈、老师）B、为什么说十月一日是个“美好的日子”？指导朗读：突出“十三亿”，并用稍快的速度读“欢庆这美好的日子”，紧接着提高声音重读“十月一日”，最后适当放慢速度，用深情的声音读“祖国妈妈的生日”。8、愿意读的小朋友跟着我一起把整首小诗读一读，感受一下喜悦的气氛。（师生齐读）师：是啊，在国庆节这举国欢庆的日子里，无论田野枫林还是蓝天大海，都异常的美丽、全国各族人民更是沉浸在欢乐和喜悦当中。这么美的诗句，如果能把它积累下来就更好了！用你喜欢的方式快

12、速的背一背，看看谁背得最有感情。（生自由背诵）A、现在我是一名观众，你们每个人都是一个小演员。今天你们的演出任务是为祖国朗诵诗歌一首。站起来看一看，谁象个演员的样子？自己练习有感情地朗读。谁愿意第一个上来背一背，表演表演？B、（指名上台表演背，2人）C、师：表演得多好啊，1949年10月1日，毛泽东主席在天安门城楼庄严宣布：中华人民共和国成立了！万众欢呼，礼炮齐鸣，五星红旗冉冉升起。整个中华大地沸腾了，整个世界震动了。从那一天起，勤劳的中国人民用自己的双手把我们的祖国建设得越来越强大。如今，全世界都看到了中国发生着翻天覆地的变化，我们作为一个中国人，感到无比的光荣和自豪！那么，让我们全体起立，

13、把高兴表现在脸上，把兴奋体现在声音里，在悠扬的歌声中把最美好的祝愿献给您祖国妈妈！（配乐齐背课文，）祖国妈妈的生日，升国旗是必不可少的庆祝仪式，下面我们到天安门去感受庄严的升旗仪式（播放视频）。（自然过度，进行法制教育）：多么庄严的场面，多么感人的时刻。那么同学们对国旗了解多少呢？中华人民共和国国旗法第二条规定：中华人民共和国国旗是五星红旗。第三条规定：中华人民共和国国旗是中华人民共和国的象征和标志。每个公民和组织，都应当尊重和爱护国旗。第十三条规定： 举行升旗仪式时，在国旗升起的过程中，参加者应当面向国旗肃立致敬，并可以奏国歌或者唱国歌。同学们，你们知道了吗？ 生 ：知道了！师：祖国妈妈的孩

14、子用自己的方式来为她祝寿，看看我们周围的小朋友又是怎样为祖国妈妈过的生日呢？1、搜集歌颂祖国的歌曲，读一读歌词，唱一唱歌。2、为祖国妈妈做一张生日贺卡，写上我们最美的祝福，这里让学生了解中华人民共和国国旗法，知道五星红旗是祖国的象征，并知道在升旗时要肃立致敬，从而激发学生的爱国热情。板书设计9、欢庆祖国妈妈的生日田野（图）献上果实枫林（图）举起旗帜蓝天（图）飞着鸽子大海（图）奏起乐曲教学反思欢庆这首诗写的是给祖国妈妈过生日的情景。从田野到枫林，从蓝天到大海，从首都北京到天涯海角，到处都沉浸在欢乐之中。金黄的果实，火红的枫叶，洁白的鸽子，阵阵的海涛，构成了多么美丽、欢乐、祥和的图画!读着读着，我们似乎看见农民丰收的笑脸，看见天安门广场上缓缓上升的国旗，似乎听见中华儿女对和平的呼唤，听见各民族兄弟姐妹祝福祖国的共同心声。在教学中渗透中华人民共和国国旗法是本文教学的一个亮点，虽然只有短短的几句话，但让学生了解了国旗法的一些基本内容，知道五星红旗是祖国的象征，并知道在升旗时要肃立致敬，从而激发学生的爱国热情。10