《听吴中豪教授的演讲心得体会》由会员分享，可在线阅读，更多相关《听吴中豪教授的演讲心得体会（4页珍藏版）》请在装配图网上搜索。
1、.最新资料推示心3_ K3_浅谈语文教学的基本任务夏县庙前张郭店学校：杨飞听了上海师范大学的吴中豪教授的演讲，给人以指路明灯的感 觉，我非常认同他的观点，语文是学习运用语文木领的，学生的语文 能力能不能提高，语文学习的兴趣能不能保持才是语文教学的重要评 价指标。吴教授尖锐的指出，现在语文教育的主要问题存在于课程层面： 课程形态设计不合理，内容不成体系，重点取向失当，教材编写不够 合理等。现在的语文课过多地追求“剧场效应”，有的年段过早、过 多、盲目地进行品读。品读的目标不清，层次不明，效率不高。难道 不是吗？我们在听公开课或者优质课评选时，往往把教师本人对文本 的深度解读看成是这堂课是否精彩的
2、一项重要评价标准，事实上教师 木人对文本的深度解读看似展现了教师的水平，可是对提高学生的阅 读理解能力有多大的作用呢？每个人的阅读感悟不同，而不同年龄阶 段对文木的感悟又有很大的差异。文本分析是语文老师的专业技能， 教师的感悟本身又带有很大的主观性，我们的小学生很难和老师同样 的感悟体会。因为语文的学习规律，遵循的是实践性和运用性，学生 的语文能力要在语文实践中习得，这不是仅仅依靠老师讲就能讲懂 的。这样就让语文课的方向出了问题。那么，我们一线的语文老师究竟应该怎么做呢？我们在课堂上究 竟该教学生什么，才能让学生的语文能力能不能提高，语文学习的兴.最新资料推示心3_ K3_趣持续保持呢？听了吴
3、中豪教授的讲座， 我想从学习语言、 积累语言、运用语言三个方而谈谈我的看法。、学习语言学习语言，具体包括三个方面：首先一是学习字词句以及段篇， 这是构成语言的物质材料；其次是学习听、说、读、写等运用语言的 技能，这是语文能力的具体体现；第三是学习必要的语言知识和规律。 其实第一方而所说的“字词句”也属于语言知识的范畴，之所以将它 们从语言知识中提取出来单独列项， 目的是为了强调其在语言学习中 的重要作用，并且也有厘清当前对语文知识学习的模糊认识的意思。 学生在语文课上的学习，既应包括文字学知识、词汇学知识、语法学 知识、文章学知识的学习，也应该包括字词句以及段篇等语言物质材 料的学习。语言的物
4、质材料是具体的，而词汇学、语法学等知识是抽 象性的，是从语言现象中概括、抽象出来的，因此抽象的语言知识教 学必须让学生掌握具体的大量的语言材料为基础，否则就成了无本之 木，无源之水。二、积累语言学习语言首先必须积累，这是我国传统语文教学的宝贵经验。学习任 何一种语言都必须记忆一定量的语言材料。特别是书面语言中的一些 词语句子，因为平时生活中接触相对较少，而一般人，口头语言表达 时有很少运用，因此，就更加依赖于记忆。对绝大部分人而言，学习 书而语言时背诵必不可少。阅读文本中诸多书面语言材料，读过了， 理解了，并不等于积累，而不能积累相当数量的最基本的语言材料，.最新资料推就不可能掌握好一门语言。
5、没有基石，任何表达交流的高楼大厦都不 能建立起来。当前我们的一些学生表达能力不能令人满意，其原因之 一就是积累的书而语言太少，能运用的更少。因此不少学生在作文时 或正规场合说话时经常出现词不达意、词汇贫乏等“语言痛苦”的现 象。郭沫若说：“胸藏万汇凭吞吐，笔有千钧任歙张”，这就是说，只 有积累了丰富的语言材料，运用语言表情达意才会得心应手、左右逢 源。语文教师必须让学生在语言学习过程中接触到大量的各种语言素 材，这些是学生学习语言的蓝本，也是学习过程的起点。没有语言输 入，根本谈不上语言学习。语言输入的内容、数量和方式，往往直接 影响着学习的质量和速度。语言能力的提高首先依赖于大量的语言输 入
6、，语言输出必须在有足够语言输入的情况下完成。三、运用语言语言输入和积累是学习语言的基础，但还不是学习语言的完整过程， 学习语言的重点和难点在表达，因此在小学语文教学中教师还应该重 视表达的训练，包折口头表达和书面表达。积累语言的目的是为了运用，运用表达既是学语言的目标，又是 学习语言过程中比不可少的环节。语言学家认为：“语言输岀并不仅 仅是语言能力的运用和表现，而且也是语言学习不可或缺的一环。如 果没有语言输出， 要真正掌握一门语言是不可能的。”在儿童言语发 展过程中，有很多积极词语，即既能理解又能运用的词，也有一些消 极词语，即或者对词义不十分理解，或者虽然有些理解但不能使用的 词。吴教授说
7、：我们语文教育的任务就是“在使消极词语不断转化为.最新资料推示心3_ K3_积极词语”。语言学习的起点是大量的语言输入；然后是语言输出， 也就是在情境中的模仿运用。叶圣陶先生说：语文教育的一个主要任务是让学生认识语言现 象，掌握语言规律，学会正确地熟练地运用语言这个工具。张志公先 生说：语文教学肩负的任务不是单一的， 但是语文教学的基本任务是 语言学习，是语言的理解和运用，是听说读写能力的提高。我们的语 文教学不能喧宾夺主，热热闹闹搞了许多名堂，却没有把语言文字训 练搞好。我觉得两位先生的话是对语言学习涵义的最好诠释。在今后 的教学中，我要更加注重学生语言的学习、积累和熟练运用，努力提 高学生的语文能力，学好我们的母语。
听吴中豪教授的演讲心得体会
